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    幼兒園音樂活動(dòng)教案

    時(shí)間:2021-12-24 20:09:19 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園音樂活動(dòng)教案模板六篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精品】幼兒園音樂活動(dòng)教案模板六篇

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1

      目標(biāo):

      1.能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲,感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。

      2.豐富對中國戲曲文化的認(rèn)識。

      3.知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演,動(dòng)作的幅度不影響周圍的同伴。

      準(zhǔn)備:

      1.邀請有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞信d趣的家長志愿者來園,參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

      2.選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料,如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等,添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中,便于幼兒自主播放。

      3.提供扇子、面具、手絹等表演道具,如有條件可提供戲曲表演的服裝。

      玩法說明:

      幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻,選擇道具及服裝,在家長志愿者的指導(dǎo)下,嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.教師要提前與家長志愿者溝通,讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對戲曲表演的興趣,豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn)。

      2.家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉,引?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點(diǎn),并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

      2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。

      3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

      4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5、隨歌曲旋律唱出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      簡單的場景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。

      活動(dòng)過程:

      1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。

      2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來的快樂。

      3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。

      提問:你聽到了什么?他在做什么?

      4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

      5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

      6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。

      7、在優(yōu)美舒緩的'音樂中結(jié)束游戲。

      活動(dòng)反思:

      在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

      1、大灰狼的教具簡便、輕巧:既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風(fēng),帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。

      2、圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。

      3、結(jié)局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)!

      4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

      活動(dòng)不足:

      1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我覺得活動(dòng)的量還不夠,也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。

      2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。

      小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比,給人一種特殊的美感。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中,小朋友認(rèn)識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動(dòng)后問我:“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場景.

      2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

      3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

      4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):柚子園場景

      2、幼兒人手一個(gè)小籃子;

      3、摘柚子勞動(dòng)場景錄象及FLASH課件。

      重難點(diǎn):

      創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)過程。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┯^看錄象,感受摘柚子的勞動(dòng)場景

      師:“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”

      請小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

      師:“你們剛才采柚子的時(shí)候,心里覺得怎么樣?”

      教學(xué)設(shè)想:借助錄象,把熱火朝天的勞動(dòng)場景再現(xiàn)到幼兒面前,并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

     。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編動(dòng)作

      1、提問幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      2、分段欣賞錄象,自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。

      3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。

      小百科:舞曲是電子音樂的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關(guān)系的。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),探索用小鴨子走路、游泳及風(fēng)雨來臨快速尋找躲藏的地方,雨后游戲的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣,初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

      2、在圖片和語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

      3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片4幅:鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的興趣。

      師:“聽這首音樂叫什么名字?它有幾段?三段一樣嗎?”欣賞樂曲《趕花會(huì)》。

      二、共同傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

      1、師:“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂,我們來聽一聽這首音樂怎么樣?”

      2、再次傾聽音樂,探索樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

      師:“這首樂曲講了關(guān)于小鴨子的故事,那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”(幼兒說出什么請他自己選圖片)

      三、分段感受樂曲的性質(zhì),并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

      1、師:“你覺得哪一段是小鴨子在走路?為什么?你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的?(聽音樂)(斷頓緩慢、優(yōu)美、柔和、溫柔、輕快)“那我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)小鴨子走路!

      2、師:“聽發(fā)生了什么事情?”(欣賞第二段音樂)“小鴨子看見風(fēng)雨來了心里怎么樣?表情怎么樣?那你覺得這段音樂怎么樣?”(很快、強(qiáng)烈、緊張)“我們一起來學(xué)小鴨子躲雨,東躲躲西躲躲,瞧這只小鴨子躲的真隱蔽動(dòng)作真美。”

      3、師:“聽又發(fā)生了什么事情?”(欣賞第三段)太陽出來了,小鴨子的心情怎么樣?那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣?“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做游戲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。最后擺個(gè)造型!

      4、完整欣賞,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

      師:“剛才聽了這首音樂有幾段?那么每段一樣嗎?我們再來完整聽一聽。

      四、 完整表現(xiàn)音樂。

      師:“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩,然后風(fēng)雨來了躲雨,太陽出來游泳作游戲表演出來,最后結(jié)束要擺個(gè)漂亮的造型。(1-2遍變換造型)

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.探索與歌曲相符的表演動(dòng)作,愿意大膽地在歌曲的伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

      2、體會(huì)模仿工人勞動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。

      2.ppt、VCD、磁帶等。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識木工工具

      1、觀看一段木工叔叔勞動(dòng),配上“小木工”音樂的ppt。

      2、觀察眾多勞動(dòng)工具,找出木工叔叔的勞動(dòng)工具,一起說說工具的名稱(錘子、鋸子、刨子等)。

      二、欣賞歌曲

      1.聽著“小木工”歌曲,拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。

      2.觀賞VCD“小木工”歌表演,邊看邊仔細(xì)聽歌曲。

      3.傾聽老師范唱,(教師通過提問、肢體動(dòng)作幫助理解歌詞,樂意學(xué)唱)。

      4、跟著老師學(xué)唱歌曲。

      三、創(chuàng)編動(dòng)作

     。ㄒ唬┓磸(fù)播放歌曲,根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動(dòng)作。

      (二)分享交流,提煉動(dòng)作

      1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作,學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。

      2、重點(diǎn)設(shè)想用不同的方位表演動(dòng)作“敲”“鋸”、“刨”。

      3、在“敲”“鋸”、“刨”等動(dòng)作的創(chuàng)編時(shí),用替代品(榔頭道具)設(shè)計(jì)出不同的方位動(dòng)作。

      4、觀看教師提煉幼兒動(dòng)作加以創(chuàng)編的完整展示。

      5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)背景:

      石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

      2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

      3.喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

      2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

      3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

      活動(dòng)過程:

      一.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

      1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時(shí)間又到了。"2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

      師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。

      1.提問:"我們在什么時(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

      2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

      (1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)。

      3.石頭碰碰響(1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。

     。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會(huì)兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

      (4)請個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

      (5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      4.石頭打擊樂(1)幼兒分聲部練習(xí)(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

      (3)教師指揮,幼兒分組演奏。

     。4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。

      三.總結(jié)評價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

      師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時(shí)間就到這里。"