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    幼兒園小班教案

    時間:2021-12-23 14:32:20 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園小班教案集錦5篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家分享。

    精選幼兒園小班教案集錦5篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1 能安靜地傾聽故事,并聽懂故事大意。

      2 知道長時間的看電視會影響眼睛。

      3 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      4 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      活動準(zhǔn)備:

      戴眼鏡的小貓手偶

      活動過程:

      1、手偶導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

      2、講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。

      師:小貓要給大家講一個故事,你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦。

      出示小貓手偶,講述故事《愛看電視的小貓》

      “我過生日了,我的好朋友大象送給我一臺電視機(jī)……”

      提問:(1)小貓的眼睛怎么了?

     。2)為什么會這樣啊?

      (3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)?那我們應(yīng)該怎么做?

      小結(jié):我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,也不能長時間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。

      3、嘗試與幼兒共同講述故事。

      小朋友們,這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!

      活動延伸:

      請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦

      反思:

      我發(fā)現(xiàn)在活動過程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,對故事大意掌握的很好,也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,會像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成?墒窃诨顒又邪l(fā)現(xiàn)有個別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,覺得戴眼鏡會很有意思,這是我所沒想到的,在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過,但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動,讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      聽聽找找已知道的小樂器,并初步認(rèn)識鼓,體驗(yàn)聽辨游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      小樂器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。

      活動過程:

      一、游戲叮當(dāng)屋。

      1、幼兒人手一只小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器。“聽聽,叮當(dāng)屋里誰在唱歌?”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。

      幼兒找出小樂器后,師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

      2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。

      “這又是誰在唱歌,你的小樂器籃里有嗎?”

      二、玩玩找找:小鼓響咚咚

      1、“瞧,叮當(dāng)屋里來了位新客人,會是誰呢?我讓小朋友來找一找、猜一猜! 幼兒上前摸口袋并講述其外形。

      2、出示鼓,知道名稱。

      3、聽一聽:“鼓的聲音象誰在唱歌?”大膽想象。(鼓勵幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

      知道鼓兒的聲音咚咚響

      4、“圓圓胖胖,肚里空空,敲敲聽聽,咚咚咚咚!薄斑@個新朋友就是鼓,找一找教室里還有鼓嗎!庇變核纳⒄夜摹

      三、游戲:狐貍來了

      游戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂器代表不同的角色。

      幼兒歌舞后,聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的信號。

      大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲,幼兒辨別后逃走。

      游戲兩次,結(jié)束。

    幼兒園小班教案 篇3

      教材分析 :

      通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      活動目標(biāo) :

      1、懂得要愛護(hù)圖書

      2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

      活動重點(diǎn):

      懂得要愛護(hù)圖書

      活動難點(diǎn):

      初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

      難點(diǎn)形成原因 :

      手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱

      難點(diǎn)解決策略:

      層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

      活動過程

      一、討論圖書破的原因

      二、觀察教師修補(bǔ)圖書

      1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

      2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

      三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)

      圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

      四、欣賞兒歌《小圖書》

      五、幼兒看圖書

      教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作

      設(shè)計(jì)依據(jù):

      活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補(bǔ)書,幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易,以鞏固他們對愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

      活動反思及重構(gòu)

      《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1。懂得要愛護(hù)圖書。2。初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動。

      這是一個社會活動,“愛護(hù)小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點(diǎn),如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進(jìn)教室,進(jìn)行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的.原因,進(jìn)而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

      我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:

      1。在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。

      2。在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

      3。在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置;顒咏Y(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。

      引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動重難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容

      在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。

      活動準(zhǔn)備:

      課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、(茄子、蓮藕、香蕉)船、船槳

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      ————有一次,老師出去旅游,看到河的對岸有一顆非常神奇的樹,想過去看看,怎樣才能過去呢?小朋友幫老師想想辦法。

      ————幼兒回答

      如;坐小船

      開小船(小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧!邊唱邊做動作)

      游過去(好,我們一起來做個游得動作)

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

      ————謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法,小動物過河也有許多方法,今天老師也給小朋友帶來了一個動物過河的故事,我們一起來聽聽吧!看看故事中的小動物是怎樣過河的?

      1、 請幼兒帶著問題欣賞故事

      ————在聽故事之前,老師要小朋友帶著幾個小問題去認(rèn)真聽故事噢!

      1、 故事的名字叫什么?

      2、 故事里有哪些小動物?

      3、 它們是怎么樣過的河?

      ————聽完后老師可要提問小朋友。

      2、 出示故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

     。1)教師邊出示圖片邊講述故事。

      ————好了,我的故事講完了,在講故事之前老師留給小朋友幾個小問題,,現(xiàn)在我可要問問小朋友哦

      提問:1、故事的名字叫什么?(動物開小船)

      2、故事里有哪些小動物?(青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝)

      3、它們是怎么樣過的河?

     。2)根據(jù)故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      1、青蛙開的什么船?并依次提問田鼠、小雞請幼兒回答(蓮藕船、茄子船、香蕉船)

      2、除了青蛙、田鼠小雞之外,還有黃、白鵝,為什么它們過河不乘船呢?

      (因?yàn)樗鼈冏约簳斡,所以它們過河不乘船)

      ? 3、小動物們到了河對岸又累又餓,它們吃了些什么東西呢?(大蓮藕、紫茄子、黃香蕉)

      4、誰弄來了大蓮藕?它是怎么弄來的大蓮藕?(青蛙、推)

      教師邊說邊用教具表示推的動作

      4、 依次提問田鼠、小雞,并做相應(yīng)的動作。

      三、分角色表演。(河、小草)

      ————小朋友表現(xiàn)真棒,我們也一起做小動物表演一下故事吧。ㄅ湟魳罚

      提問:1、誰來表演青蛙?

      2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。

     。1)幼兒分角色表演,剩余幼兒講故事。

      ————好,剩下的小朋友和老師一起講故事,老師和小朋友講到小青蛙的時候,小青蛙就要出場。依次類推。

     。2)提供幼兒表演的場地(河、小草)并做說明。

      ————好了,我們要開始講故事了,表演的小朋友可要認(rèn)真聽哦。

      四、延伸

      小朋友表演真棒,我們一起為他們鼓掌。

      天快黑了,小動物們要回家了?墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅,它們又會用什么來當(dāng)它們的小船呢?小朋友們猜一猜,下一次活動時我們一起來說說吧!

      活動反思:

      ?在本次活動中,我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛動是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),組織了角色游戲活動,通過角色分配,增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識,力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動時場面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快,抑制了孩子的活動興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請教,不斷的反思,自己一定能更快地進(jìn)步,更快的成長。加油吧!

    幼兒園小班教案 篇5

      [活動目標(biāo)]

      1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

      2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

      [活動準(zhǔn)備]

      音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

      [活動過程]

      一、組織教學(xué):

      1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進(jìn)活動室。

      2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

      二、導(dǎo)入:

      1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

      2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

      小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

      教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。

      教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

      2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

      3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

      教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

      4、聽歌曲錄音。

      教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

      四、創(chuàng)編動作

      1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

      教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚(yáng),并讓他到前面示范動作。

      2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

      五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

      教師示范講解、動作演示游戲玩法。

      六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。

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