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    幼兒園社會教案

    時間:2021-12-21 14:57:19 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園社會教案模板8篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園社會教案8篇,歡迎大家分享。

    【推薦】幼兒園社會教案模板8篇

    幼兒園社會教案 篇1

      (一)內容簡介

      貓媽媽又生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田擔心媽媽不喜歡自己,產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

      (二)主題分析

      故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹,到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程,讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友,學會關心、幫助弱者。

      (三)情節(jié)分析

      “媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!”這件開心的事情,卻讓野田愁腸百結:有了弟弟妹妹,媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。

      野田怕媽媽因此不喜歡自己,在這樣的愁緒中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

      驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險,讀者的心也隨之懸在半空:怎么辦?野田會來幫助他們嗎?

      弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀,讓他幡然醒悟,也喚醒了他心中的善良,使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最后,野田成長為好孩子、好哥哥,他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了,他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

      (四)角色分析

      野田成為哥哥了,他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻,野田歡欣雀躍,他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

      他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹,表情變得沮喪、無奈,甚至是妒忌,這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是,這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后,他和弟弟妹妹都經歷了磨難,他終于擔當起了做哥哥的責任,媽媽也表揚他說:“你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開懷地大笑,原來當哥哥也很有趣啊!

      外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程,這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

      (五)圖畫分析

      故事的畫面富有兒童的生活情趣,用寫實的手法描繪了自然景色,好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出,增加了故事的可讀性,并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

      畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作,從他的表情,可以讓讀者探究到他的心理,了解其情緒和心理變化。最后,畫面充滿絢麗的晚霞,野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里,讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

      (六)語言分析

      故事中運用了比較多的對話,不但刻畫了人物的心理活動,也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”,野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話,用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演,并理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式,可以讓幼兒進行模仿練習。

    幼兒園社會教案 篇2

      名稱一:去動物園

      目標:

      練習手眼協(xié)調,學習簡單地應對。

      材料:

      地上畫有一幅長條形的動物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

      過程:

     。保處煄ьI幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:

      ――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動物園。”

     。玻處煷蜷_“動物園”的門,引導幼兒逐一看看說說:

      如:“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”

     。常變鹤赃x一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動物說話:“XX,我請你吃XX!

     。矗處熍c幼兒“開汽車”:

      ――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”

      建議:

     。保邪嘤變旱募w活動應采用分組形式,人數以5-7人為宜。

     。玻變嚎梢暂啌Q著蓋印章。

      名稱二:動物模仿操

      目標:

      四肢協(xié)調活動

      過程:

      1.教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。

     。玻變焊浺裟顑焊琛

     。常逃變簩W做《動物模仿操》。

      建議:

     。保秳游锬7虏佟返膬热莺蛣幼鲬鶕靼嘤變簞幼靼l(fā)展情況進行調整。

      2.墻面布置成天空、小河、草地的森林背景,提供一些動物粘貼卡片,讓幼兒自主地貼貼玩玩。

      附:動物模仿操

      小小雞,嘰嘰嘰,(動作:兩個食指碰著做,小雞嘴巴,學小雞點頭走路四次)

      愛吃小蟲和小米。(動作:下蹲,用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)

      小小鴨,嘎嘎嘎,(動作:雙臂放在身體兩側,手心朝下,學小鴨左右搖擺走動四次)

      跳到水里去捉魚。(動作:雙腳一起往前跳躍2―4次)

      小小貓,喵喵喵,(動作:雙手五指分開在嘴邊 ,學小貓摸胡須動作四次)

      看見老鼠快快抓。(動作:做自然跑步動作,念到“快快抓”時,學做小貓抓老鼠動作一次)

      小小鳥,飛呀飛,(動作:張開兩臂,上下擺動三下)

      飛到樹上唱首歌。(動作:邊走邊拍手兩下,念到“唱首歌”時,兩臂上舉拍三下手)

      名稱三:動物問答歌

      目標:

      動物問答歌(閱讀)

      材料:掛圖

      過程:

     。保處熃榻B兒歌的名稱。

     。玻鍪窘虒W掛圖,教師朗讀兒歌。

      3.幼兒看圖書,聽教師朗讀兒歌。

     。矗變焊x。

      5.教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

      建議:

      在學習過程中,當幼兒比較熟悉兒歌內容后,可以結合做模仿動作,提高幼兒的學習興趣。

      附:兒歌:

      動物問答歌 (韓敘)

      什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

      什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。

      什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

      什么動物會游水?小魚小魚會游水。

      托班整合活動設計――動物園

    幼兒園社會教案 篇3

      活動目標

     1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

      2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調性和靈活性。

      3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

      活動準備

     1.課件-赤腳感知不同的路

      2.音樂:放你的小腳丫

      3.不同腳印排列的小路。

      活動過程

      一、導入

    1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復習小腳的結構,激發(fā)活動的愿望。

      2.隨音樂進行小腳熱身運動:

      小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);

      小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;

      腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;

      小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

      二、展開

     1.引導幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

      教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

      2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

      (1)規(guī)整排列的全掌腳印小路

      教師總結:這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

      3.不同腳。ㄇ澳_掌和后腳掌的'腳。┑男÷贰

      教師總結:這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

      4.組合腳。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

      教師總結:這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。

      5.游戲:比一比,看誰快。

      教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

      教師小結:今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

      三、結束

     1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動

      一起背靠著坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉一轉,向右再來轉一轉左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

      2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結束活動。

    幼兒園社會教案 篇4

      愛我家園

      【活動目標】

      1、了解水的重要性,知道要保護水源不受污染。

      2、初步了解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。

      3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。

      【活動準備】PPT。

      【活動過程】

      一、小議水的用途。

      1、聽音樂提問,引起課題(流水聲)

      提問:小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

      2、教師小結:對了,我們人需要水,植物也需要水。如果水臟了,會怎樣呢?

