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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-01-19 09:03:25 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案合集9篇

      作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案合集9篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、討論:

      1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的?

      2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?

      二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

      三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?

      四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

      1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

      2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

      五、講評(píng)

      我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

      大班美術(shù)教案:洞洞變變變

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

      2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

      3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞重現(xiàn)

      1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)!睘槭裁凑f(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

      2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。

      3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

      討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)。

      4、師生共同示范——登長(zhǎng)城

      T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

      二、創(chuàng)作聯(lián)想

      1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

      2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

      3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

      三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

      今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

      活動(dòng)反思:

      《長(zhǎng)城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)第十七課,課文一共四個(gè)自然段,第一自然段,概括地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二自然段,具體地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長(zhǎng)城;第三自然段,由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。

      在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來(lái),覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。

      從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來(lái)看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句,相信學(xué)生可講之處會(huì)更多,所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。

      在學(xué)生發(fā)言時(shí),師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用折、卷、粘等方法制作報(bào)紙卷?xiàng)l;

      2.大膽嘗試用廢舊報(bào)紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作;

      3.感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.參與人員為大班年級(jí)師生(約200人);

      2.搭建活動(dòng)前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型,以增加對(duì)建筑造型的感性認(rèn)識(shí);

      3.活動(dòng)前,師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條;

      4.輔助材料:剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

      2.回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程,激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

      3.幼兒自由分組討論。

      問(wèn)題一:如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

      問(wèn)題二:報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

      提問(wèn):用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法,最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

      問(wèn)題三:本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

      4.幼兒自由創(chuàng)作,進(jìn)行藝術(shù)搭建。

      5.師生欣賞交流。

      根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處,感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等,幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作,幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式,藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限,表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難,最好師生合作進(jìn)行,教師要適時(shí)給予幼兒支持。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

      2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。

      3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫(huà),也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà),讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)場(chǎng)地準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

     。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙;

      2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆;

      3、大的展示板一塊;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

      1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

      2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》

      啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

      二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒相互討論。

      1、教師:“冬天來(lái)了,小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

      幼兒討論并回答。

      師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

      2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫(huà)一種雪人的形象。

      師:“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”

      師:“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲,心情怎么樣?

      我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

      師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫(huà)自己心目中的雪人。

      三、交代要,引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

      師:“瞧,老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺(jué)得有些寂寞,你們有什么好主意來(lái)幫幫它?”

      幼兒相互交流并回答。

      引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà),如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

      四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      五、幼兒相互介紹自己的作品。

      六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

      1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

      2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),首尾照應(yīng)。同時(shí),無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

      在繪畫(huà)材料的選用上,教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路:

      漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢?有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的,一定能給周?chē)呐笥褞?lái)歡樂(lè)……!果然,在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂(lè)!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

      2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力。

      3、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣

      幼兒律動(dòng)《表演者》,在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

      二、展開(kāi)欣賞漫畫(huà)

      1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà):(出示多媒體課件)

      教師:小朋友們玩得開(kāi)心嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片,請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

      提問(wèn):(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

      教師:這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。

      這一對(duì)漫畫(huà)里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

      2、逐幅欣賞漫畫(huà):

      第一幅:(出示圖片觀察)

      教師:(提問(wèn))這幅畫(huà)中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹(shù)…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。

      第二幅:(提問(wèn))除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果,還有什么好辦法呢?

      兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

      (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋(píng)果樹(shù)道具,幼兒表演,做模仿動(dòng)作)

      第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋(píng)果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋(píng)果樹(shù)(幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子)

      第四幅:(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果。

      第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋(píng)果沒(méi)打著,靴子又掛在了樹(shù)枝上,老爸又在忙什么?

      請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

      第六幅:(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

      (出示動(dòng)畫(huà))(旁白)哎呀,白忙活了!

      3、談話:老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?

      教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的,是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

      4、完整欣賞:(完整配樂(lè)講述)

      教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》,下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事)

      5、加深理解:(切換大屏幕)

      講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事,咱們來(lái)講一講好么?

      三、創(chuàng)作漫畫(huà):

      1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧!不過(guò),小朋友們要注意,漫畫(huà)里的形象是很好玩

      兒、很滑稽的,(出示黑板,簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。)

      2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

      折紙畫(huà):奇妙的圓

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

      2、感受圓形變化的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└形蚧顒(dòng)。

      1、魔術(shù)游戲,出示課件,看看這些圓形變成了什么?

