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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-12-24 19:08:23 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園優(yōu)秀教案集合10篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園優(yōu)秀教案集合10篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

      2、在競賽游戲中,體驗(yàn)游戲活動的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】紙牌若干。

      【活動過程】

      一、認(rèn)識紙牌。

      ——提問:這是什么?有哪些花色?

      歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。

      ——提問:你玩過牌嗎,怎么玩的?

      歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個(gè)接龍的游戲。

      二、接龍游戲。

      1、嘗試“接龍”游戲。

      2、交代玩法。

      看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。

      3、幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。

      ——紙牌按什么規(guī)律排列?幾個(gè)一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。

      歸納:按花色說:1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個(gè)一組,1張1張間隔排列的。

      ——還有其他的說法嗎?

      歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說,說出來的規(guī)律也就不同。

      三、分組“接龍”競賽游戲。

      玩法:幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對了得1分,猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。

      規(guī)則:

      1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。

      2、采用輪流猜的方法,沒有輪到的小組要耐心聽。

      3、猜對了得1分,猜錯(cuò)了不得分。

      四、延伸活動——紙牌填空。

      玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問號”

      ——你覺得,小問號的背面是什么牌?說說理由。

      ——這組接龍是幾個(gè)一組,按什么規(guī)律排列的?

      歸納:要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

      然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

      今天的這節(jié)活動是一個(gè)紙牌接龍,老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個(gè)一組的模式,三個(gè)一組模式的核心經(jīng)驗(yàn)。但是這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是基于他自己本身去操作的一個(gè)自我的經(jīng)驗(yàn),對于識別他人的經(jīng)驗(yàn)是非常少的;顒赢(dāng)中,老師采用一個(gè)去猜別人的規(guī)律這樣一個(gè)活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個(gè)核心單元。幼兒很感興趣,積極參與其中,如果我們自己來設(shè)計(jì),有什么新的想法呢?

      1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)哪些相對較難?

      2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),若對“紙牌接龍”游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整,你有什么新的想法和思路?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動目的:

      1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

      2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

      3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

      4、了解兒歌的含義。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《比尾巴》PPT課件

      2、各種動物圖片若干。

      活動過程:

      (一)教師以"動物比尾巴"引入活動,激發(fā)幼兒興趣:

      今天森林里來了許多動物,我們來看看,他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

      (二)比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。

      1、第一場比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

      (1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

      (2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

      大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

      (四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:

      1、提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

      2、幫動物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

      規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。

      3、交流各組仿編的兒歌。

      活動延伸:

      引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

      教學(xué)反思:

      在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長,學(xué)習(xí)悅納自己,尊重別人。

      2、樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測和理解。

      3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      掛圖5號;磁帶及錄音機(jī)。

      活動過程:

      1、引出主題,講述故事。

      你覺得個(gè)子高是好事嗎?為什么?

      2、教師完整播放故事錄音,幼兒傾聽理解。

      討論:

      故事的名字叫什么?

      故事里有什么人?他們有什么特點(diǎn)呢?

      故事講了一件什么事?

      3、出示掛圖一,教師講述故事,從開頭至“這正是卡勒所希望的,它不愿意自己再長高了”。

      教師講述故事,幼兒傾聽。

      師幼根據(jù)故事內(nèi)容,展開討論:

      卡勒為什么不開心?發(fā)生了什么事?

      小伙伴們不喜歡卡勒,卡勒決定怎么辦呢?

      4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事,從“不久,媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結(jié)束。

      卡勒去看醫(yī)生的時(shí)候遇見了誰?為什么大家叫啊德“小蟲蟲”?

      醫(yī)生對卡勒、啊德說了什么?

      卡勒為什么那么高興?

      5、討論分析,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      為何故事的名稱叫《你很特別》呢?

      說說卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?

      你有什么話想對卡勒、啊德說呢?

