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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-01-12 09:18:34 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園音樂活動教案匯編八篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案8篇,歡迎大家分享。

    【熱門】幼兒園音樂活動教案匯編八篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動重難點:

      重點:學(xué)唱歌曲

      難點:按節(jié)奏自然地跟唱。

      活動準(zhǔn)備:

      玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

      活動開始:

      1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

      2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

      3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

      活動過程:

      1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

      (1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

     。2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

     。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

      (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

      2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

      3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

      4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

      5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      活動延伸:

      歌曲《我愛我的幼兒園》。

      活動反思:

      通過本次活動,幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,會和小朋友溝通,會主動接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

      3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受,充分體驗成功的喜悅。

      4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      活動重點難點:

      教學(xué)重點:教幼兒學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

      教學(xué)難點:能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"

      教學(xué)方法:

      愉快教學(xué)法、演唱法

      教學(xué)時數(shù):

      1課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      配套CD、鋼琴

      教學(xué)過程:

      一、開始部分

      1、師幼問好,組織教學(xué)。

      2、談話引題

      二、基本部分

      1、欣賞樂曲:老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。

      2、教師提問:

      你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲,請小朋友為歌曲打節(jié)奏。

      剛才你在歌曲里聽到了什么?

      3、教師范唱歌曲一遍

      4、教幼兒朗誦歌詞,加深對歌詞的記憶。

      5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。

      6、請幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

      7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強調(diào)歌詞。

      8、嘗試伴唱,教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

      9、幼兒演唱,教師伴唱。

      10、教師演唱,幼兒伴唱。

      11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

      三、結(jié)束部分

      教師小結(jié),總結(jié)課情教學(xué)效果分析:

      1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

      2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

      3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好,需強調(diào)。

      活動反思:

      整個教育活動,始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替,有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法,對歌曲中音樂元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點感知)加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

      活動中既尊重幼兒的主體地位,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關(guān)系。幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,以積極的態(tài)度和他們一起游戲,為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言,為幼兒營造一個與身心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時,老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

      為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前后變化,活動中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化,表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。

      這首歌歌詞比較簡單,重復(fù)的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟。為了增加孩子唱歌的興趣,我們增加了伴唱,孩子比較少接觸到伴唱,對伴唱覺得很新鮮。活動中我引導(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯的效果。

      但今天的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識,使個別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被淹沒,又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢?在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然,啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標(biāo)的把握上,我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡單,旋律歡快且充滿趣味,易于孩子接受,所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化,難點定位于合作演唱,在試教過程中曾引導(dǎo)幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱,但考慮到此次活動為第一課時,會不會涉及內(nèi)容太多?希望各位專家能給我解惑迷團,批評指正。

      本次教育活動我以前試教也上過幾次,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的'想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想,因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給我快樂,是孩子需要我去創(chuàng)新!

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      目的:

      1、在音樂活動中感應(yīng)AB兩段曲風(fēng)及兩拍休止。

      2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的情緒。

      準(zhǔn)備:布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

      過程:

      一、肢體意識

      老師彈鋼琴伴奏,孩子隨音樂做各式律動。

      二:感應(yīng)曲風(fēng)

      1、故事引導(dǎo)

      母親節(jié)到了,大家歡天喜地得準(zhǔn)備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。

      2、感應(yīng)曲風(fēng)

      聽音樂感應(yīng)A段快板,B段慢板音樂,并感知兩拍休止

      1) 肢體

      A段快板:休止/飛吻兩下(或拍手)。

      B段慢板:樂句/雙手隨音樂舞蹈。

      2) 布娃娃出去游玩,兩人一組

      A段快板:休止/輕拍娃娃。

      B段慢板:樂句/用紗巾當(dāng)搖籃搖娃娃。

      句尾/娃娃互親。

      3)木魚

      A段快板:休止/敲兩下。

      B段慢板:樂句/木魚插上棒槌當(dāng)果汁,喂娃娃喝。

      4)砂蛋

      A段快板:休止/敲兩下。

      B段慢板:樂句/以各種方式傳砂蛋感應(yīng)樂句。

      三、結(jié)束

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      一、活動目標(biāo)

      喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

      創(chuàng)編歌曲,體會其中的樂趣。

      二、重點與難點

      重點是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、“胡說歌”的錄音磁帶。

      2、紙、筆。

      四、設(shè)計思路

      大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽賞,也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

