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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-01-01 10:04:04 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案集合10篇

      作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園大班教案集合10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

      2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

      3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

      2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

      3、國(guó)畫工具材料。

      活動(dòng)過程 1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

      教師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一起來看看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

      (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

      教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

      (2)欣賞《鴨趣》。

      教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

      (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

      教師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

      2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

      (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

      (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢? (引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

      3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

      (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來www.chinajiaoan.cn看看這些植物的藤又是什么樣子的。

      (2)教師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

      4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

      (l)幼兒合作創(chuàng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

      (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

      教師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

      (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划,好嗎?/p>

      【評(píng)析】

      該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

      活動(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈,再在藤的上面添畫葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

      參考資料 藤蘿

      白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機(jī)。

      這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

      2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

      3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。

      4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng),并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來。

      物質(zhì)的準(zhǔn)備:用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景。

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固。

      通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

      二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

      1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

      2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說一說:

     。1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。

     。2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)

     。3)在你難過時(shí),在你有困難時(shí),好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)

     。4)和好朋友在一起時(shí),會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)

     。5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

      (6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

      3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

      三、分享交朋友的經(jīng)歷。

      拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

      1、出示表格,請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。

      你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

     。ㄈ耍▌(dòng)物)(植物)(其他)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

      3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

      四、開"歡樂圣誕舞會(huì)",交更多的好朋友。

      師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會(huì)"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動(dòng)起來吧!

      "歡樂圣誕舞會(huì)":請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動(dòng)起來,體驗(yàn)交朋友的快樂。

      五、畫一畫《好朋友》。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個(gè)活動(dòng)來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感;顒(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn),如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。

      小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

      2.了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

      3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

      4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。

      5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

      2、難點(diǎn):觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過冬的圖片若干。

      2.音樂磁帶.雪花頭飾。

      3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

      4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

      活動(dòng)過程

      一、冬天到了

      1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。

      2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

      3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

      二、動(dòng)物過冬辦法多

      1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動(dòng)物是怎樣過冬的呢?

      2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

      3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

      4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

      三、植物過冬有辦法

      1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

      2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

      3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

      四、美麗的雪景

      1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

      2.討論留住冬天的辦法。

      3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

      活動(dòng)延伸

      五、暖和我們的身體

      帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對(duì)冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的'想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。

      2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

      2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

      3、一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

      4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

      5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

      活動(dòng)過程:

      1、走迷宮。

      幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入,依次從左右兩個(gè)出口走出。

      幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

      小結(jié):有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

      2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

      (1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

      說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

      小結(jié):我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析,一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認(rèn)出。

      提問:這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

      小結(jié):這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

      還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

     。2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如:廁所、停車場(chǎng)等

      我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場(chǎng)、禁止掉頭等

      小結(jié):這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語(yǔ)拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

      提問:這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn),仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

      小結(jié):這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。

      (3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

      小結(jié):每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用,有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

      3、看錄像。

      幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

      4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

      幼兒分成四組,,每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)

     。1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

      (2)總結(jié):有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序,做個(gè)遵守秩序的好市民。

      5、延伸活動(dòng):

      給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,然后再設(shè)計(jì)。

      活動(dòng)反思:

      這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標(biāo)志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用,很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng),為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片,然后再猜猜:“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容,也表明了每張卡片都還是會(huì)說話的,只要你認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言,就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來了,他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說、敢說、爭(zhēng)著說,猜對(duì)了、說得好、敢說的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí),觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志,這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志,一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為,萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則,做個(gè)好市民的情感,我有播放了一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)的錄像故事,故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面,也有不遵守標(biāo)志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事,教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則,同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志,也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志,提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個(gè)體差異,語(yǔ)言還是不夠豐富,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷的學(xué)習(xí),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

      小百科:標(biāo)志(logo,又寫作標(biāo)識(shí),二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。

    幼兒園大班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、樂意參與閱讀活動(dòng),對(duì)文字產(chǎn)生興趣。

      2、通過閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征。

      3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。

      2、象形字組合圖畫一幅。

      3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。

      【活動(dòng)過程】

      一、觀察組合圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、師:老師今天帶來了一幅有趣的畫,你從畫里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告訴大家。

      2、小朋友觀察得非常仔細(xì),在這幅畫里還藏著一個(gè)小秘密,你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我,讓我們一起來看動(dòng)畫片吧!

      二、觀看動(dòng)畫片,激發(fā)對(duì)象形字的興趣。

      1、請(qǐng)問你在動(dòng)畫片里看到了什么?

      2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽(yáng),小朋友說了什么?

