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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-01-12 17:18:27 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園音樂活動教案合集6篇

      作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案6篇,希望對大家有所幫助。

    精選幼兒園音樂活動教案合集6篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      教材分析:

      在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué),隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

      2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。

      3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

      4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動準備:

      1、兔子頭飾一個。2、錄音機,兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

      活動過程:

      1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

      師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”

      幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。

      師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

      師小結(jié):“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌。

      2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

      師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞!

      師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧!薄澳九纪米幼冏

      變—幼兒做木偶兔造型。

      幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

      以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

      師:“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)!癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

      師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次!庇變弘S音樂再表演一次。

      3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

      學(xué)習(xí)第一個基本動作:兔跳。

      師:“學(xué)會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)

      師:“HEIIO,兔姐姐!

      兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們!

      師:“兔姐姐,你去那里呀?”

      兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

      師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

      兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

      兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!笔痉叮

      前后前前前;1234。

      (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

      幼兒伴樂自由練習(xí)。

      學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。

      兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮

      前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

     。ㄌ咄忍咄忍咄忍咄龋

      “如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

      教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

      4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

      師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞2贿^天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”

      眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

      師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

      錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

      師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

      5、進一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

      兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

      師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧!

      錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

      勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

      干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

      延伸活動:

      全體再表演一次韻律活動,走出活動室。

      活動反思:

      活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

      教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

      其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

      在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

      在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn),這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。在今后的教學(xué)活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目標:

      1、初步學(xué)會隨著音樂節(jié)奏做律動。

      2、根據(jù)情節(jié)提示,在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

      3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

      活動準備:

      熟悉樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。

      活動過程:

      一、入場。

      播放音樂第一段,教師帶幼兒隨著音樂進入活動,音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。

      師:請大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?

      二、 導(dǎo)入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動作。

      師:今天老師想和大家一起做游戲,我們的小手要和自己說話,還要和我們的朋友說話,你們聽它在說什么?

      1、教師示范動作。

      提問:我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動作。)2、教師用手和腿"說話"的情節(jié),帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動作。

      師:現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

      (播放音樂,教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動作。)3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。

      師:小手除了和腿會說話,還可以和身體的哪個部位說話呢?(幼兒回答并示范動作)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動作。

      師:讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

      三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動作。

      1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?

      2、幼兒探索并示范動作。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。

      4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動作等。)5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動作等。

      6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動作。

      四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

      1、師:現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。

      2、播放音樂做游戲。

      3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

      五、幼兒隨音樂退場。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動背景

      “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

      過程實錄

      (一)活動目標:

      1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。

      2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

      (二)活動準備:

      配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。

      (三)活動過程:

      1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂

      (1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

      (2)欣賞故事課件

      欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

      大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

      (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)

      (評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)

      2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

      (1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

      (2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)

      (評析:多媒體課件的運用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗,配上拍拍手,點點頭等身體動作,幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

    (3)教師手指表演及范唱歌曲

      師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

      教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)

      語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!

      師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?

      (評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)

      (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

      師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

      (三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

      (評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

      3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂

      (1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。

      邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

      (2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)

      (3)全體幼兒一起參加游戲。

      (評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)

      三、教學(xué)反思

      活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的.心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

      四、活動評價

      1、內(nèi)容的適宜性

      新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。

      2、過程的趣味性

      幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

      3、學(xué)習(xí)的主動性

      主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí);顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進幼兒有效地發(fā)展。

      小班音樂活動敲敲奏奏

      音樂活動:敲敲奏奏

      活動目標:

      1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

      2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

      活動準備:

      1、節(jié)奏棒每人一副

      2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

      活動過程:

      1、聽音樂做動作進教室

      2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

      3、分辨聲音游戲

      *教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

      *啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

      4、敲敲奏奏

      *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

      *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

      *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

      5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

      寶寶新村

      [研究要點目標]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出門,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

      2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

      [研究過程]:

      一、引出課題。

     。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

      二、講解示范。

      1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

      2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

      3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出門。

      三、幼兒制作。

      用過漿糊后要手擦干凈,剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

      四、講評。

      1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

      2、幼兒自由交流、探討。

      [研究結(jié)果]:

      活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      目標:

      一、 在游戲中聽辨高低音。

      二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗游戲的快樂。

      音樂分析:

      1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽辨高低音域。

      2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

      3、已有經(jīng)驗:在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗。

      活動重難點:

      重點:通過不同的游戲感應(yīng)高低音。

      難點:能夠認真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗游戲的快樂。

      解決重難點的方法:

      1、是通過進場游戲,樂器感應(yīng),肢體感應(yīng)等不同的游戲來聽辨高低音的。

      2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動,并且體驗活動的快樂,從而解決本節(jié)課的難點。

      隊形及樂器的擺放:

      1、隊形順序:

      隊形一:一豎行,教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。(進場)附(圖1)

      隊形二:半圓形 附(圖2)

      2、樂器的擺放:

      擺在半圓形的凳子后方,成一直線。附(圖3)

      活動準備:

      物質(zhì)準備:

      軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

      活動過程:

      1.故事表演,以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      指導(dǎo)語:今天我們要到森林里做客,現(xiàn)在準備出發(fā)啰!

