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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-12-29 12:05:33 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案范文錦集六篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】幼兒園小班教案范文錦集六篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

      2、知道耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾,小鈴一個(gè)。

      2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米;蛘哂命S豆、樹(shù)葉若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、探索活動(dòng),感知聲音。

      師:小朋友,你們看,今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。(引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐)

      二、交流討論,了解聲音。

      1、討論自己的探索過(guò)程。

      師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)

      2、了解聲音:你在玩鐵罐的時(shí)候,發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么?(聲音)

      3、聽(tīng)辯聲音。

      ⑴選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

      師:在搖動(dòng)時(shí),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)

     、埔来螕u動(dòng)鐵罐,讓聽(tīng)辯。

      師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給看?

     、切〗Y(jié):原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

      ⑷搖動(dòng)裝著樹(shù)葉的鐵罐。

      師:你聽(tīng)到了什么?(什么都沒(méi)有聽(tīng)到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)打開(kāi)鐵罐,出示樹(shù)葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢?

     、尚〗Y(jié):有的會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

      三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。

      師:你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的?(耳朵)搖動(dòng)裝沙子的鐵罐,請(qǐng)捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師:沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎?(不清楚)

      四、游戲:誰(shuí)的耳朵靈。

     、艓煟荷掷锏膞x小動(dòng)物要開(kāi)會(huì),想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?

      xx小動(dòng)物:小朋友,請(qǐng)你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。

     、茙椭∨笥汛骱妙^飾。

      師:我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲音,會(huì)走錯(cuò)路的)

      ⑶小結(jié),引導(dǎo)要保護(hù)耳朵。

      師:聲音太響,我們的耳朵會(huì)不靈的,那能不能大聲的說(shuō)話(huà)?(不能)⑷準(zhǔn)備出發(fā)。仔細(xì)的聽(tīng),輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲音到森林里。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動(dòng)目的】

      1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。

      2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,想像和創(chuàng)造。

      3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。

      2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹(shù)。

      3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、布置教學(xué)場(chǎng)景,導(dǎo)入課題

      出示投影,提問(wèn):圖上畫(huà)的誰(shuí)?畫(huà)了什么東西?師:這幅美麗的圖畫(huà),說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

      二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

      1.教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問(wèn)題:

      小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?

      先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

      2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。

      三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),大膽表述

      1.提出嘗試問(wèn)題:

      你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)

      太陽(yáng)升起時(shí),高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?

      我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?

      2.引導(dǎo)說(shuō)出:太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽(yáng)看,眼睛會(huì)發(fā)花……

      3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。

      練說(shuō)短語(yǔ):亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。

      4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽(yáng)。

      過(guò)渡提問(wèn):什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

      教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

      四、到太陽(yáng)下玩游戲

      師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

    幼兒園小班教案 篇3

      今天的語(yǔ)言活動(dòng)是“秋天的幼兒園”,拿到課題后想到:如何和孩子們一起聊這個(gè)話(huà)題呢?小不點(diǎn)兒能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯嗎?

      為了獲取一些經(jīng)驗(yàn),與小四班錢(qián)老師聊了聊,她說(shuō)她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn),然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯(cuò)。擔(dān)心消除了一些,走進(jìn)了教室。

      與江老師溝通之后,知道孩子們已經(jīng)看過(guò)秋天的圖片,談過(guò)秋天的話(huà)題,心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。