      6、說說特別說一說你有什么特別的地方,你有什么特長。

      你結(jié)實(shí)的小班弟弟妹妹有什么特別的地方,有什么特長。

      活動反思:

      經(jīng)常聽到家長說,現(xiàn)在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面,孩子做得很不好,不管是在家里還是在幼兒園,看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的,孩子沒有一點(diǎn)同情心,更不會去關(guān)心他人,覺得很難過,要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課,目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴,能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會扼殺幼兒探索的欲望!彼曰顒右婚_始,我就出示了圖片一只流血的小青蛙,讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師:那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問,幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》,通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神,幫助別人會給別人帶來快樂,也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘I钪杏龅降睦щy,請幼兒來幫助他們解決,引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如:翟康馨走路時(shí)摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等,當(dāng)他們遇到這些困難時(shí),我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說:“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

      我覺得本次活動的亮點(diǎn):1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來,便于理解。通過畫面體會到:原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上,幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看,我想,給幼兒提供了開放的空間,讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中,他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材,增強(qiáng)了活動的實(shí)效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球,讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說的話。

      但也存在很多問題,如:1. 在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看,讓孩子們集中練習(xí)對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情,同時(shí)還可以問一下有誰遇到過困難的,別人是怎么幫助他的,讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境,如老師突然捂住肚子說肚子疼,進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。

      人常說,好文不厭千回改。其實(shí),好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識,我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑,從而,不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解,做一名懂理論,敢實(shí)踐的的教師。

      小百科:幫助,指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

      2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達(dá)能力。

      3、能主動參與,在活動中積極探索。

      4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

      活動準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

      2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

      3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

      活動預(yù)設(shè):

      一、談話引入

      天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

      觀察分析

      該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

      二、找一找,說一說

      天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

      幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:我看到什么東西大,什么東西。浚ńY(jié)合社會性,進(jìn)行謙讓教育)。

      觀察分析

      孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

      三、比一比

      小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的?

      老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

      觀察分析

      在找卡片的過程中,能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

      四、延伸活動

      天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。可千萬別放錯(cuò)了!

      幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

      觀察分析

      孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

      2.學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”:學(xué)說故事中的角色對話。

      3.知道通過問路的方法找到目的地,體驗(yàn)其快樂。

      4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      活動準(zhǔn)備:

      1.大背景圖一副(包括藏有小動物的房子)

      2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣,引出話題

      師:今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥,我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路,要跟好哦,別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn),右邊是哪里?右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn),左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn),到了請坐。

      二、分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容

      師:(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生,你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個(gè)好!

      老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!

      第一段:迷路

      1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼:“米老鼠小姐,你好嗎?”“很好,謝謝你,但我老是一個(gè)人在家,悶極了!

      師:什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好,很無聊)

      2.米老鼠先生也覺得非常孤單。

      師:“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

      米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單,怎么辦呢?

      3.米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩,還給他留了地址。

      師:你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

      師:米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生,那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

      4.過了幾天,米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了,但是開著開著,米老鼠先生迷路了。

      師:哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

      (教師小結(jié)迷路后的多種方法:問路、打電話、看地圖等)

      師:米老鼠先生就選擇了問路這個(gè)方法。

      (1)師:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會是誰的家呢?(幼兒自由猜測)我們來按一下門鈴看看到底是誰的家?“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

      師:米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路,教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問:“請問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說!

      師:青蛙搖頭說:“對不起,我真的不知道,你還是去問一下別人吧!

      (2)師:米老鼠先生謝過青蛙,繼續(xù)往前開,來到了一座紅房子前,這兒又會住著誰呢?紅房子里住著的小動物會是什么顏色呢?那會是誰呢?

      師:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是誰的家呀?一只公雞來開門,我們一起來學(xué)米老鼠先生問路!“公雞,公雞,請問去米老鼠小姐家怎么走?”

      師:公雞畫了一個(gè)標(biāo)

      (3)師:米老鼠先生謝過公雞,沿著這條路筆直走下去,經(jīng)過路口,接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會是誰呢?

      師:我們趕緊按門鈴吧!“叮咚,叮咚!”一只熊來開門,米老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導(dǎo)幼兒互相問路)然后教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說:“小熊,小熊,請問去米老鼠小姐家怎么走?”

      師:小熊說:“哦,向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示,誰來點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來指路)

      (4)師:米老鼠先生謝過熊,向左轉(zhuǎn),看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門,米老鼠先生問?(個(gè)別幼兒學(xué)問路)

      師:獅子說:“哦,就在我家旁邊,那棟可愛的黃色小房子!贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯鄣狞S色小房子,這會是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

      三、圖片完整欣賞故事

      (1)(教師講述至對話處放慢語速,引導(dǎo)幼兒說)師:米老鼠先生會講什么?