      2、探索圓形的變化。

     。1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什么?

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么?

      教師用語(yǔ):你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師,會(huì)把圓形變成這么多可愛(ài)的東西。

     。ǘ﹪L試制作,進(jìn)行圓形聯(lián)想。

      1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。

      2、注意畫(huà)面的合理安排。

     。ㄈ┱钩鲇變旱淖髌

      請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么,并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

      2、感受圓形變化的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)感悟活動(dòng)。

      1、魔術(shù)游戲,出示課件,看看這些圓形變成了什么?

      2、探索圓形的變化。

     。1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什么?

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么?

      教師用語(yǔ):你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師,會(huì)把圓形變成這么多可愛(ài)的東西。

      (二)嘗試制作,進(jìn)行圓形聯(lián)想。

      1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。

      2、注意畫(huà)面的合理安排。

      (三)展出幼兒的作品

      請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么,并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

      主題名稱:新年樂(lè)

      次主題名稱:了解新年

      活動(dòng)名稱:一年過(guò)去了

      主要教學(xué)領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

      教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

      這一年馬上就要過(guò)完了,孩子們又長(zhǎng)大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來(lái),自己成長(zhǎng)了,懂事了,聽(tīng)話了。讓幼兒向媽媽詢問(wèn)自己小時(shí)候地趣事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與過(guò)去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長(zhǎng)過(guò)程中,爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于傾聽(tīng)他人的講述,能為同伴的進(jìn)步而感到高興,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

      2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

      3、知道新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。

      重難點(diǎn)分析:演唱歌曲《一年過(guò)去了》

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、《一年過(guò)去了》歌曲錄音帶、

      2、為幼兒貼上紅五星,表?yè)P(yáng)他們的成績(jī),鼓勵(lì)幼兒在新

      的一年里要有更大的進(jìn)步。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引出主題——新年來(lái)到了小朋友們,咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對(duì),咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

      2、歌曲《一年過(guò)去了》——結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的?

      (1)提問(wèn):歌曲中都講了什么?你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎?長(zhǎng)高了嗎?重了嗎?咱們?cè)賮?lái)想想看老師都教會(huì)了你什么呢?也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間?

      教師小結(jié):每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了,老師也很開(kāi)心。

     。2)講講自己是怎樣過(guò)新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過(guò)新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢(qián)。)

      教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢(qián),因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小,所以我們可以看大人放鞭炮。

      3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈,師生同歡樂(lè)。

      活動(dòng)延伸:

      1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。

      2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以,如果在有類似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)來(lái)源

      我園地處南京紫金山腳下,旁邊的部隊(duì)營(yíng)房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里,孩子們就驚嘆不已:“哇,好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色,還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道,這是迷彩墻!

      在回園的'路上,他們?nèi)匀粚?duì)迷彩墻念念不忘。路上有許多樹(shù)葉,孩子們一邊拾樹(shù)葉,一邊互相交流著:“我拾到了黃樹(shù)葉!薄拔沂暗搅司G樹(shù)葉。”“我這是深褐色的!薄斑@些樹(shù)葉的顏色好像迷彩墻上的顏色!

      孩子們的發(fā)現(xiàn)給了我很大啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色,以各種不規(guī)則的綠、褐、黑、黃色塊相間,與周?chē)淖匀画h(huán)境渾然一體,從而達(dá)到偽裝。隱蔽的作用。想到此,我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動(dòng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“美”是體驗(yàn),“術(shù)”是表現(xiàn),兩者必須和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗(yàn),然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻,通過(guò)繪畫(huà)、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案,了解迷彩中花紋錯(cuò)位、變形的作用。

      2.利用收集的各種顏色的樹(shù)葉,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、面、重疊、錯(cuò)位、變形的方法裝飾迷彩墻。

      3.積極大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒收集的各種顏色的樹(shù)葉若干筐。

      2.已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。

      3.紙板。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察、討論迷彩墻的特點(diǎn)和作用

      1.讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)則圖案。

      2.請(qǐng)部分幼兒講述迷彩墻的構(gòu)成。

      3.教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片,讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入迷彩的世界,感受迷彩與背景色融為一體,從視覺(jué)上達(dá)到隱藏、偽裝的效果。)

      二、分組自由制作迷彩墻

      1.利用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)故事創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒制作迷彩墻的興趣。

      師:羊村村長(zhǎng)慢羊羊打來(lái)電話說(shuō),灰太狼要開(kāi)著偵察機(jī)襲擊羊村,希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?

