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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-01-12 19:24:57 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班美術(shù)教案模板八篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【推薦】幼兒園大班美術(shù)教案模板八篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

      2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

      3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示范圖:

      提問(wèn):這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái))。

      2.示范與思考

     。1)請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。

      (2)A樹干--就象我們的身體。

      B樹枝--就象我們的手。

      C樹冠--就象我們身上的衣服。

      D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

      3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹,種成一片更大更美的樹林。

      4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

     。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

      (2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

     。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

      5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

      (1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

     。2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

      活動(dòng)反思:

      1、利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。

      2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

      3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高。

      小百科:樹林,通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試用手印畫小鳥輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

      2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。

      2、感受線條美,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞范畫

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征

      出示逐一出示范畫,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥有什么特別的地方。

      師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友,你們來(lái)看看它哪里比較特別?

      教師小結(jié):這些小鳥是用我們的手印出來(lái)的,用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀,還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來(lái)的。

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

      師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫出來(lái)的,你看到了什么?

      教師小結(jié):小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫。

      二、說(shuō)夢(mèng)想

      1、猜猜小鳥的夢(mèng)想

      師:這只鳥還有一個(gè)好聽的名字,叫夢(mèng)想鳥,誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒

      2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想

      師:剛才小朋友說(shuō)了小鳥的夢(mèng)想,那你自己有夢(mèng)想嗎,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。

      三、畫自己的夢(mèng)想鳥

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥,讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置,先在畫卷上擺出小鳥的造型,然后嘗試著不同的線條、圖形來(lái)畫出自己的夢(mèng)想。

      四、作品展示

      同伴相互欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      結(jié)合主題《有趣的漢字》,將中國(guó)的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動(dòng)中,利用繪畫極大的自由度,充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式,探索繪畫工具的多種用法,使簡(jiǎn)單的紙、筆、色和操作過(guò)程,變得更加豐富,更加有趣,更加富有創(chuàng)造性,同時(shí)又符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣,用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

      2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

      這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里?纯凑l(shuí)的眼睛最亮,能很快地把它找出來(lái)。

      這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

      2、教師示范講解。

      (1)教師講解“米”字形的折法。

      師:那這“米”字格是怎么畫出來(lái)的呢?先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次,短邊對(duì)折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來(lái),兩條線交叉有一個(gè)中心,四角向中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

      (2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

     、俪鍪痉独,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)對(duì)稱裝飾的方法。

      提問(wèn):“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽(yáng)……)

      它們的圖案都是怎么樣的?(對(duì)稱)

      師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對(duì)稱裝飾。

     、诮處熓痉秾(duì)稱裝飾。

      3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對(duì)稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

      4、教師講評(píng)。

      師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣,并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱繪畫的'本領(lǐng)。

      延伸活動(dòng):幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。

      課后反思:

      綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!薄盀橛變簞(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高!

      此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng),我利用“米”字的對(duì)稱性,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫,發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)稱繪畫,使幼兒得到多方面的發(fā)展。

      活動(dòng)開始時(shí),我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái),然后我又讓幼兒親自動(dòng)手,通過(guò)簡(jiǎn)單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對(duì)稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際繪畫過(guò)程中,仍有部分幼兒未能將對(duì)稱的意思完全理解,以導(dǎo)致在對(duì)稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過(guò)相互欣賞,相互交流,得到發(fā)展,同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì);顒(dòng)中幼兒的積極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。

      通過(guò)活動(dòng),讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問(wèn)題,如對(duì)幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受京劇文化的同時(shí),對(duì)利用自然物的操作感興趣

      2.學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

      3.提高細(xì)致動(dòng)作能力

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜,對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

      難點(diǎn):能較細(xì)致地作畫,保持衣物干凈

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出課題

      出示溪灘石,“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發(fā)興趣!跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把!我們給它們畫上臉譜吧!”

      二、講解示范

      1.請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。

      2.教師邊講解邊示范:首先要觀察溪灘石的形狀,再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小,我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),不能把顏色弄混。

      三、幼兒繪制

      1.教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

      3.提醒幼兒要細(xì)心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。

      四、講評(píng)

      請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫的臉譜有什么特別之處,談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

      活動(dòng)延伸

      把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

      活動(dòng)評(píng)析

      一、設(shè)計(jì)意圖

      在一次春游活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩,沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來(lái)那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石,并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣,因此,一開始就出示溪灘石,讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過(guò)在紙上畫臉譜的基本方法,但在立體的圓面上沒有嘗試過(guò),因此,需要教師的示范和講解。最后,請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,感受自然物帶給我們的美感和樂趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

      二、效果分析

      幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計(jì)的臉譜,構(gòu)思大膽、色彩豐富,有的說(shuō)自己畫了個(gè)胖張飛,有的說(shuō)自己畫了個(gè)藍(lán)精靈……那作畫過(guò)程中專注、細(xì)致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對(duì)這小小溪灘石的興趣,喜歡親近自然、改造自然,同時(shí)還加深了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

      2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

      4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

      教師:范例若干;展示作品的魚池。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

      1、今天老師帶來(lái)了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

      2、幼兒觀察討論。

      3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

      4、小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

      二、講解示范:

      1、出示石頭:今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變,變成什么呢?(自由猜測(cè))

      2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

      3、你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說(shuō))

      4、幼兒操作:

      ●剛才小朋友說(shuō)了很多,你的桌上也有石頭,請(qǐng)你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說(shuō)一說(shuō)從上往下看,你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