      3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

      三、分組觀察并討論象形字,了解象形字的特征。

      1、觀察象形字卡,互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能講述理由)今天,老師給你們帶來了很多象形字,請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

      2、小結(jié)象形字的特征。

      剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字,看這個(gè)"象"字,這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

      小結(jié):古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

      四、觀察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。

      1、出示現(xiàn)代漢字"日",問幼兒這是什么字?

      2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

      3、小結(jié):古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡(jiǎn)單,便于人們交流和書寫了。

      五、游戲--找朋友。

      1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。

      2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來一起看看找對(duì)了嗎?

      六、再次觀察象形字圖,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)過程:

      1、動(dòng)畫導(dǎo)入:

      師:小朋友們好,今天認(rèn)識(shí)大家我真高興,我給大家?guī)硪患貏e的禮物,那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。

      2、出示圖片象形字:

      師:噓,閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧,瞧,誰(shuí)來到了我們的黑板上。

      師:你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

      老師小結(jié):古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

      2、通過活動(dòng)讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。

      3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠扮演好理發(fā)師的小顧客的角色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、角色表演區(qū)。

      2、表演用的剪刀、小鏡子等。

      活動(dòng)過程

      一、以談話引題。

      “小朋友經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨) “他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答) ( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

      二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

      1、教師念歌詞,幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

      2、幼兒集體跟念歌詞。

      三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

      1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。

      2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。

      3、“哎呀!顧客都對(duì)我們有意見,說我們剪得太慢了,要求我們快一點(diǎn)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

      4、“顧客又說我們剪得太快了,你們能不能剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

      5、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

      6、分組加上動(dòng)作表演唱歌曲。

      四、自選道具,分角色表演結(jié)束活動(dòng)。

      1、為幼兒介紹角色區(qū)和理發(fā)工具。

      2、對(duì)幼兒進(jìn)行教育,不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。

      “請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q角色,沒有表演的小朋友唱歌曲)

      五、活動(dòng)延伸。

      請(qǐng)幼兒利用其他時(shí)間和同伴、家長(zhǎng)一起扮演理發(fā)師的游戲。

      教學(xué)反思

      《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過,活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動(dòng)非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí),通過活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處,需要改進(jìn)的地方:1、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認(rèn)真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂,應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過看看、猜猜、說說,理解圖書中的內(nèi)容,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來。

      2.感受繪本的語(yǔ)言美,意境美,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受,懂得感恩的感情。

      3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      樂意精讀畫面,大膽猜想,嘗試將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來。

      感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化,懂得感恩的感情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂

      活動(dòng)過程

      一、感情渲染,激發(fā)興趣。

      1.爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對(duì)嗎?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的,誰(shuí)來告訴大家,請(qǐng)你來說一說。

      聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)親情的感受。

      二、看看、猜猜、說說,理解故事內(nèi)容。

     。ㄒ唬┒叨吆凸穻寢尩纳

      1.你覺得這是一只怎樣的小獅子? (PPT1)

      2.狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?(PPT2) 他的身體長(zhǎng)什么樣?它叫什么?

      3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)

      4.(ppt4)播放《搖籃曲》,教師朗誦

      5.你們心里覺得幸福嗎?從哪里看出來的?

      6.現(xiàn)在的哆哆長(zhǎng)成什么樣子啦?誰(shuí)來說說看。狗媽媽怎么樣了?(PPT5、6)

      7.你覺得這是一位怎樣的媽媽?哆哆愿不愿意離開狗媽媽?

      8.小結(jié):哆哆覺得雖然媽媽老了,可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

      (二)哆哆離開以后的故事

      1.(PPT7—PPT9)哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事?狗媽媽的心情怎樣?你是從哪看出來的?

      2.到了晚上,哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢?(PPT10)

      3.哆哆做夢(mèng)夢(mèng)到狗媽媽,它的心情怎樣,從哪看出來的?它會(huì)怎么做?

     。ㄈ┒叨吆凸穻寢屜嘤

      1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事?

      2.哆哆的速度怎樣?那又是什么力量讓他飛起來的呢?

      3. 什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,請(qǐng)你說說看。(PPT15)

      4.分開那么久,如果你是哆哆,你會(huì)對(duì)媽媽說什么?

      5.就在它們抱著對(duì)方的時(shí)候,警長(zhǎng)來了,它下了什么命令?(PPT16、17)你看到開槍了,此時(shí)你想對(duì)警察說什么?心情怎樣?

      6.(PPT18):圖上畫的什么?

      在講述中,引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面,無形中滲透閱讀方法。

      根據(jù)圖片信息的交流,讓幼兒分段理解故事,大膽講述哆哆的成長(zhǎng)經(jīng)歷,感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化,既讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注畫面細(xì)節(jié),增強(qiáng)閱讀意識(shí),同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      三、完整欣賞,感受故事主人公的情感。

      1.播放課件,幼兒完整欣賞故事,這本書的名字叫《溫情的獅子》。(PPT19)

      2.請(qǐng)幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動(dòng)?

