【必備】幼兒園小班教案模板集合六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
活動過程：
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動評價：
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計思路：
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計了這一主題活動。讓幼兒通過認(rèn)識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
本次活動，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
說教法：
本次活動，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
（聽音樂，自由律動）
二、認(rèn)識活動：
A、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
�。ㄓ變鹤杂商剿�，并相互交流）
B、探索后針對操作要求進(jìn)行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論：如果沒有瓶子，會怎么樣？
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
四、游戲《喂豆子》。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
A、第一次喂一顆，并相互檢查。
B、第二次喂兩顆。
C、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）
五、節(jié)奏活動。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
�。▋杀橐魳�，第一遍較強(qiáng)，第二遍較弱）
六、環(huán)保滲透。
師：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，我們大家都很喜歡它。可是，它有一個缺點，總是亂跑，把干凈的地方，弄得臟兮兮的。你們有什么好辦法嗎？
�。ㄗ層變河懻摚啦荒茈S地亂丟，應(yīng)該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）
七、延伸活動。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的�；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢�。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。
2、注意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。
3、初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動過程：
1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。
�。�1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述"我有……"。
�。�3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。
2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。
�。�1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。
3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
�。�2）請拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。
2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。
活動準(zhǔn)備：
圖片等。
活動過程：
一、談話。
小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說己早上是誰送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的，那我們一看他們是怎么樣上幼兒園的。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒說說看法。
小朋友，你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?
3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。
三、好孩子自己走。
我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。
幼兒園小班教案 篇5
活動背景：
小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達(dá)的情感，設(shè)計了本次活動。
設(shè)計說明：
對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認(rèn)識。在設(shè)計本次閱讀活動時，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1.閱讀內(nèi)容情境化
閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的.目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。
2.閱讀過程互動化
這個活動設(shè)計中，我設(shè)計了多種途徑和多種方法的互動機(jī)會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時也促進(jìn)了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機(jī)會。
3. 滲透情感教育
情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時，也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié)，滲透關(guān)愛他人的情感教育。
活動目標(biāo)：
1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；
2. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；
3. 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。
幼兒園小班教案 篇6
活動準(zhǔn)備
1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、 電腦課件制作一組。
3、 錄音機(jī)、錄音帶。
4、 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術(shù)。
2、 感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
活動過程
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、 出示小手，引起幼兒的興趣。
(1) 唱歌曲入場找位置。
(2) 介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指還可以變摩術(shù)。”
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認(rèn)讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應(yīng)的詞讓幼兒認(rèn)讀�！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎�!
2、引導(dǎo)幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請小朋友們看手指頭變魔術(shù)，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術(shù) ”。
(1) 一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認(rèn)讀。
(2) 二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認(rèn)讀。
(3) 三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認(rèn)讀
(4) 四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認(rèn)讀
(5) 五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認(rèn)讀
3、 請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術(shù)編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學(xué)兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學(xué)習(xí)手指頭變魔術(shù)。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術(shù)，有誰想上來變魔術(shù)呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
《手指頭變摩術(shù)》反思：
本活動內(nèi)容來自本學(xué)期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認(rèn)識，自己的小手能做什么?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個數(shù)，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內(nèi)容，這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術(shù)中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應(yīng)注意練習(xí)的密度;在孩子表演時要加強(qiáng)互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進(jìn)一步鞏固兒歌。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。