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    幼兒園小班教案

    時間:2021-12-28 10:10:31 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案范文集合六篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園小班教案范文集合六篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒聽信號行動的能力。

      2.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,并能注意相不碰撞。

      重點(diǎn)與難點(diǎn)

      中班下學(xué)期的幼兒活動時的興奮性程度較高,且自控能能力又較差,在活動中往往只想到自己行動的方向,而很少顧及同伴的活動路線。四散跑的體育活動很容易造成幼兒的相互碰撞。在活動設(shè)計時,一定要把握好這個重點(diǎn)與難點(diǎn),既要提高幼兒參加活動時的興趣,又要培養(yǎng)幼兒注意觀察別人,調(diào)節(jié)自己行動的能力。

      活動準(zhǔn)備

      1.活動前教師已帶領(lǐng)幼兒去馬路的十字路口認(rèn)識過紅綠燈,觀察過車子的運(yùn)行情況,并了解簡單的交通規(guī)則。

      2.小貓、小雞和小鴨的頭飾,小魚、小蝦和米若干、錄音機(jī)一架。

      3.用白線劃好停車場。

      設(shè)計思路

      五月的季節(jié),氣候已逐漸轉(zhuǎn)向炎熱,幼兒換上了春裝,身體靈活好動,選擇四散跑的活動,就是讓幼兒身體有充分活動的機(jī)會。但在保護(hù)幼兒有足夠活動量和運(yùn)動密度的同時,別忘了動靜交替的教育原則在活動設(shè)計中的運(yùn)用。

      幼兒自控能力較差,可把幼兒熟悉的生活常識融合為活動的規(guī)則,使幼兒在游戲中逐漸學(xué)會能根據(jù)信號來調(diào)節(jié)自己的行動。

      活動流程

      扮演角色活動身體—辯別聲音選擇活動方式—聽信號調(diào)節(jié)行動—自由合作提高興趣和活動量—結(jié)束游戲放松身體

      1.扮演角色活動身體

     。1)在開始時可讓幼兒自由選擇小動物角色,在老師指導(dǎo)下,用聲音和身體動作表現(xiàn)自己所選擇的角色。

     。2)可選擇一些歡快的音樂讓幼兒隨著音樂做小動物的律動,以增加一些興趣。

      2.辨別車輛聲音,選擇適當(dāng)?shù)幕顒臃绞?/strong>

     。1)放公共汽車?yán)鹊穆曇,讓幼兒辯別是什么車子的聲音。然后和幼兒討論開車的規(guī)則。(開車時要小心,找空的地方開,不能碰到其它車輛。)

     。2)放摩托車聲音,讓幼兒辯別,強(qiáng)調(diào)摩托車的速度比汽車快,開的時候要開足馬達(dá),加快速度。

     。3)在公共汽車游戲和摩托車游戲之間可穿插教師的指導(dǎo)和幼兒的個別示范及回停車場休息等,以此來調(diào)節(jié)活動量和密度。

      3.聽信號調(diào)節(jié)活動。

      教師由開車引出交通規(guī)則:“司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng):看見紅燈就停,看見黃燈就發(fā)動準(zhǔn)備,綠燈亮了,馬上開車。有了本領(lǐng),我們就可以開車去旅游了。”全體幼兒進(jìn)行看燈開車練習(xí)4~5次。

      4.自由合作,提高興趣和活動量。

     。1)教師啟發(fā)幼兒設(shè)想自己開的是什么車,然后讓他們自由結(jié)伴1至3人搭一輛自己喜歡的車。

      (2)每種小動物開車到野外找自己喜歡吃的食物。中間可穿插交通規(guī)則的練習(xí)及動物習(xí)性的問答。

      活動結(jié)束:

      放松身體,扮演小動物的幼兒找到與自己相匹配的食物后,駕車離開到森林里去野食,游戲結(jié)束。

    幼兒園小班教案 篇2

      價值取向:

      1、激發(fā)幼兒對種蘿卜活動的興趣,從中體驗(yàn)生活游戲的樂趣。

      2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的發(fā)展、手口一致地數(shù)數(shù)與按序擺放的能力。

      3、在插插、說說中讓幼兒了解小兔子的生活習(xí)性。繼而激發(fā)孩子對小動物的探索欲望及喜愛之情。

      材料設(shè)計:

      1、選取一個大小適中的廢紙盒(鞋盒大。,用彩色紙包裝飾好盒子,在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方,再在側(cè)面貼上一個小兔的圖片。

      2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好(青菜等也可以),放在小籮筐中。

      玩法提示:

      1、幼兒選擇這個游戲時,要拿好紙盒與蘿卜圖片。

      2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。

      3、幼兒種好一個蘿卜說一句話“小白兔種了一個蘿卜”,然后再拿第二個,按順序、有條理的玩此游戲。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、蘿卜要插牢,不能東倒西歪的。

      2、提醒幼兒每次插一個,按順序一排一排插,插好第一排再插第二排。邊插邊說“小兔種了幾個蘿卜”。

    幼兒園小班教案 篇3

      目標(biāo): 1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

      2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

      3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.