      進(jìn)入課堂了,和孩子們問(wèn)好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專(zhuān)注的。提問(wèn):“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“秋天!薄笆堑,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調(diào)動(dòng)了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我,“我喜歡請(qǐng)舉手的孩子來(lái)說(shuō)話(huà)!辈唤(jīng)意的一句提示,暗示孩子們要先舉手再說(shuō)話(huà),因?yàn)楫吘故羌w活動(dòng),不舉手說(shuō)話(huà)是無(wú)法聽(tīng)清的,我希望從小班開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了,一個(gè)舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán):“秋天有花。”陸續(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天樹(shù)葉落下來(lái)了!薄扒锾煊械咀!薄坝忻住薄扒锾煊泻。”“秋天有蝴蝶嗎?”我的反問(wèn),這話(huà)證明我自己對(duì)這一問(wèn)題的不確定性,也給孩子一個(gè)暗示,可以再探究探究這個(gè)問(wèn)題。(當(dāng)我記錄這段文字的時(shí)候,上網(wǎng)搜索了一下,得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶,也就是說(shuō)我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡(jiǎn)短的談話(huà)之后知道孩子們對(duì)秋天的了解還真不少。

      于是,我們開(kāi)始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說(shuō):“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來(lái),好嗎?看看誰(shuí)的眼睛亮,我拍的東西多!边@樣的提示比:“小朋友們要仔細(xì)看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。

      帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對(duì)之深有感情的銀杏樹(shù),路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來(lái)的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實(shí)可愛(ài),馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來(lái)到銀杏樹(shù)下,先抬頭看樹(shù)葉,看樹(shù)上的'果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了,尤其是樹(shù)頂?shù)娜~子都黃了,樹(shù)上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來(lái)到銀杏樹(shù)下的草地上,我們找到了樹(shù)葉,一片兩片三片,大家都找到了樹(shù)葉,我們還下了一場(chǎng)樹(shù)葉雨呢,第一場(chǎng)雨比較小,第二場(chǎng)再下的時(shí)候就大多了。這時(shí)候一個(gè)小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“。空娴哪,這里還有果子呢,還有誰(shuí)找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個(gè)孩子都找到了呢。孩子們?cè)跇?shù)下遲遲不肯離去,于是,我們與樹(shù)抱一抱,告別,孩子們一人抱不過(guò)了,幾個(gè)人一起抱,一個(gè)一個(gè)與樹(shù)擁抱告別“銀杏樹(shù)再見(jiàn),銀杏樹(shù)再見(jiàn)。”慢慢地我們來(lái)到了紅楓樹(shù)下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹(shù)的葉子是紅色的,不過(guò)樹(shù)葉沒(méi)有掉,我們先與樹(shù)打招呼“紅葉樹(shù),你好!甭龔臉(shù)下走過(guò),“紅葉樹(shù),再見(jiàn)。”一路走著走著,我們經(jīng)過(guò)了桂花樹(shù),此時(shí)的桂樹(shù)已沒(méi)有了花香,不過(guò)那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最?lèi)?ài),他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來(lái)吧。”我已經(jīng)聽(tīng)懂了孩子們的心,其實(shí)他們很想玩呢,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿(mǎn)足孩子們的心理,引導(dǎo)著他們?cè)讵?dú)木橋上走過(guò),然后我們來(lái)到了草地,站在長(zhǎng)長(zhǎng)的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問(wèn)個(gè)好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好!斌@訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問(wèn)題一經(jīng)拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了!薄皾菜恕!逼鋵(shí)這是露珠呢,但是我并沒(méi)有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會(huì)問(wèn)大人的,這種探究意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽(yáng)照射的草地邊時(shí),我們?cè)倥c小草問(wèn)好時(shí),發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問(wèn)題問(wèn)出之后,孩子們幾乎齊聲說(shuō):“太陽(yáng)曬的!笨磥(lái)這一問(wèn)題沒(méi)有懸念,開(kāi)心地表?yè)P(yáng)了孩子之后,我們與小草告別,來(lái)到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開(kāi)心,這里幼兒園近兩天剛來(lái)的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。

      沿著幼兒園操場(chǎng)環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對(duì)銀杏果、紅樹(shù)葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

      原想將照片放出來(lái)和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的U盤(pán)不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。

      很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對(duì)這些都很感興趣,也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握,也許因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)比較好,今天孩子們很專(zhuān)注,這種感覺(jué)真好!

    幼兒園小班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。

      2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。

      3、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      4、初步了解其特性。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份,糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。)

      ※教師出示吹泡泡的工具。

      師:小朋友,你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么?它可以干什么呢?

