【精品】幼兒園社會(huì)教案匯編六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。
2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。
3、初步樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事？”幼兒自由講述后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述一下�！澳阌X得這個(gè)娃娃怎么樣？為什么？”“結(jié)果怎么樣呢？”
教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié)，順勢(shì)念出兒歌。
“西瓜皮扔滿地，這個(gè)小朋友知道錯(cuò)了嗎？他是怎么做的呢？”“頭上長(zhǎng)了個(gè)‘小西瓜’是真的嗎？到底是什么呢？”“你認(rèn)為這個(gè)小朋友作的對(duì)嗎？為什么？如果是你會(huì)怎么做？”
2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。
�、偶w朗誦。
�、苽�(gè)別朗誦。
教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。
3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
“你覺得誰做的正確？為什么？”，“如果是你，你會(huì)怎么做？”教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答做出正確的反饋與評(píng)價(jià)。
4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。
提問：⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會(huì)怎么樣？
�、莆覀儜�(yīng)該怎樣做？
�、俏覀兤綍r(shí)扔?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔？
活動(dòng)延伸：
結(jié)合幼兒日常生活的行為，進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與媽媽一起勞動(dòng)的快樂。
2、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。
3、學(xué)會(huì)感恩，知道媽媽整天勞動(dòng)及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動(dòng)，愛媽媽。
準(zhǔn)備：
1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫一張表達(dá)自己心愿的畫，張貼到展板上。
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
過程：
1、從5月x日起，利用一周的時(shí)間，每天早7：15――8：00播放《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等歌曲，讓孩子們從一進(jìn)入幼兒園就能感覺到今天與以往的不同，融入到母親節(jié)即將到來的氛圍中。
2、5月x日孩子入園后，教師讓他們說出今天來到幼兒園感覺與以往有什么不同?進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，初步了解母親節(jié)的來歷。
3、5月x日，教師把事先制作的光盤播放給孩子們卡看，讓幼兒回憶并說出自己的媽媽在家里是什么樣子的?
4、5月x日，幼兒畫出我心目中的媽媽，以班級(jí)為單位進(jìn)行展覽，然后幼兒園組成評(píng)選小組，選出各班的優(yōu)秀作品，集中展出20xx幼兒園母親節(jié)教案（大中小班）學(xué)習(xí)總結(jié)。
5、我為媽媽做一件有意義的事。各班根據(jù)實(shí)際，制定計(jì)劃，然后付諸實(shí)施
例如結(jié)合幼兒園進(jìn)行的手足口病預(yù)防工作，小二班孩子教給媽媽正確的吸收方法，并用正確方法為媽媽洗手;中班則進(jìn)行小歌手比賽活動(dòng)――演唱媽媽的歌曲并為媽媽梳頭、洗腳;大班特地編排了歌頌媽媽的舞蹈《感恩的心》等，培養(yǎng)孩子愛媽媽、愛老師及愛周圍所有人的情感。
6、幼兒人人制做賀卡，母親節(jié)那天獻(xiàn)給自己的媽媽。
7、展示活動(dòng)。5月x日，各班找出家長(zhǎng)代表參加母親節(jié)慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng)，體驗(yàn)媽媽勞動(dòng)的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小伙伴聽。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
名稱一：去動(dòng)物園
目標(biāo)：
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
材料：
地上畫有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
過程：
�。保處煄ьI(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園�！�
�。玻處煷蜷_“動(dòng)物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：
如：“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
�。常變鹤赃x一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說話：“XX，我請(qǐng)你吃XX�！�
�。矗處熍c幼兒“開汽車”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園�！�
建議：
�。保邪嘤變旱募w活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
�。玻變嚎梢暂啌Q著蓋印章。
名稱二：動(dòng)物模仿操
目標(biāo)：
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
過程：
１．教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
�。玻變焊浺裟顑焊�。
３．教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
建議：
�。保秳�(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
�。玻畨γ娌贾贸商炜铡⑿『�、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操
小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)
小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)
跳到水里去捉魚。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開在嘴邊 ，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)
看見老鼠快快抓。(動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次)
小小鳥，飛呀飛，(動(dòng)作：張開兩臂，上下擺動(dòng)三下)
飛到樹上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)
名稱三：動(dòng)物問答歌
目標(biāo)：
動(dòng)物問答歌(閱讀)
材料：掛圖
過程：
�。保處熃榻B兒歌的名稱。
�。玻鍪窘虒W(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３．幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
�。矗變焊x。
�。担處熡脤�(duì)話的`方式與幼兒共同閱讀。
建議：
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：
動(dòng)物問答歌 （韓敘）
什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。
什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚小魚會(huì)游水。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物園
幼兒園社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養(yǎng)對(duì)聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一段啞語新聞的錄像。
2.人手一個(gè)耳塞。
3.幼兒用書
【活動(dòng)過程】
1.請(qǐng)幼兒觀看啞語新聞錄像，進(jìn)入活動(dòng)主題。
�、艓煟航裉�，老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤?bào)道的影片，這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?
⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)
2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人，并體驗(yàn)他們的感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。
�、艓煟�?jiǎn)≌Z新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
�、茙煟阂�?yàn)槊@啞人聽不見，所以他們也學(xué)不會(huì)說話，只能夠用手語和別人交流。
�、且龑�(dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受。
�、賻煟赫�(qǐng)大家?guī)隙�，體驗(yàn)一下聾啞人無聲的世界吧。
②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之后的感受。
�、蹘煟赫�(qǐng)找一個(gè)小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。
�、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。
�、冉處熜〗Y(jié)：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會(huì)上，他們總是處于弱勢(shì)地位，所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語，知道幾種簡(jiǎn)單手語的意思。
�、艓煟赫�(qǐng)大家翻開書，看看上面的小朋友在做什么手勢(shì)，你們也來學(xué)一學(xué)吧!
�、朴變悍从變河脮⒛７赂鞣N手語的手勢(shì)。
⑶師：大家知道剛才學(xué)的這些手語表達(dá)的是什么意思嗎?請(qǐng)聽老師講，并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你，豎起大拇指-------好，等等。
�、扔變焊處熞贿呑�，一邊了解這些手勢(shì)的意思。最后教師將所有動(dòng)作連起來做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做。
⑸請(qǐng)幼兒找一個(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語�？梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習(xí)。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
一、目的要求：
1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。 2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。
四、設(shè)計(jì)思路：
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)單的困難�！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比較依賴父母長(zhǎng)輩；孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣：今天，老師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目，你們想看嗎？
�。ǘ┏醪礁兄海ǚ侄斡^看表演，邊看邊討論）
1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？ （學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）
2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。 問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）
3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？ （2）小貓會(huì)對(duì)大象說什么？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”） 4、過渡提問： 三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？ （1）請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來？ （2）個(gè)別幼兒講自己的辦法（2－3名）。 5、看最后一段表演 問：小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話，大象爬起來了嗎？ （練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）
�。ㄈ┓磸�(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講） 1、交代表演名稱。 2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
�。ㄋ模┻w移運(yùn)用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說？）
2、如果你摔倒了，你怎么辦？
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能配合成人穿脫鞋，成人幫助穿脫鞋時(shí)不亂動(dòng)。
2．愿意和成人脫了鞋玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一副手鈴。
活動(dòng)過程：
1．教師將手鈴藏在身后，搖手鈴，使手鈴發(fā)出響聲，引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來：“是什么在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動(dòng)，踢腿、跳躍等做一些腳部運(yùn)動(dòng)，使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對(duì)這種活動(dòng)的興趣。
2．家長(zhǎng)讓孩子坐在地毯上，對(duì)孩子說：“寶寶，媽媽幫你把鞋脫掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當(dāng)孩子理解家長(zhǎng)的意思后，幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴，如果孩子配合得很好，家長(zhǎng)應(yīng)該大大地表揚(yáng)他：“寶寶真乖，小腳不亂動(dòng)。”再將鞋子給孩子穿上，此時(shí)也要表揚(yáng)他。穿好后家長(zhǎng)拉著孩子的手坐在一起，引導(dǎo)他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動(dòng)腳等腳部動(dòng)作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，孩于會(huì)很開心。玩過之后，家長(zhǎng)再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。
注意事項(xiàng)：
在嬰幼教室活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)涉及到穿脫鞋子，因此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子配合成人穿不亂動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
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