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    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-01-05 13:11:12 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案5篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案5篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

      2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

     。保處熃虒W(xué)圖譜一套;

      2.幼兒創(chuàng)作圖譜若干;

     。常耸忠桓K子。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      師:今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請(qǐng)把它拿出來(lái),你們喜歡嗎?

      (二)學(xué)習(xí)歌曲。

      1.簡(jiǎn)單了解繩子的特征。

     。1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

      師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

      師:你還看到繩子是什么樣子的呢?

      師:對(duì),繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀?

      師:你們的想象力真豐富呀,那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺(jué)呢?

      師:對(duì),摸上去有些粗糙。

      (2)小結(jié):這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。

      (3)教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說(shuō)一說(shuō)。

      2.幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。

      你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚(yú)、山、池塘等。

      師:你用繩子變出了什么?

      3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

      師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。

     。1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

      我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

     。2)教師示范演唱。如:小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),會(huì)變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4.教師再次示范演唱歌曲。

      師:你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的話?

      師:你聽(tīng)到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

      師:你知道什么是阿里

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖

      《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛(ài),孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)一:演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。

      2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;圖譜(附后)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。

      告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ),謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,教師演唱歌曲謎面,請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。

      2.教師邊畫(huà)圖,邊問(wèn)邊唱。

      3.幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。

      4.幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。

      5.教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。

      6.通過(guò)教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

      教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;

      (幼)哎,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲,幼兒非常投入,師幼互動(dòng)效果好。

      7.以對(duì)山歌比賽的游戲形式,開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),男女幼兒輪流問(wèn)答,并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

      說(shuō)明:原曲調(diào)為島調(diào),幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào),教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段,歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

      2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

      3、在跳集體舞中感受音樂(lè),舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)

      2、磁帶

      3、黑板

      4、四張不同花兒的圖片

      5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)

      6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

      老師出示圖1——"花苞"圖師:圖上有什么?

      師:花開(kāi)了沒(méi)有?

      師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

      二、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏,熟悉音樂(lè)。

      老師放音樂(lè)。

      師:請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟著音樂(lè)拍手。

      三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。

      老師出示圖2——"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

      師:花苞怎么做?

      師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

      聽(tīng)音樂(lè),小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?

      請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

      老師出示圖3——有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

      師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。

      老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。

      師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

      請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

      四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),完整的跳集體舞。

      小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。

      師:前奏聽(tīng)好,并看老師在什么圖上指了兩次。

      師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

      幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。

      師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

      五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

      師:圖片。

      反思:

      幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的,大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣,花兒朵朵的音樂(lè)很歡快,舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求,選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法,這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)名稱:

      春夏秋冬伴我成長(zhǎng)(歌曲)活動(dòng)要求:

      1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。

      2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒小時(shí)候的.照片、磁帶等一、 復(fù)習(xí)歌曲:我怎樣才能長(zhǎng)大1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下,不怕困難,努力學(xué)習(xí),走過(guò)春夏秋冬,就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

      重點(diǎn)引導(dǎo):

      用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

      初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、 歌曲:春夏秋冬伴我長(zhǎng)大(一) 熟悉旋律1、介紹音樂(lè)的名字,春夏秋冬伴我成長(zhǎng)。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié),小朋友在干些什么?

      2、 出示四張小路(四季的小路),請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

      你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?

      ——春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

      你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

      簡(jiǎn)單討論:在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?

      3、 在音樂(lè)的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

      分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、 音樂(lè)的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

     。ǘ 了解歌曲內(nèi)容1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)?(范唱歌曲)你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)2、 每個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)了什么?(再次聽(tīng)賞,結(jié)合畫(huà)面)理解:歡暢(開(kāi)心)——拓展:春天看到了什么?

      秋天你聞到了什么?

      3、 師生對(duì)對(duì)碰——教師說(shuō)季節(jié)的特征,幼兒將帶來(lái)的東西(注意兩個(gè)節(jié)奏:后16分、小附點(diǎn))(第二遍時(shí)相反)4、 跟唱歌曲著重引導(dǎo):唱清歌詞

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

      2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

      3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.《田納西搖擺舞》音樂(lè)CD(盒帶),活動(dòng)前熟悉音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

      2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn):老狼游戲,照鏡子游戲、找朋友游戲。

      3.手腕花人手一個(gè):全班分成兩色。

      4.椅子圓形擺放,椅子之間有一定距離,便于幼兒進(jìn)出。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.聽(tīng)音樂(lè)玩"老狼游戲",感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

      (1)老師扮演"老狼"的角色在前,幼兒在后,(老師和幼兒在活動(dòng)室外,相互牽手,呈鏈狀隊(duì)形。)先樂(lè)句前兩拍跑兩步,第二拍結(jié)束時(shí)教師突然回頭,幼兒迅速停止不動(dòng),靜止兩拍、下一樂(lè)句重復(fù),音樂(lè)結(jié)束時(shí),幼兒找椅子坐下。

      2.單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式。

     。1)玩“照鏡子”游戲,教師提供“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。樂(lè)句前兩拍拍兩下手,后兩拍扭一扭屁股。

     。2)引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手動(dòng)作,如拍肩、拍膝、跳、捻指、聳肩、拍球、跳繩等,也可以創(chuàng)編日常生活中的動(dòng)作或模仿動(dòng)物的動(dòng)作。幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

     。3)全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做帶頭人。

      最帶頭人的幼兒要在樂(lè)曲開(kāi)始前想好動(dòng)作,帶領(lǐng)其他幼兒做,第四樂(lè)句結(jié)束后換領(lǐng)頭人。教師在第四樂(lè)句即將結(jié)束時(shí),提醒幼兒:注意!要換動(dòng)作啦!

      3.雙圈舞玩“照鏡子”游戲嘗試兩人配合游戲。

     。1)面對(duì)面玩“照鏡子”游戲。請(qǐng)一隊(duì)幼兒示范動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)其動(dòng)作特點(diǎn):做一模一樣的動(dòng)作,朝著一個(gè)方向做。

     。2)全體幼兒按不同腕花圍成里外兩圈并面對(duì)面站好,隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲,教師注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

      4.學(xué)習(xí)交換舞伴。

     。1)聽(tīng)語(yǔ)言指令換舞伴。外圈幼兒不動(dòng),里圈幼兒聽(tīng)指令按順時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)一個(gè)人的位置,和新朋友面對(duì)面站好后握手。

     。2)聽(tīng)音樂(lè)換舞伴。幼兒隨音樂(lè)找新朋友并握手。(每個(gè)樂(lè)句的前半句跑動(dòng),后半句和新朋友握手。)

      5.完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞。

      把“老狼游戲”“照鏡子”“找朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈。

     。1)教師邀請(qǐng)舞伴示范.聽(tīng)音樂(lè)先玩“老狼游戲”,然后和朋友面對(duì)面玩“照鏡子游戲”,最后玩“換朋友”游戲。

     。2)全體幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。

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