      3.小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哆哆這種有情有義的精神,去回報(bào)愛我們的人。

      完整欣賞故事,進(jìn)一步體驗(yàn)哆哆和胖墩的情感牽掛,懂得要學(xué)會(huì)感恩。

      四、延伸活動(dòng):

      1.將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。

      2.在家中幼兒與家長(zhǎng)共同閱讀《溫情的獅子》。

      3.讓幼兒在家中通過各種形式表達(dá)對(duì)父母的愛。

      教學(xué)反思:

      《溫情的獅子》這一繪本,就講述了一個(gè)愛與被愛,付出與回報(bào)之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長(zhǎng),最后成為馬戲團(tuán)里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽,直至用生命保護(hù)她。在善良的狗狗的關(guān)愛下,本是兇悍的獅子,變得有情有意,知恩圖報(bào)。我讀到這本繪本時(shí)就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對(duì)自己的愛,又能不能學(xué)會(huì)如何愛別人,以及怎么樣回報(bào)別人的愛?帶著這么多的疑惑,邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

      帶著之前的疑惑,我們翻開了這本書第一頁(yè)并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識(shí)字,但是孩子們對(duì)圖片的觀察很細(xì)致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時(shí)邱老師提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽,有愛心的媽媽,對(duì)小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場(chǎng)景,邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場(chǎng)景進(jìn)行猜測(cè)與表演,來體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情。

      大班的孩子對(duì)故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對(duì)此也展開了激烈的討論。有的小朋友認(rèn)為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認(rèn)為獅子會(huì)飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠(yuǎn)一起生活在一起;有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。

    幼兒園大班教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

      3、通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì),增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。

      4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.

      師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾?

      生:7.

      師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

      生:好.

      師:我拍1呀~~~

      生:我拍6………(類推)

      二、學(xué)習(xí)“8”

      1.故事導(dǎo)入8的組成:

      星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì)怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

     、、出示教具:8條魚,2個(gè)簍子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

     、、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

      師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

      幼:我的火車7點(diǎn)開。…………

      2.游戲:尋找寶藏

      教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對(duì)一題

      前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

      3.活動(dòng)延伸:

      將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動(dòng)手分一分

      活動(dòng)反思:

      對(duì)于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

      我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

      1、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

      2、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

    幼兒園大班教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

      2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會(huì)唱歌曲《拉拉勾》

      教學(xué)重點(diǎn):

      知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

      教學(xué)難點(diǎn):

      會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

      教學(xué)過程:

      一、觀看圖片、激發(fā)興趣。

      1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,看,她名叫——蘇菲。(出示圖1)仔細(xì)看一看,蘇菲是什么樣的表情,這樣的表情說明蘇菲怎么了?”(出示圖2)

      2、平時(shí)蘇菲脾氣很好的,不輕易發(fā)火哦,猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?(幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想)

      3、蘇菲到底為什么生氣?我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。

      二、欣賞故事、體會(huì)人物心理。

      1、教師配合圖3、4、講故事。

      提問:蘇菲遇到這樣的事,心情怎么樣?

      2、你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情?會(huì)做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)到前面來表演給大家看看。(請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過后集體表演,相互看一看,老師點(diǎn)評(píng)一下。)

      3、你們會(huì)這樣做,那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢?(出示圖5,三種發(fā)火的畫面)

      第一種:了解跺腳動(dòng)作和紅色影子

      第二種:蘇菲的怒火一噴出來整個(gè)屋子都充滿了怒火,家里人都不高興了。

      第三種:蘇菲身上充滿了怒火,就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。

      三、尋找解怒方法。

      1、看這樣子,蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎?有什么不好?

      2、小結(jié):生氣真的很不好,它會(huì)讓我們心情很壞,讓我們皮膚變差人變老,會(huì)讓我們生各種各樣的病,身體受到傷害,還還會(huì)讓我們周圍的人也不高興,從而失去一些朋友。

      3、那你們?cè)诜浅I鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

      4、小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

      5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

      6、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

      小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰(shuí)來了……

      2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

     。2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

     。3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

      畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?

      哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

      哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

     。4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

      像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

      教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

      像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

      b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。

      c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

     。5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

      小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。

     。6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

      3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

     。1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

     。2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

     。3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我利用了大班的教材(認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1—10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;顒(dòng)后,我覺的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入xx,幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

      在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控,不能圍繞老師的意愿去活動(dòng),紀(jì)律有點(diǎn)差。

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