【熱門】幼兒園大班教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的【熱門】幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”
2、示范使用復(fù)印機操作過程。
師：我就請復(fù)印機來幫忙�？�，一張一樣的小魚圖出來了。
3、：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西�！睆�(fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機來復(fù)制。
二、嘗試簡單的復(fù)制。
1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動手來試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
�。�1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復(fù)制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的？
�。�2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。
師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？
（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。
師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。
�。�4）：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。
�。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。）
�。ó�(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。）
三、感知、探索快速復(fù)制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起他們，好嗎？”
“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
�。�1）師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水。”
�。�2）請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復(fù)制的。
（3）請用不同方法進行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動
1、出示小兔圖�！斑@是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也小兔找它的好朋友吧�！�
2、.教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo)
1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
準(zhǔn)備
1.2―3個外國娃娃或照片。
2.大地球儀一個或世界地圖一張，
3.京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。
4.長條紙、水彩筆。
過程
一．介紹中國文化。
――以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國。
――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
二．尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。
――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。
――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生活在地球這個大家庭里。
三．學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。
――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。
――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
――教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
四．朗誦詩歌。
――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
――幼兒有感情地朗誦詩歌。
――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。
――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
五．討論嘗試剪紙方法。
――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?
――討論后幼兒動手進行嘗試。
六．共同總結(jié)關(guān)鍵方法。
――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。
――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
七．進行創(chuàng)作活動。
――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。
――鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導(dǎo)。
八．共同布置作品。
――展示幼兒作品將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。
建議
可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。
附詩歌：我們手拉手
好大好大的地球，哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。
幼兒園大班教案 篇3
第一階段教學(xué)
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫信息并用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽表達。
2、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
大書 背著背包的玩具小蛇一條
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測，引出讀本)
二、封面閱讀
1、封面上有誰?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》
叁、逐頁圖畫閱讀
至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒大膽表達)
第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?
第6頁至第7頁(關(guān)鍵頁對比閱讀)：小蛇和小動物的表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結(jié)束活動
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?
3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。
第二階段教學(xué)
活動目標(biāo)：
1、利用圖畫學(xué)習(xí)文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。
活動準(zhǔn)備：
大書 小書 表情娃娃若干
活動過程：
一、逐頁文字閱讀
1、引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容后出示大書
2、結(jié)合圖畫內(nèi)容逐頁出示文字，幫助幼兒理解文字內(nèi)容。
3、學(xué)學(xué)動物表情的變化和動作，給每頁的主要角色送一個表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀，師個別指導(dǎo)
第叁階段教學(xué)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并了解和周圍朋友告別時的一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內(nèi)容，體驗合作的快樂和成功感。
活動準(zhǔn)備：
大書
活動過程：
一、復(fù)習(xí)活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行大書閱讀活動
二、表演活動：
1、如果你的好朋友要出遠(yuǎn)門了，你會怎樣和他告別?
2、小組討論分工，師作適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分組表演，師及時鼓勵。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認(rèn)識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認(rèn)識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的`人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標(biāo)
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
活動準(zhǔn)備:
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……�？纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”�？赡銈冎绬�,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)踩踏事件的錄像短片。
教學(xué)流程
1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
�。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。
�。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁�？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述
教師引導(dǎo)：因為他受的傷太過嚴(yán)重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護和自救的方法？
�。ㄈ┬∨笥�，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢？
（四）教師對正確的做法進行小結(jié)：
�。�1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
（3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
�。�4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？
�。�1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護自己和他人。
�。�2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
�。�3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
�。�4）當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
�。�5）若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
�。�1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
�。�2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神，因為組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，
4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？
�。�1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
（2）在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
活動準(zhǔn)備：
長繩短繩若干
活動過程：
一、開始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、放松活動。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備
皮球每人一個，錄音磁帶、收音機。
活動過程
1、開始部分
幼兒自帶球進入場地，迅速站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉�！甭犚魳罚诶蠋煄ьI(lǐng)下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。
2、基本部分
（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運球、跳過球的動作后，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵幼兒，指導(dǎo)幫助他們較好地完成動作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示范，加以推廣。
（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲�！崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線；請每隊排頭幼兒練習(xí)，大家看；進行繞球跑接力；進行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地后方可繼續(xù)前進。
3、結(jié)束部分
放松整理運動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。
活動建議
1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。
2、熟練掌握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）
2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。
活動過程
一、開始部分：
小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
二、基本部分：
教師出示泥人，引起幼兒興趣。
1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？
2、你們想不想自己也來做一個泥人？
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？
2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？
4、步驟：
（1）將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；
（2）用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
�。�3）再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
�。�4）用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；
�。�5）最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、結(jié)束部分：
展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。
教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！
教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點和難點：
1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
活動反思
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。
活動準(zhǔn)備：
圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。
活動過程：
一、游戲：碰球（7、8）
二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果？指著讓幼兒點數(shù)。
2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。
2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。
3、讓幼兒說以說結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇11
活動目標(biāo)：
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達感激之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料
活動過程：
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。
(2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時的情景進行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。
(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
5.我們的悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
活動延延伸
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
課后反思
幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。
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