      準(zhǔn)備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.

      2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

      3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.

      4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.

      過程:

      一. 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進(jìn)活動室.

      “今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

      二. 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

      1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

      2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”

      3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

      4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

      5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”

      “小朋友真棒,學(xué)會了小馬跑的動作.”

      三. 創(chuàng)編動作.

      1. 大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)

     、艓熒煌瑏淼叫▲喌募议T前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

     、颇銈冊敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)

     、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

     、戎v解動作:兩只小手放在身體的'兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.

      ⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”

     、食、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.

      2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng).” sp; 方法同1.

      3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng).”

      方法同1.

      三. 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)

      四.“時間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧!”

      幼兒園小班藝術(shù)教案:小小石頭藝術(shù)家

    x

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、 知道青蛙會捉害蟲,是人類的好朋友。

      2、 用自己的行動來保護(hù)青蛙,萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

      3、 幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。

      4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中青蛙的特征。

      活動準(zhǔn)備:

      場景布置,賣青蛙人(教師扮演)。

      活動過程:

      一、 通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

      1、 春天來了,天氣變暖和了,呱呱呱!誰呀!

      2、 誰能告訴大家青蛙長什么樣子?(大眼睛、大嘴巴、綠衣服)

      3、 你們知道小青蛙的家在哪里嗎?(田地、水里)

      二、 通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑,引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

      1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?(怎么去捉害蟲?用什么捉害蟲?)

      2、老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?(動畫演示)

      3、我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。

      4、教師小結(jié): 青蛙的本領(lǐng)真大,能捉這么多的害蟲,是農(nóng)民伯伯的好朋友,也是我們的好朋友。

      5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它。

      6、今天老師就請小朋友做小青蛙,去田里捉害蟲好嗎?

      7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng),捉完后邊唱歌邊跳舞,高興地回到位置上。

      三、 結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙

     。ㄒ唬 談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

      1、 我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?(告訴爸爸媽媽和周圍的人,不買青蛙,我們不吃青蛙肉,青蛙肉里有蟲子,吃了會肚子痛的)

      2、 要是遇到菜場有人在賣青蛙,我們應(yīng)該怎么辦呢?

     。ǘ┩ㄟ^情景演示,鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動來保護(hù)青蛙

      1、賣青蛙人(教師扮演):“今天這些青蛙可肥了,買回去把它殺了做紅燒青蛙吃,味道可好了,快來買呀!”

      2、發(fā)生什么事情了? 我們想什么辦法去救它們?(報110;找大人幫忙;變奧特曼等等)

      3、 我們小朋友很勇敢的,能不能自己去救青蛙,那我們對賣青蛙的人怎么說?(小青蛙捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它)

      4、 真高興,現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。

      小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它。

      四、延伸活動

      我一起把青蛙去放了吧!

      小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、接觸各種類型的玩具車輛,了解它的結(jié)構(gòu)和用途。

      2、通過操作玩耍,加深幼兒對車輛的感性認(rèn)識。

      3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

      2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。

      活動準(zhǔn)備

      各種不同類型的玩具車

      活動過程:

      1、看看說說玩具車的名稱。

      2、 游戲《汽車跑得快》,介紹玩法。

      3、 了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

      4、 自由活動:互換玩具車玩。

      教學(xué)反思

      教學(xué)中幼兒玩得很高興,在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶,要謙讓。

      小百科:玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西,對玩具應(yīng)作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。

    幼兒園小班教案 篇6

      《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文!短枴肥鞘變(yōu)美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā),一句“哦,美麗的世界是太陽照出來的”,點(diǎn)明人類和太陽息息相關(guān)。

      學(xué)情簡析

      太陽對學(xué)生們來說并不陌生,但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用,把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面,讓學(xué)生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時候,這首詩當(dāng)中的幾個動詞需要特別強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會本課的生字,認(rèn)字12個,會寫6個字。認(rèn)識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

      3、鼓勵學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。

      4、認(rèn)識到人類離不開太陽,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      教學(xué)難點(diǎn)

