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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-01-08 17:01:18 幼兒園教案 我要投稿

    關于幼兒園音樂活動教案模板八篇

      作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    關于幼兒園音樂活動教案模板八篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      活動目標:

      1、體會歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。

      2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

      3、通過認識蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。

      4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。

      5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      活動重難點:

      用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

      體會歌曲天真的性質(zhì),感受春天的美麗。

      活動準備:

      1、錄音磁帶,錄音機。

      2、蒲公英的圖片。

      活動過程:

      一、導入

      復習歌曲《春雨沙沙》

      要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

      過渡語:春姑娘帶來了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長大,變成了一朵可愛漂亮的花,是什么花?(教師出示蒲公英)

      關鍵提問:

      蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

      小結:蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

      過度語:蒲公英被風吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來感受一下吧。

      二、欣賞歌曲

      1、幼兒完整欣賞一遍。

      關鍵提問:

      聽完以后,你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

      小結:這是一首很優(yōu)美的歌曲,聽了以后覺得很舒服很開心。

      過度語:這么好聽的歌曲,到底唱了什么呢,我們再來聽一聽。

      2、理解歌詞

      關鍵提問:

      春風吹來,蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

      蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

      誰在后邊追?(小朋友)

      教師根據(jù)歌詞總結演唱,并出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。

      過度語:聽完歌曲你們覺得美不美啊,那么美的歌曲,我們唱得也要美一點。

      關鍵提問:

      被春風吹了的小傘,飛起來是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)

      小結:被風吹后,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方,所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

      關鍵提問:

      小朋友在后面追,越追越近還是越追越遠?

      小結:小朋友越追越遠了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小,就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

      3、完整演唱

      幼兒跟唱歌曲,要求聲音優(yōu)美,能做適當?shù)妮p響處理。

      分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。

      三、表演

      請幾個幼兒圍城一個圈,跟著老師做動作,其他幼兒在座位上演唱。

      活動延伸:

      讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

      活動反思:

      在這個教學過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。

      小百科:蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序,種子上有白色冠毛結成的絨球,花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      教學內(nèi)容:唱《劃船歌》

      聽《沃爾塔瓦河》

      教學目標:

      1、通過學唱《劃船歌》,能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解,在演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵與藝術魅力。

      2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗,愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學生對祖國及生活的熱愛。

      教學重難點:

      1、能運用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。

      2、在欣賞中,體會將無限深情融入到江河大海,形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。

      教學過程:

      一、導入

      復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

      (課前三分鐘放歌曲錄音)

      師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景

      二、教唱《劃船歌》

      1、初聽——感受歌曲情緒

     。ê喗橛∧岬娘L土人情)

      2、復聽——理解歌曲內(nèi)涵

      師:聽著這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請同學們聽一聽,想一想,小船要駛向哪里?船公們心里在惦念誰?

      3、歌曲學唱

      ??解決附點節(jié)奏

      教師范唱無附點的感覺,讓學生體會,哪里不一樣?

      學生唱一唱歌譜,然后再唱詞。

      ?處理重點樂句

      師:在這段旋律中,你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎? ?解決換氣,了解弱起特點

      教師與學生討論后,標出換氣記號,簡介歌曲的弱起特點。

      學生再唱一唱

     、芨枨毮佁幚恚楦猩A

      師:小船由遠處慢慢地向我們劃來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)?。。。。。。

      學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。

      師:你聽,發(fā)生什么事情了?

      呼呼的北風向小船吹來,我們的聲音應該怎樣呢?

      面對北風的來襲,船公們不畏艱險,奮力向前劃行,這句我們以怎樣的力度來唱?f

      學生把這兩句唱一唱

      師:請你找出歌曲中重復的樂句。這句為什么要重復出現(xiàn)?

      教師小結,學生唱一唱

      學生完整地演唱《劃船歌》

      三、欣賞《沃爾塔瓦河》

      師:每一條河流都有一支動聽的歌,讓我們隨著印尼劃船的歌聲,再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!

      1、分段欣賞

      片段一:

      師:你聽,這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河?

      片段二:

      師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀?

      哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

      師:其實,作曲家在寫這首樂曲時,是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍

      作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?

      (學生朗讀,發(fā)言)

      簡介作曲家——斯美塔那

      2、完整聆聽

     。ó斅牭街黝}旋律的地方,大家可以跟著哼唱或舉手示意)

      2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

      師:斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾,進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。

      四、小結

      音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛,同學們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?

      老師相信,你們一定會成為我們祖國的棟梁!

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      【活動目標】

      1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

      2、感應A段節(jié)奏,聽準特定音效。

      【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

      【活動過程】

      一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

      師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

      二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

      導語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!

