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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時間:2022-01-13 18:44:29 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)教案模板集錦五篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班美術(shù)教案模板集錦五篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      一、PPT播放音頻,引出主題"向日葵"。

      1.師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

      2、請先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

      師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是"美麗的向日葵"的家園,這里長滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

      二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

      師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

      三、教師提問:出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

      師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))

      教師小結(jié):對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動身體,真是太可愛了!

      四、教師出示梵高作品《向日葵》,請幼兒欣賞作品并提問:

      小朋友,請你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟哼@幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

      五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

      師:剛才我們欣賞了"美麗的向日葵",看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)

      1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

      2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了, 畫前請大家注意。

     。1)落筆前要請你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵。蝗绻侨涞脑,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

     。2)畫的時候要注意步驟:首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

     。3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動動小腦筋,運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動。

      六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

      師:接下來請我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中"美麗的`向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒 添畫、看整體布局等等)

      七、作品展示,師幼互相欣賞、評價交流。

      1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

      2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

      2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

      3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

      4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5.感受作品的美感。

      【活動重難點】

      重點:掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

      難點:用毛筆作畫時線條大膽流暢,能初步運用留白方式。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。

      2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

      3.ppt課件、示范畫。

      【活動過程】

      一、回憶導(dǎo)入

      師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

      教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。

      二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

      1、介紹作畫材料

      師:今天,我們就來畫畫水仙花?纯蠢蠋煘槟銈儨(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

      小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

      2.出示范例,討論繪畫方法

      (1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫:先畫球莖)

      (2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

      教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

      (3)師:球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

      (4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

      提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

      (5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

      教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

      三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

      1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點,從上往下進行涂色。

      2.師:誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)

      教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

      四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)

      1.要求:

      (1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫,要注意留出花盆的位置。

      (3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

      (4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔

      2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

      五、作品展示、點評

      師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)

      教學(xué)反思:

      幼兒對水仙花由興趣到喜愛,并養(yǎng)成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、關(guān)心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事,求知欲強,而且做事也較有恒心,愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與,加強了集體榮譽感、責(zé)任心,全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。

      小百科:水仙性喜溫暖、濕潤、排水良好。在中國已有一千多年栽培歷史,為傳統(tǒng)觀賞花卉,是中國十大名花之十。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。

      2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

      3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      活動準(zhǔn)備:

      1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

      2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。

      3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入。

      森林里要開比美大會,許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師,來幫助小蝸牛參加比賽。

      二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

      1、師語:我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?

      2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

      3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

      三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

      師幼互動:主動請老師幫忙,用針線進一步固定盤好的草繩。

      四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

      1、師語:蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

      我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

      2、請幼兒說一說,自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

      五、教師再次交待操作重點。

      先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

      六、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。

      七、作品展示。

      請幼兒向客人老師展示自己的作品,并將幼兒的作品布置在長廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。

      活動反思:

      《蝸!肥侨昙壍诙䥺卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上,學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛,對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題,再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué),和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動?赡苁菍滩陌盐詹粶(zhǔn)確,準(zhǔn)備也不充分,沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性。

      師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議:

      首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

      其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

      最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。

      小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

      2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

      3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.音樂《種太陽》;

      2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

      重點難點:

      1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

      2.能對太陽作品進行想象裝飾。

      活動過程:

      1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》

      ------(出示太陽)這是什么呀?

      ------太陽升起來后,我們有什么感覺?

      ------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

      ------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

      2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

      ------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

      ------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

      ------重點指導(dǎo):

      (1)太陽光的剪法;

      (2)裝飾太陽;

      3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

      ------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

      延伸活動:

      ------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

      教學(xué)反思:

      為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們: “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

      本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進行的,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

      展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性、新穎性等進行評價,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

      在整堂課中,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

      小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

      2、激發(fā)紙工制作的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

      活動過程:

      一、引題

      1、出示作品

      老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

      二、大樹和小鳥

      1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

      做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?

      2、教師講解并示范

      一一將圖形一一剪下,小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入,然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

      一一插完后,大樹上便停滿了小鳥,等孩子全部完成后,十分好看。

      一一一手拉住大樹,一手拉動后面的紙條,大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲,小鳥就會邊跳邊唱了。

      3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

      三、幼兒操作

      1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

      2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

      一起制作大樹和小鳥。

      四、活動結(jié)束

      收獲成功喜悅。

      活動反思:

      活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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