      目標(biāo)3

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

      課時安排

      2課時

      第一課時

      1、認(rèn)識“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個漢字,提高自主識字的能力。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、鼓勵學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。

      4、認(rèn)識到人類離不開太陽,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      目標(biāo)3、4

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

      教學(xué)過程

      一、猜謎導(dǎo)入

      1、 今天,我們班來了一位客人。請大家看看他是誰?(出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖,相互問好)

      丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語,他說猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽聽:“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工! (學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級學(xué)生很快進(jìn)入課堂,謎語的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增,抓住了學(xué)生注意力)

      2、生猜謎,請生答

      小朋友們真了不起,一下子就猜出來了。(出示太陽圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語氣)

      3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn):大海邊,太陽慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽悄悄地從草叢里冒出來,光芒四射;山村里,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公;最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文)

      (伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景,老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會被深深地吸引到情景中來,從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美,從而最大潛能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

      二、初讀課文,自主識字

      1、 哦,原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲兀銈兿矚g他送的這個禮物嗎?那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受?

      2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽,你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音

      3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村里 森林里

      4、 你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁,請坐得最好的小朋友輕輕地打開書,自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時候如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?

      5、 生自由發(fā)言,師歸納總結(jié):拼 問 聽 查??

      6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個字寶寶都交上朋友。

      7、 師評價讀得認(rèn)真的學(xué)生。請大家合上書,看著課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。

      8、 小朋友們真能干,這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說,如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字,就一定和你成為最好的朋友。ㄕn件上生字變紅,學(xué)生讀字,師及時指正)

      9、 同桌互讀全文,看清剛才我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他,讀得不好請你當(dāng)小老師幫幫他。

      10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請舉手。自我評價。

     。ú粌H教給學(xué)生知識,更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動,生生互動,不斷掃清生字的障礙,使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。)

      三、 品讀課文,續(xù)寫詩歌,指導(dǎo)朗讀

      1、 引讀。師讀詩句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽?為什么?

     。1)大海上:多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來”)讀,生互評。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。

      B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎?(帶上太陽頭飾表演)

      C.全班表演讀

     。2)草原上:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”

     。3)山村里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”

     。4)森林里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱”

      2、 跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。

      3、 續(xù)寫詩歌

     。1)聽了孩子們的朗讀,我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫,你們聽聽行嗎?(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫一個太陽,說詩句:城市里,太陽是從高樓大廈里擠出來的)

     。2)誰愿意當(dāng)小詩人,也說一句?出示句式:____,太陽是____出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句,鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫詩歌。

      4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句,一定很喜歡太陽吧?說說自己的理由。

      5、 太陽真了不起,它給我們帶來了溫暖,帶來了光明,我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來,面向太陽齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

      6、 太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘柕拇嬖诙用利。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境愛護(hù)的更加美麗,讓太陽公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧。ǹ粗n件背誦課文)

     。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續(xù)寫,開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心)

      四、 教學(xué)效果測評

     。1)摘太陽游戲(摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀,讀對的送太陽字卡)

     。2)種太陽(擴(kuò)詞練習(xí)):水()()()

      鳥()()()

      (3)學(xué)了這首兒歌你有什么收獲?還有什么不理解的?

     。柟躺衷~,學(xué)會總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法)

      五、 拓展性學(xué)習(xí)

      了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料,交流匯報

      (激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力)

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會認(rèn)、會寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個字。

      2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      3、學(xué)習(xí)良好的觀察、書寫習(xí)慣

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      教學(xué)難點(diǎn)

      目標(biāo)3

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件,太陽形的生字卡,小黑板

      教學(xué)過程

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、 太陽是我們?nèi)祟惖呐笥,它為了給我們帶來光明和溫暖,每天早早起床,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示,背背這首兒歌,好嗎?

      語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力,能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

      【活動目標(biāo)】

      1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

      2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

      2,、故事《小兔找太陽》的視頻

      3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

      4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

      5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽的畫面圖片)

      【活動過程】

      1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)

      師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)

      師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

      2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

      出示掛圖(1)

      師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:“媽媽,這時太陽嗎?”小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

      出示掛圖(2)

      師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說,(紅紅的、圓圓

      的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說出,(不,這時3個紅蘿卜,太陽在天上呢)

      出示掛圖(3)

      師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發(fā)光呢。

      瞧――

      出示掛圖(4)

      師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

      師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)

      師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

      3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

      4、提問:

     、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

      ⑵來又找到了什么呢?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

      ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

      ⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

     、梢龑(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

      5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計的場景)帶頭飾分角色講故事。

      【活動延伸】添畫圓形 《圓形變變變》

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