      二、通過看PPT,讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

      1、看PPT,了解水污染的原因。

      師:其實,動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。

      提問:小魚原來生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?

      師:怎么會有這么多垃圾的?你看了以后,覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?

      2、啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。

      提問:如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣子?應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?

      教師小結:在河里的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動,不能亂扔垃圾。

      三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。

      1、師:其實有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)

      小結:原來有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來。

      2、認識標志,知道可回收與不可回收。

      3、師:如果人們都把垃圾進行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會變得更美麗。

      四、教育幼兒保護環(huán)境。

      師:平時生活中,我們要保護環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。

    幼兒園社會教案 篇5

      活動時間:世界環(huán)境日――6月5日

      活動要求:

      1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料,結合幼兒的創(chuàng)意,動手設計、制作各種動物。

      2、在收集材料的過程中,知道6月5日是“世界環(huán)境日”,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

      活動準備: 塑料袋,一次性紙杯、紙盤,

      活動過程:

      1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼兒共同做好清潔工作。

      2、以“動物大世界”為主題,設計、制作各種動物小制作。

      3、根據幼兒的年齡特點,設計制作“動物”。

      1)小班年齡段:收集生活中的一次性紙杯、紙盤等,能運用一種材料創(chuàng)意設計常見的動物。

      2)中班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設計成常見動物。

      3)大班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設計常見動物。

      4、各年齡段的幼兒分別設計、制作“動物”。

    幼兒園社會教案 篇6

      活動過程

      一、幼兒傾聽故事

      1、教師:今天老師帶來了兩個小動物來到我們班,我們一起來看一看是誰呢?

      教師出示小雞和小鴨子,請幼兒跟它們打招呼。

      2、教師:這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦,請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧!

      教師講述故事內容。

      3、教師提問:

      教師:小公雞和小鴨子在做什么呢?當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?

      小公雞不會游泳,是誰來救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?

      教師小結:小雞和小鴨子它們是一對好朋友,他們互相關心、互相幫助

      二、請幼兒介紹自己的好朋友

      1、教師:瞧,小雞和鴨子真是一對好朋友,那小朋友,你們是不是也有很多的好朋友呢?那現(xiàn)在就請你們來說說你們的好朋友吧!

      請幼兒向大家來介紹自己的好朋友,他是誰,叫什么名字。

      2、教師:小朋友,你們和你們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎?自己是怎么樣幫助好朋友的,好朋友又是怎么樣幫助自己的呢?

      小結:小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助,這樣的朋友才是好朋友。

      三、讓幼兒玩音樂游戲:找朋友。

      1、教師:原來你們都有這么多的好朋友呀!你們和自己的好朋友都會互相關心、幫助,都是很聽話的小朋友。那現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來玩一個“找朋友”的游戲,好嗎?

      2、教師彈奏音樂“找朋友”,請幼兒聽到音樂在教室里面走動,然后找到一個好朋友來握握手、抱一抱。

      3、教師組織幼兒進行游戲,游戲可重復的玩,可以請小朋友多找?guī)讉好朋友一起。

      4、教師:小朋友,這個游戲好玩嗎?有這么多的朋友在一起你們開心嗎?

      四、結束活動

    幼兒園社會教案 篇7

      活動目標:

      1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

      2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

      3.體驗 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

      活動準備:

      PPT、各種游戲材料。

      活動過程:

     。ㄒ唬└枨鷮耄ぐl(fā)興趣。

      教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

      教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

      教師:師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。

      1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

      2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)3.然后我們就排排隊去做操啦。

     。▌幼鲄⑴c)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領,變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)6.教師:游戲結束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

      7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

      (三)

    1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

      2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。 不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?

      4.教師總結:學習了本領,看書,畫畫,你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

     。ㄋ模┩卣寡由1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

      2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

      活動延伸:

      1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

      2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

    幼兒園社會教案 篇8

      活動目標:

      1.能配合成人穿脫鞋,成人幫助穿脫鞋時不亂動。

      2.愿意和成人脫了鞋玩游戲。

      活動準備:

      每人一副手鈴。

      活動過程:

      1.教師將手鈴藏在身后,搖手鈴,使手鈴發(fā)出響聲,引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來:“是什么在響呀?是鈴鐺在響,鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋,將手鈴套在腳腕上,走動,踢腿、跳躍等做一些腳部運動,使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

      2.家長讓孩子坐在地毯上,對孩子說:“寶寶,媽媽幫你把鞋脫掉,帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當孩子理解家長的意思后,幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴,如果孩子配合得很好,家長應該大大地表揚他:“寶寶真乖,小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上,此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起,引導他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動腳等腳部動作,還可以站起來走一走,使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音,孩于會很開心。玩過之后,家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

      注意事項:

      在嬰幼教室活動時,經常會涉及到穿脫鞋子,因此家長要引導孩子配合成人穿不亂動。

      活動結束:

      小朋友一起吃點心。