      由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們紛紛說(shuō):“幫羊村做上偽裝!薄敖o羊村做迷彩墻,灰太狼就發(fā)現(xiàn)不了。”

      2.展示提前收集好的各種顏色的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作迷彩墻。

      師:小朋友們收集了這么多的樹(shù)葉,仔細(xì)看一看、想一想,怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?

      3.幼兒自由分組,利用樹(shù)葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。

      活動(dòng)開(kāi)始前,教師提出兩點(diǎn)要求:每組幼兒拿到紙板后要分工合作,任務(wù)分好后開(kāi)始創(chuàng)作;創(chuàng)作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會(huì)提供水和抹布)。

      活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上,按照意愿自由分組,每組領(lǐng)取一張廢舊紙板,然后開(kāi)始商量各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫(huà)出迷彩不規(guī)則圖案,其他幼兒就開(kāi)始往圖案上粘貼樹(shù)葉。用泥巴代替漿糊,既能粘貼樹(shù)葉又能體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣,孩子們非常喜歡。

      三、利用迷彩墻玩躲避游戲

      1.創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。

      教師扮演“村長(zhǎng)”交代規(guī)則和玩法:羊媽媽不在家,小羊們?cè)诓莸厣贤嫠!.?dāng)灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現(xiàn)時(shí),小羊們就在村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下躲在做好的迷彩墻后面,用準(zhǔn)備好的“石頭”砸向灰太狼,把灰太狼打跑。

      2.分享合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      (分析:活動(dòng)最后幼兒用自制的迷彩墻,躲避、迷惑灰太狼保護(hù)自己,既和開(kāi)始部分相呼應(yīng),又最大限度地滿足了幼兒喜愛(ài)游戲的心理需要。)

      活動(dòng)延伸

      為進(jìn)一步保持幼兒對(duì)各種迷彩的興趣,班級(jí)開(kāi)展了“迷彩創(chuàng)想”的區(qū)域活動(dòng),讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等,并與角色游戲巧妙地結(jié)合,創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營(yíng)的游戲情境,開(kāi)展類似“真人CS”的游戲活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      對(duì)于部隊(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),迷彩并不陌生,但是真正對(duì)于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣,鼓勵(lì)幼兒觀察周邊的生態(tài)環(huán)境,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái),可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

      “叢林迷彩”整個(gè)活動(dòng)可以切分為三個(gè)層面。

      第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和,并且結(jié)合季節(jié)的特征,巧妙地將各種顏色的樹(shù)葉融入到“迷彩墻”構(gòu)圖中去,提高其學(xué)習(xí)的參與性。

      第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹(shù)葉不同于其他季節(jié),可以說(shuō)是五顏六色。粘樹(shù)葉的泥土也是隨處可見(jiàn)。這些平時(shí)被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品,并且親手創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)境——羊村的圍墻。

      第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過(guò)孩子們感興趣的動(dòng)物,如喜羊羊、灰太狼,設(shè)計(jì)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié),讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等方式充分感知、體驗(yàn)迷彩的功用,激發(fā)幼兒對(duì)叢林迷彩的興趣和想象,從而使“叢林迷彩”的探索學(xué)習(xí)變得鮮活而有趣。

      整個(gè)活動(dòng)的難度并不大,重在突出幼兒的自身體驗(yàn),較好地將樹(shù)葉、泥土與幼兒的藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合在一起,滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、有趣,幼兒專注度高。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征。

      2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在動(dòng)物園觀看過(guò)熊貓。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?

      幼兒根據(jù)自己看到過(guò)的進(jìn)行回答

      熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

      二、教師操作撕貼熊貓。

      1、師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕貼熊貓,在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。

      2、教師示范撕貼的正確放好。

      我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

      接下來(lái)撕兩個(gè)半圈,作為熊貓的耳朵。

      熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

      3、進(jìn)行添畫(huà)。

      熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫(huà)一些竹子,因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。

      三、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。

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