幼兒園社會(huì)教案模板九篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2.使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具:小兔、狗、熊。
2.每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌。
3.Mp3:世上只有媽媽好
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒講一講:家里有誰(shuí)?
教師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢?
誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)。
3.請(qǐng)小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
1.請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,起示范作用。
提問(wèn):你們的爸爸媽媽干的是什么工作?
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
2.出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣。
他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么?在家經(jīng)常做什么事?
請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。
3.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
4.教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:
你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?
三、培養(yǎng)情感
1.教師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,
小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰(shuí)還愿意再講講自己的爸爸媽媽?
2.教師:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,
爸爸媽媽很愛(ài)你們,小朋友也愛(ài)他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?
3.教師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,
所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……
(1)啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
。2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題:
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
。3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
。2)請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng),讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
(3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
(4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”,過(guò)著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中,家長(zhǎng)對(duì)他們的愛(ài)和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取,無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá);谂囵B(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn),特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。
此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中,讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞,從而產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的真切感情。
在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中,我問(wèn)孩子們:媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時(shí)?孩子們給我的答案幾乎是相同的:爸爸上班,媽媽做飯,還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見(jiàn),也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見(jiàn),在家里他們基本都是以自我為中心,并沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注家人,關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性,更讓他們的注意力集中起來(lái),解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片,媽媽勞動(dòng)照片,還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí),孩子們恍然大悟,遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音:爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事? 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。
同時(shí),我還找到一本分享閱讀,題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞,孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物,就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒(méi)有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為,也欣慰地笑了。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過(guò)程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況,學(xué)說(shuō):金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過(guò)程,并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來(lái)。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過(guò)程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請(qǐng)炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目的:
學(xué)習(xí)初步遵守一日生活常規(guī)。學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)參加相應(yīng)的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先排練一個(gè)情景劇《我知道了》,鈴鐺、沙球1個(gè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲引題,激發(fā)幼兒興趣。
游戲《誰(shuí)的耳朵最靈》
2、觀看情景表演《我知道了》
說(shuō)說(shuō):情景中的孩子做得對(duì)不對(duì)?我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎么做?
3、玩游戲《輕輕來(lái)了》
教師放出輕柔音樂(lè),告訴幼兒在活動(dòng)時(shí),說(shuō)話的聲音不能超過(guò)音樂(lè)聲。
【課后反思】
本次我教壇新秀開(kāi)課,我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):
1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。
2、愛(ài)媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題,用一組簡(jiǎn)短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái),我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài),情孩子說(shuō)說(shuō),自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對(duì)于說(shuō)教的.部分有點(diǎn)偏多,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
2.具備初步的自救意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電話機(jī)一部,110、119、120的數(shù)字卡片,房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼
(1)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼:119
多媒體播放圖片:這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。
教師出示卡片119,請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。
引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。
教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。
。2)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼:120
多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。
教師出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。
引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。
教師小結(jié):由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時(shí)的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。
。3)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼:110
多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰(shuí)來(lái)幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)
請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒撥打110,重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)
教師小結(jié):有人打架了,或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結(jié):119,我知道,看到著火我報(bào)告。消防員來(lái)得快,生命財(cái)產(chǎn)才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間,治好病人開(kāi)口笑。110,我知道,發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快,壞人個(gè)個(gè)跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險(xiǎn)別驚慌,打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告。
4、延伸活動(dòng):游戲“怎么辦,做什么”
教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些數(shù)字卡片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
主要領(lǐng)域:社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域:語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
主要形式:集體
課時(shí)安排:1課時(shí),35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1.師:讓我們一起開(kāi)著“幸?燔嚒比ソ纪獍! (放音樂(lè)“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”,提問(wèn):小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn):
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié):樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié):樹(shù)木是人類的朋友,保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng),開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地,開(kāi)展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng),主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理,并積累有益的經(jīng)驗(yàn),增他們的環(huán)保意識(shí);顒(dòng)首先以游戲的形式引出課題,并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系,感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動(dòng)的效果較好,家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂(lè)舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)題。
師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,出示動(dòng)物歡快的多媒體畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:看,我們來(lái)到了什么地方?你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們?cè)趺礃樱克鼈優(yōu)槭裁催@么高興,究竟遇到了什么快樂(lè)的事情呢?
師:我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫(huà)面散文《微笑》的畫(huà)面內(nèi)容,懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
1、出示課件,用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)
我們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)、大象、小兔是怎么說(shuō)的?(邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng))
誰(shuí)聽(tīng)清楚了它們說(shuō)的話?愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2、出示課件,用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文后半段內(nèi)容。
。ǔ鍪拘∥伵V钡谋砬閳D)你們看,這是誰(shuí)呀?小蝸牛的表情怎樣?讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急?你平時(shí)著急過(guò)嗎?
小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰(shuí)愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫(huà)面,聽(tīng)錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛想到的什么辦法。
怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法吧?小蝸牛自己是怎么做的?小蝸?吹脚笥褌兛鞓(lè)它自己心里怎么樣?