      (2)看視頻完整欣賞故事

      (3)小結(jié):米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有禮貌問路的好辦法,獲得了大家的幫助,最終找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《問路》。

      四、表演故事

      教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演

      五、討論交流

      1.啟發(fā)幼兒思考:如果你是鼠先生,在迷路時(shí)會怎么辦?除了問路還有哪些好

      辦法?

      2.生互動:個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

      教師小結(jié):

      1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張,不要害怕,要采取各種辦法找自己的家人,可以原地不動,千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找,向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路,問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走,或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

      2.果在超市或商店迷路時(shí)可請保安人員代為廣播。

      3.可以撥打110

      活動反思:

      一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了,每次我都會選擇音樂課,因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動起來?墒沁@次我想突破自己,擇了故事,故事在我以前的印象中感覺平淡無味,沒什么亮點(diǎn),孩子也互動不起來。

      前幾天寫教案時(shí),我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法,怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動物藏在房子里,在聽故事的同時(shí)他們會想,房子里會藏著哪個(gè)小動物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心,就能認(rèn)真的聽故事。

      一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動室,上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符,可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。

      二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。

      三、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道通過問路的方法找到目的地。首先,引導(dǎo)幼兒來回答“迷路了怎么辦”,一開始,都不知道該怎么回答,有的都轉(zhuǎn)移了問題,我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng),所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo),有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò),有說打電話、有的說問路終于說到了點(diǎn)子上。

      四、引導(dǎo)幼兒說出老鼠先生會怎么向青蛙問路,幼兒能夠說出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的話,接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙,請問米老鼠小姐家怎么走”,并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍,在后面問別的“小動物”的時(shí)候,就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。

      五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記,走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn),認(rèn)識直走、往左拐、往右拐。

      六、看圖講完故事后,我又講了一遍故事,又看視頻。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了,看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了,確實(shí)是這樣,其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣,直接看視頻會更吸引幼兒,也會節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。

      七、講故事結(jié)束后,讓幼兒回答問題,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。通過過提問孩子們學(xué)會了故事中角色的對話,為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

      八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會迷路后的幾種方法。

      一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好,只有適合自己的才是最好的。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      主題:

      解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最后一個(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng);從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

      主題目標(biāo)分析:

      1.熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

      2.逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

      3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

      4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的`小學(xué)"。

      2.各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

      3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗(yàn)上學(xué)的樂趣。

      4.收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識。

      5.在平時(shí)記錄一些同伴的電話。

      6.準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

      社區(qū)與家庭資源:

      1.給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

      2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則,讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

      3.按時(shí)讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

      4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。

      5.在帶孩子報(bào)名時(shí),參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

      主題反思:

      隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動也結(jié)束了。

      本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

      第一階段--走近小學(xué),我們組織幼兒參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

      第二階段--離園時(shí)刻,隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

      小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      主題探究活動:美麗的太陽光(科學(xué))

      活動目標(biāo):

      通過自主的探索、觀察,發(fā)現(xiàn)太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

      2、學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽光顏色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

      3、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過有層次的記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。

      活動準(zhǔn)備:

      實(shí)驗(yàn)用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

      記錄:記錄表《美麗的太陽光》;含赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫彩色筆4組;

      活動過程:

      一、發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)幼兒探究的欲望:

      師:太陽光是什么顏色的?(赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

      你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(肥皂泡、玻璃杯等)

      教師引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn):想一想還有什么其它的方法可以看到太陽光的顏色呢?讓我們一起來發(fā)現(xiàn)太陽光的顏色吧!

      二、解決問題(發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。)

      1、小組活動前的準(zhǔn)備:(交代常規(guī)、方法)

     。1)出示、介紹各種實(shí)驗(yàn)用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,請孩子們用這些物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察太陽光的顏色。

     。2)分組:將幼兒分為5組,教導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

     。3)交代記錄方法:教導(dǎo)幼兒正確的記錄方法。

      2、小組活動:(實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄)

     。1)觀察太陽光的顏色:各小組拿取實(shí)驗(yàn)用品,分組觀察太陽光的顏色。

      (2)記錄表格《美麗的太陽光》:將發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論記錄在表格中。(培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。)

      三、結(jié)束活動:

      記錄完畢后,每組幼兒將實(shí)驗(yàn)用品、記錄用具整理后交給老師。

      將各組的記錄表展示在黑板上,下一課時(shí)分享。

      ——第二課時(shí):分享、交流記錄表

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      【活動目標(biāo)】

      1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

      2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。

      3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

      2.教具:汽車方向盤1個(gè)