      五、活動流程

      角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受,體驗歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲

      角落活動中欣賞、熟悉歌曲

     。1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對歌曲的興趣。

      在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭,并轉(zhuǎn)動小眼睛表示

      引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      摘要:

      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動;

      二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞;

      三、分析討論,學(xué)習(xí)切分音,練習(xí)歌曲節(jié)奏型;

      四、演唱歌曲。

      關(guān)鍵詞:

      夏天;雷雨;切分音;歌曲圖譜。

      作者簡介:

      姓名:關(guān)玉婷 單位:關(guān)山幼兒園 出生年月:1992年8月4日

      郵政編碼:430074 性別:女 民族:漢

      詳細(xì)通訊地址:武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

      正文:

      目標(biāo):1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

      2、知道切分音,學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

      3、能記憶歌詞內(nèi)容,用不同的力度來演唱歌曲。

      準(zhǔn)備:1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識。

      2、歌曲ppt,閃電、打雷、雷雨的音效,歌曲內(nèi)容圖譜一份,問答標(biāo)志兩個。

      3、歌曲節(jié)奏型一張,切分音節(jié)奏型一張。

      過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

      1、設(shè)置情境幼兒進入場地。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

      3、播放閃電、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。

      二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞。

      1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼兒欣賞歌曲。

      師:我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。

      2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

      師有感情的演唱一遍歌曲,并提問:"你們剛才聽到了什么?"(請幼兒自由回答)

      3、出示圖譜,幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。(用一個圖譜代表一句歌詞)

     。1)根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。

     。2)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助幼兒記憶歌詞順序。

      三、分析討論,學(xué)習(xí)切分音,練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

      1、出示節(jié)奏型圖譜,練習(xí)熟悉節(jié)奏型。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識切分音,學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。

      (1)知道切分音的節(jié)奏特點,出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

      (2)用拍手的形式練習(xí)切分音。

     。3)用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

      3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段提問,第二段是回答。)

      四、演唱歌曲。

      1、分段學(xué)唱歌曲,強調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

      2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

      3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

      4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

      5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      一、活動目標(biāo):

      1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

      2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

      3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、活動前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

      2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

      三、活動過程:

      1、跟隨音樂拍手。

      2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。

      (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預(yù)備動作)。

      (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

      師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

     。3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。

     。4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。

     。5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。

     。6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。

     。7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動作。

     。8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。

      3、完整地跳雙圈集體舞。

     。1)第一、第二遍注意動作合拍。

     。2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      目標(biāo):

      1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。

      2、體驗與同伴合作的快樂。

      3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      準(zhǔn)備:

      圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

      過程:

      1、今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

      2、聽—————(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學(xué)過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。

      除了用上面出示的身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>

      今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂)

      3、今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。

     。1)來了這么多樂器,我們一起來認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

      (2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。

      (3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次)

      4、交換樂器演奏1遍。

      教學(xué)反思:

      在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用接唱對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

      2、能積極參加猜謎活動,并能接受挑戰(zhàn),勇于戰(zhàn)勝困難,體驗音樂活動的快樂。

      重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

      難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

      【活動準(zhǔn)備】

      數(shù)張謎語造作圖片。

      【活動過程】

      開始部分:

      《師生問好歌》、練聲3遍

      基本部分:

      熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。

      師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。

      1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什么動物呀?

      師請個別幼兒說出是什么動物,并引導(dǎo)幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀。”

      2、“下面我再加兩個特征,看看你們能不能猜出來?并且把謎底唱給我聽”、

      “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的,你們猜猜這是什么動物呀?”

      師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

      再次出圖片,說唱謎語。

      “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”

      幼兒一起唱歌回答。

      4,連續(xù)猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。

      幼兒一起唱出答案

      不看圖片聽老師唱歌提問

      師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。

      腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的

      腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的

      腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的

      自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

      1、師:我準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

     。1)請個別幼兒上來創(chuàng)編(3——4個)

     。2)師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物長什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲?

     。3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。

     。4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒

      2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?

      請個別幼兒說出小豬的特征,師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。

      “我們再編一個,誰來說說我們編個什么呢?”

      請一個幼兒說說要大家編什么?

      師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征,創(chuàng)編動物謎語。

      結(jié)束部分

      “今天,我們學(xué)習(xí)了一個新的本領(lǐng),是把謎語唱出來的,現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋謎語給后面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”