      ※師:小朋友們,你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧!(放音樂(lè))

      ※師:抓泡泡好不好玩。磕銈冎览蠋煹倪@個(gè)泡泡水是從哪來(lái)的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?

      2、介紹制作泡泡水的材料。

      ※幼兒自由觀(guān)察材料,并說(shuō)說(shuō)是什么。

      ※請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。

      ※請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。

      ※讓幼兒說(shuō)出洗潔精。

      3、制作泡泡水,讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的興趣。

      ※師:小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)?

      幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。

      ※師:熱茶水吹不出泡泡來(lái),那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。

      幼兒自由探索,教師觀(guān)察幼兒操作,重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。

      ※讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的過(guò)程和結(jié)果。

      茶水+白糖制作不出泡泡水。

      茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。

      茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。

      ※教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。

      4、播放音樂(lè),幼兒開(kāi)始吹泡泡。

      ※師:沒(méi)有制作成功的小朋友再來(lái)試一試,做一做,然后咱們一起來(lái)吹泡泡。

      ※幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡,讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。

      5、活動(dòng)延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)

      ※師:小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?

      ※師:今天小朋友們都很棒,自己制作出了吹泡泡的水,現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們,跟著老師走吧咱們一起去玩吧。

      【活動(dòng)反思】

      吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲,近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣,因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。

      通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣,因此活動(dòng)很成功;顒(dòng)中100%的小朋友都開(kāi)心的參加了活動(dòng),而且都是跟著我的步伐走的,只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料,不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng),很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)!

      小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1,通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。

      2,能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)

      3,初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1,幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

      2,鋼琴伴奏《水果歌》

      3,水果圖片:蘋(píng)果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入

      師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥?墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

      二、活動(dòng)過(guò)程

      師唱第一遍:蘋(píng)果的歌。

      師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

      幼:西瓜。

      師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片),蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

      大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友,真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶

      師唱第二遍:西瓜的歌,并將圖片貼在大樹(shù)上。

      師:剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友:蘋(píng)果寶寶和西瓜寶寶。現(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng),第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

      師唱第三遍:菠蘿的歌

      師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?

      幼:菠蘿

      師:顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿,請(qǐng)她來(lái)和我們一起唱一唱吧!

      師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了,那我們就來(lái)一起跟著音樂(lè)跳跳舞吧!

      (教授幼兒動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí),手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)

      師:剛才我們幫大樹(shù)哥哥找了三個(gè)好朋友,分別是什么寶寶呢?

      幼:蘋(píng)果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶

      師:那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

      (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動(dòng)作)

      三、結(jié)束

      師:最后我們來(lái)分個(gè)組,先請(qǐng)男孩子和老師一起唱,還要一起做動(dòng)作。男孩子來(lái)唱蘋(píng)果寶寶吧!

      男孩子唱

      師:現(xiàn)在換成女孩子啦!

      師:今天大叔哥哥很開(kāi)心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

    幼兒園小班教案 篇6

      教學(xué)目的:

      1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

      2、感受水果的特征與味道。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨。

      2、水果切成片并用牙簽插好。

      3、水果圖片。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、教師出示西瓜圖片。

      提問(wèn):小朋友們請(qǐng)看,這是什么呀?

      引導(dǎo)幼兒回答西瓜。

      2、教師:西瓜今天要去游樂(lè)場(chǎng)玩?可以帶一個(gè)水果寶貝,就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

      老師拿出一個(gè)布袋子,把蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。

      3、幼兒用手摸一摸布袋子,請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己布袋子里面是什么水果,什么顏色,什么形狀。

      4、做游戲

      手中是紅色水果的,請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)

      手中是圓圓的水果的,請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)

      5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上,向大家介紹自己的水果

      6、向幼兒介紹這些水果合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫做水果。

      詢(xún)問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果

      幼兒自由討論

      7、品嘗水果