      【活動過程】

      1.導(dǎo)入活動出示圖片,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

      2.教師:“可是小動物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

      3.教師一一出示小動物圖片

     、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

     、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

     、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

      ④小黃狗:它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

     、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

      ⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

      4.這么多小動物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。

      5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

      6.游戲《動物小汽車》

      先放“開汽車”音樂,手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說:“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”

      上車的小朋友必須回答你是什么小動物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

      教學(xué)反思:

      根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動《可愛的動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。

      2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。

      3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色,換色的方法,能有序地進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

      5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識紫荊花

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。

      活動過程:

      1、布置任務(wù),猜想創(chuàng)作畫面,激發(fā)興趣。

      ——今天我們要來畫紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的嗎?我們來仔細(xì)的看看。

      2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹干細(xì)長、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。

     。1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。

      ——這是什么花?紫荊花是什么樣子的?

      ——長在哪里呢?

     。2)重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。

      ——還有什么顏色的紫荊花?(有的紅,有的紫)

      ——這是什么?(花苞)什么樣子的?

     。3)重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。

      ——樹干是什么樣子的?樹干都一樣嗎?

      ——樹干還有什么顏色的?樹枝什么樣子的?

      3、通過觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫方法。

     。1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。

      ——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫在哪里?

      用什么畫?(顏料、水粉筆)

      樹干從哪里開始畫?畫多高?

      一共要畫幾棵?

      樹干上還可以長上什么樣的樹枝?

      在點(diǎn)小花之前要做什么?(擦筆)

     。2)幼兒創(chuàng)作

      4、展示、交流幼兒的作品。

      ——看看我們畫的紫荊花,感覺怎么樣?

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

      活動一

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察,初步理解畫面的意義。

      2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

      準(zhǔn)備:

      《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。

      過程:

      1.今天,我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個(gè)故事的題目,你是怎么想的?

      2.引導(dǎo)幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書,想一想故事里講了什么。

      3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。

      4.教師講述故事,幼兒看書。提問:故事講了一件什么事?

      5.你們還有哪些地方看不懂?(對幼兒看不懂的地方暫時(shí)不作回答,以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣。)

      活動二

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。

      準(zhǔn)備:

      《彩圖嬰兒故事100集》人手一本,大圖書一本。

      過程:

      1.引起興趣。

      上次我們看了《大鱷魚》的故事,今天我講故事中的一小段,請你們幫我從圖書中找到那幅圖片,看誰找得又對又快!

      2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

     、俳處熤v述圖片內(nèi)容(如圖一),引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

      a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅?

      b.你們怎么知道鱷魚在說話?它在說什么?

      c.你們怎么知道鱷魚說要吃個(gè)胖娃娃?

      d.你們從哪里看出猴子說話時(shí)很生氣?

      e.猴子是怎么對鱷魚說的?

     、诮處煼謩e講述圖片內(nèi)容(如圖二、圖三),引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

      a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅?為什么?

      b.大鱷魚是怎么騙小朋友的?小朋友見大鱷魚要來吃他們,是怎么做的?

     、酃适吕镞有誰?猴子在干什么?你們怎么看出是猴子告訴大象的?

      3.請個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容,其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

      4.請每個(gè)幼兒各自輕聲地講一遍故事。

      5.請幼兒把故事講給同伴聽。

      附:

      大鱷魚

      森林里住著一條兇惡的大鱷魚。一天,大鱷魚說:“我今天想吃一個(gè)胖娃娃。”這話正巧被樹上的猴子聽見,猴子生氣地說:“我希望人們打死你!

      大鱷魚躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來玩蹺蹺板,猴子看見了,大聲說:“別玩,這是大鱷魚!”小朋友聽了連忙走開。

      大鱷魚又把自己裝成一條長凳子。小朋友想坐在長凳子上休息,猴子看見了,大聲叫:“別坐,這是大鱷魚!”小朋友聽鱷魚飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象,大象用鼻子卷起大鱷魚,說:“你這壞東西想害小朋友,我今天不饒你!闭f著就把大鱷魚狠狠地朝遠(yuǎn)處甩去。

      大鱷魚被摔死了,小朋友忙說:“謝謝你們,大象、小猴!”幾個(gè)好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。