體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂(lè)的,聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。
3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
師:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事,讓朋友們快樂(lè),那你想對(duì)它們說(shuō)句什么話呢?
5、扮演角色,想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂(lè)的。
師:森林里除了小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外,還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂(lè)呢。下面我們一起來(lái)扮演森林里的小動(dòng)物,你可以選擇自己喜歡的角色,用你的動(dòng)作、表情、或說(shuō)句話來(lái)表示你是怎樣讓別人快樂(lè)的,好嗎?
。ㄓ變哼x擇頭,進(jìn)行表演)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)怎樣讓別人快樂(lè)的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人,并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
1、情景表演,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他們快樂(lè)。
。1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂(lè)。
(2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂(lè)
(3)老爺爺年紀(jì)大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂(lè)。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過(guò)別人嗎?你是怎樣讓別人快樂(lè)的?
3、實(shí)踐活動(dòng):讓客人老師快樂(lè)。
師:小朋友,你們關(guān)心了別人,看到別人快樂(lè),你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞把我們快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。
四、隨音樂(lè)跳快樂(lè)舞,表達(dá)快樂(lè)心情。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ,可以讓別人。(隨音樂(lè)出教室)
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖片、故事,讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開(kāi)門(mén)。
2、通過(guò)談話及情景表演,知道隨意給陌生人開(kāi)門(mén)存在一定的危險(xiǎn)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫(huà),相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)故事 :兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫紅眼睛、一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴。
有一天,媽媽對(duì)孩子們說(shuō):"媽媽要到地里拔蘿卜,你們要好好看家,把門(mén)關(guān)關(guān)好"。
大灰狼看見(jiàn)兔媽媽出門(mén)了,它就想吃掉小兔子,可是門(mén)關(guān)的緊緊的進(jìn)不去。正巧,兔媽媽回來(lái)了,大灰狼連忙躲在大樹(shù)背后。只見(jiàn),兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著"小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)",小兔子們聽(tīng)到媽媽的歌聲,連忙開(kāi)門(mén)。
大灰狼躲在旁邊,偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了。
第二天,兔媽媽到樹(shù)林里采蘑菇,大灰狼來(lái)到小兔家,一邊敲門(mén)一邊唱歌:"小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)"。
紅眼睛,短尾巴連忙要去開(kāi)門(mén),長(zhǎng)耳朵一聽(tīng):"呀,不對(duì)不對(duì),這不是媽媽的聲音",小兔子們朝門(mén)縫一看,"呀,是大灰狼,不能開(kāi)門(mén)!"大灰狼看小兔子們不開(kāi)門(mén),可著急了,它說(shuō):"我是你們的媽媽,不信,我把尾巴伸進(jìn)來(lái)給你們看",說(shuō)著,把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里。小兔子們用盡力氣把門(mén)關(guān)上,夾住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔媽媽也回來(lái)了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋,大灰狼使勁一怔,尾巴斷了,狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了,他們搶著給媽媽開(kāi)門(mén),兔媽媽親親孩子們,夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
幼兒園社會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環(huán)境:一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
。1)在茂密的樹(shù)木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)
(2)有一天,小動(dòng)物在樹(shù)木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
(3)結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問(wèn):樹(shù)木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
。╨)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?
。2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組:羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?第二組:小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?第四組:啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng),嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師:我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?
。4)個(gè)別發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后,心情是怎樣的?
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí),家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?你曾試過(guò)與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?
4.游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:故事、游戲
◇故事——樹(shù)木里的動(dòng)物在一個(gè)茂密的樹(shù)木里,住著許許多多的小動(dòng)物,有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥(niǎo)等等,它們生活得很愉快。可是,它們也會(huì)經(jīng)常遇到許多的困難和問(wèn)題。有一天,小羊在樹(shù)下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心,羽毛球被掛在了樹(shù)上,怎么辦呢?小熊呢?哦!原來(lái)它躲在樹(shù)的后面捉迷藏,只聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲,小熊的褲子被刮破了一個(gè)洞,怎么辦呢?而小猴卻在樹(shù)下高高興興地滾球。突然,球被滾進(jìn)了樹(shù)洞里面去了。啄木鳥(niǎo)在天空飛翔了很長(zhǎng)一段時(shí)間,覺(jué)得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹(shù)樁的枯枝桿里有一些水,啄木鳥(niǎo)連忙飛過(guò)去,想把嘴伸過(guò)去喝水,可是枯枝桿里的水太少了,啄木鳥(niǎo)的嘴伸不進(jìn)去!皢鑶琛保钦l(shuí)在哭呢?原來(lái)是小鹿,它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。
◇游戲——尋寶用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的“河流”,在河的對(duì)面設(shè)置一座大山,山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法“過(guò)河”,獲取自己喜愛(ài)的寶物。
【活動(dòng)反思】
自信是成功的基石,是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成!吨改稀飞鐣(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),4-5歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功,在兩個(gè)視頻片段中,沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅膀,你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”,并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難,收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊,幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮,最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng),讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開(kāi)展中,我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹(shù)立自信,從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化,但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在:創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo),這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信!
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