      1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。

      2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

      三、A段律動游戲。

      1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

     、倬毩曌牡膭幼

      師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)

      ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

      ※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

      ②傳遞練習

      師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。

      老師示范,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

      念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

      師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

      ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

      ※配樂游戲(2遍)

      2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

      師:雞寶寶吃蟲好開心?墒,農(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

      ※引導幼兒創(chuàng)編木頭造型。

      ※念語詞練習(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

      師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

      ※配樂游戲

      四、全曲律動游戲。

      1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

      小結,討論老鷹的神情和動作。

      2、全曲游戲

      在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

      3、全曲完整游戲

      師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

      五、結束。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      一、 活動目標

      1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

      2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

      二、 準備

      幼兒:觀察過橘子的特點;

      教師:將若干橘子剝好。

      三、 活動過程

      1、引出主題

      師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

      2、交流:一瓣橘子像什么?

      幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導幼兒想象橘子像船。

      3、欣賞歌曲

      1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

      2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

      3)律動。

      4、游戲:橘子船找朋友。

      教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

      四、 反思

      小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標:

      1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

      2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      5、隨歌曲旋律唱出來。

      活動準備:

      1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

      2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

      3、幼兒人手一份圖譜。

      活動過程:

      一、律動進室。

      幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

      二、練聲、節(jié)奏型練習。

      引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

     、 / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

      ② / 游游游游 / 游 游游

      三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

      1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

     、 師清唱,邊唱邊指圖譜。

     、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

      b、解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

      2、完整朗讀歌詞。

      四、掌握歌詞內(nèi)容。

      1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

     、賯別幼兒表現(xiàn)。

     、 自由組合表現(xiàn)。

      2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

      引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

      五、熟悉旋律,學唱歌曲。

      1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

      2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

      3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

      4、師生共同指大圖譜唱。

      5、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

      6、吿訴幼兒歌曲名稱。

      7、合唱:

     、 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

      ② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

      六、結束:

      幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

      活動反思:

      整堂課有兩個知識目標,但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動學生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學生多去演唱或是聽老師范唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關系,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的`是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。

      小百科:《歡樂頌》,又稱《快樂頌》(德語為Ode an die Freude),是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲,成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分,包含四獨立聲部、合唱、樂團。而這由貝多芬所譜曲的音樂(不包含文字)成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會會歌,亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚起羅德西亞的聲音》的旋律。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標:

      1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

      2、模唱唱名問答句,并體驗游戲活動中的快樂。

      活動準備:

      掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

      活動過程:

      一、故事引導

      出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

      師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

      二、感應特定節(jié)奏

      1、肢體律動

      師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

      播放CD,教師帶領幼兒做肢體律動。

      動物叫聲部分感應拍子,咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

      第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

      2、道具游戲

     。1)呼啦圈

      師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,他給每只小動物準備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

      教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

      播放音樂,分組游戲。

      師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

      播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

      (2)彩色飄帶

      師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

      播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

      三、模唱唱名

      師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

      1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

      2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

      3、聽音樂把樂器送回筐里。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      活動目標: 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結構。

      2、借助故事情節(jié),結合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

      3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達對音樂的感受和理解。

      活動準備:音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

      活動過程: 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

      二、幼兒欣賞音樂:

      師:今天老師帶來了一首好聽的音樂,請小朋友仔細地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?

      三、教師講述故事:

      師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風,鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風就不會把你刮走。后來,風停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

      四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

      師:現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風來了,如果你聽出來就用動作表示出來。

      五、分段欣賞,引導幼兒創(chuàng)編動作,感知樂曲的ABA結構。

      (1)欣賞第一段,師引導幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

     。2)欣賞第二段,師引導幼兒創(chuàng)編大風的動作。

     。3)欣賞第三段,師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

      六、完整欣賞音樂。

      師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風,小朋友扮演鴨寶寶,記住大風來了,一定要一動不動,不然就會被大風刮走。

      七、結束活動:

      鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動目標:

      1,學習用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

      2,在老師的啟發(fā)幫助下,學習為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。

      3,學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

      活動準備:

      請中班幼兒學會分角色有表情地進行歌表演。

      活動過程:

      1,猜謎語。

      教師請幼兒猜謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍游锩Q。

      2,欣賞歌表演

     。1)教師請部分幼兒分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,并組織其他幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

     。2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對白處時應表現(xiàn)出厭惡的情感,“臟死啦,走開!”

      3,學唱歌曲

      教師帶領幼兒學唱新歌1~3段,并提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。

      4,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:

     。1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)

     。2)豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎樣?(傷心)

     。3)想一想,高興的時候,可以怎樣唱?(稍快且跳躍)

     。4)想一想,傷心的時候又應該怎樣唱呢?(慢且較連貫)

      5,創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

     。1)教師提問:大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友又會怎樣對待他呢?請幼兒一起討論。

     。2)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

      6,分角色進行歌表演。

     。1)教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,引導幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。

     。2)教師請幼兒自由結伴,(4人一組),自己分配角色進行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情地表演出來。