     。1)聽到樂曲中高音部分時,跟著老師做不同的動作。

      (2)聽到樂曲中低音部分時,要全部蹲下。

      2.感知體驗,在游戲中聽辨高低音。

     。1)肢體游戲,感應(yīng)高低音。

      指導(dǎo)語:歡迎小朋友們來到美麗的森林!你瞧,小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧!

      要求:敲木魚:跟著節(jié)奏輕輕走。

      搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來的位置。

     。2)聽辨聲音,敲木魚和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。

      提問:聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢?

      小結(jié):鈴鼓——較細的(高音); 木魚——較粗的(低音)

     。3)認識高音譜號及低音譜號。

      高音譜號:一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

      低音譜號:從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

     。4)感受音樂。

      指導(dǎo)語:今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂,音樂里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

     。5)模仿與體驗。

      指導(dǎo)重點:初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音,并做一些高、低的動作。

      提問:什么動物是在天上飛的?什么動物是在地下走的?

      音樂表現(xiàn):高音時讓幼兒學(xué)飛行的動物飛高高,低音時學(xué)爬行動物低低的走。

      3.音樂游戲:小雨傘之舞。

      提問:我們要去參加森林舞會了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?

     。1) 談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

     。2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動作。

      (3) 隨樂進行音樂游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

      要求:聽到高音時幼兒自由跳舞,到低音時躲在傘下(軟墊),并且做一個躲雨的造型。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標:

      1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會唱歌曲。

      2.嘗試用動作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

      重點難點:

      反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會唱歌曲。

      活動準備:

      1.教學(xué)電子資源:《大公雞》。

      2.歌曲:《大公雞》

      3.鋼琴。

      活動過程:

      一、組織教學(xué)。

      二、教師清唱歌曲兩遍,請幼兒仔細傾聽,并說一說歌曲的主要內(nèi)容。

      歌曲里面唱了誰在洗澡?它是怎么洗澡的?

      三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲,請幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。

      1.請幼兒討論用什么動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。(如果有個別幼兒創(chuàng)編的動作很好,可以請個別幼兒示范;如果幼兒沒有更好的想法,教師可以示范。)

      2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。(提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏,要隨音樂一下一下地做動作。)

      四、教師鋼琴伴奏,請幼兒學(xué)唱歌曲。

      五、播放音樂,鼓勵幼兒邊唱邊表演。

      六、分組表演。

      七、小結(jié)。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      目標:

      1.嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作,豐富舞蹈動作語匯。

      2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

      3.愿意和同伴共享活動空間。

      準備:

      從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4~5個,保存于u盤中,并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單,以便幼兒點擊相應(yīng)圖標播放視頻。

      玩法說明:

      幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標點擊PPT節(jié)目菜單,播放自己喜歡的舞蹈視頻,并跟隨視頻一起跳舞。

      指導(dǎo)要點:

      1.在活動初期,幼兒可能只觀看視頻,不跟隨視頻跳舞,教師要給幼兒時間充分欣賞、感受,當發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動作時,教師要及時表揚,并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

      2.鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,當幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時,教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。

      3。在交流、分享環(huán)節(jié),可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演,給予他們展示的機會。

      小貼士:

      1.在制作PPT時,可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門制作一個喇叭形圖標,點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動作后,教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂,一是為了保護幼兒視力,二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

      2.教師日常要注重收集一些適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,要求時間短,動作簡單、重復(fù)。如,幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈,適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

      3.可將收集的舞蹈視頻每4~5個制作成一組節(jié)目,每組節(jié)目時長是8~10分鐘,小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí),即活動時間為15分鐘左右,以防止幼兒因長時間活動而出現(xiàn)興奮擴散的現(xiàn)象。

      4.隨著幼兒能力的增強,教師可在鼠標左鍵上貼一個標記,以幫助幼兒明確點擊哪個鍵,從而實現(xiàn)自主點播。

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