      ●個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

      5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

      6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

      三、幼兒創(chuàng)作:

      1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

      2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

      四、作品展示:請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

      【活動(dòng)意圖】

      1、通過(guò)圖片的欣賞,幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

      2、教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

      4、幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

      【活動(dòng)反思】

      本節(jié)課因?yàn)閷?duì)于本班幼兒是初次接觸,所以在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí),放低了難度,以體驗(yàn)游戲快樂為主,在一開始以繪本的形式的導(dǎo)入,讓幼兒很快的進(jìn)入情景中來(lái),并在接下來(lái)的猜猜環(huán)節(jié)中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉(zhuǎn)猜測(cè)中,由于幼兒思維定式,在我的指導(dǎo)下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導(dǎo)入本節(jié)課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名,進(jìn)行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過(guò)程,之后的過(guò)程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進(jìn)行碰撞,在過(guò)程中因?yàn)樽粏?wèn)題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時(shí)候自行創(chuàng)作了,需要下次注意。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散,應(yīng)將大屏幕上弄干凈后在進(jìn)行投影,最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

      小百科:石頭魚是自然界中毒性很強(qiáng)的一種魚,它的“致命一刺”被描述為給予人類最疼的刺痛。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。

      2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

      3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

      2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。

      3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      森林里要開比美大會(huì),許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽?墒怯兄恍(dòng)物沒有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師,來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。

      二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

      1、師語(yǔ):我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過(guò)稻草?

      2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

      3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

      三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

      師幼互動(dòng):主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

      四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

      1、師語(yǔ):蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

      我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

      五、教師再次交待操作重點(diǎn)。

      先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

      六、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。

      七、作品展示。

      請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品,并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。

      活動(dòng)反思:

      《蝸牛》是三年級(jí)第二單元“動(dòng)物”的第三課。在前面一節(jié)課上,學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,并且回家飼養(yǎng)過(guò)一段時(shí)間蝸牛,對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過(guò)程中的收獲、遇到的問(wèn)題,再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué),和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動(dòng)?赡苁菍(duì)教材把握不準(zhǔn)確,準(zhǔn)備也不充分,沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

      師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議:

      首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

      其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

      最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。

      小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

      2、能夠大膽地畫出自己想象中的兵器。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      范畫一幅、白紙人手一份、記號(hào)筆和水彩筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、出示講解范畫。

      教師:小朋友前幾天啊我們認(rèn)識(shí)了很多古代的、現(xiàn)代的兵器,那你們想不想知道我們未來(lái)的兵器是怎么樣

      的嗎?

      幼兒:......

      教師:老師啊也想知道未來(lái)的兵器是怎么樣的,但是未來(lái)的兵器現(xiàn)在有沒有的啊?

      幼兒:......

      教師:恩,未來(lái)的兵器啊現(xiàn)在還不能看到,但是啊我們可以想象未來(lái)兵器是怎么樣的。老師昨天啊想出了一樣未來(lái)的兵器,并且把它畫了下來(lái)。你們看我畫的未來(lái)的兵器象什么。坑變海......

      教師:恩,像現(xiàn)在的花瓶一樣,所以啊我給它取了個(gè)好聽的名字叫:未來(lái)花瓶號(hào)武器!

      教師:我畫的未來(lái)兵器啊是很厲害的,我啊把它的“肚子”啊分成了三個(gè)部分,這樣子就可以在里面裝三種子彈了,而且我還在它的上面裝了一塊可以打字的板,如果我要打的目標(biāo)在很遠(yuǎn)的地方的話,我只要把那個(gè)目標(biāo)的地址輸進(jìn)去,然后在按發(fā)射鍵它就會(huì)幫我去打了,F(xiàn)在啊我請(qǐng)我們小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)兵器,你們要設(shè)計(jì)自己的,跟老師的要不一樣的,我喜歡看我沒有看到過(guò)的兵器。

      (二)、幼兒動(dòng)手畫,教師從旁指導(dǎo)。

      教師:小朋友,你們畫之前要想一想你要把兵器設(shè)計(jì)成什么樣子,畫完以后給自己的兵器取個(gè)好聽的名字。

      (三)、教師點(diǎn)評(píng)

      教師:現(xiàn)在我請(qǐng)xx小朋友來(lái)講講你的兵器叫什么名字?

      幼兒:......

      教師:你為什么要給它取這個(gè)名字啊?你的兵器有什么作用啊?

      幼兒:......(此環(huán)節(jié)可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒)

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

      2、結(jié)合故事《新房子周圍》,大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。

      3、注意合理的布局畫面,用大小的比例來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書人手一冊(cè)2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、打開幼兒用書,師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):故事中的小動(dòng)物是怎樣布置新房子周圍的?

      3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面上的前面、后面和旁邊,了解畫面的布局。

      4、組織幼兒討論:假如你有一座新房子,你想在新房子周圍布置些什么?你喜歡的新房子周圍有什么?

      5、幼兒翻至幼兒用書操作處,觀察房子的位置,討論可以在什么地方布置些什么?

     。1)房子在畫面的什么地方?

     。2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些?在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢?

      (3)添畫的各種景物怎樣來(lái)表現(xiàn)有前有后,有遠(yuǎn)有近的效果。

      觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。

      展覽幼兒作品,讓幼兒相互欣賞和交流。

      鼓勵(lì)幼兒用連貫地語(yǔ)言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。

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