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    幼兒園小班教案

    時間:2021-12-21 09:58:37 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園小班教案范文匯編四篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家分享。

    【實用】幼兒園小班教案范文匯編四篇

    幼兒園小班教案 篇1

      [活動目標]

      1、了解泥土與動植物的關系,知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

      2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感,

      3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

      4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      5、對蚯蚓有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

      [活動準備]

      1、活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥,并設置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現泥土和動植物的關系。

      2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

      [活動過程]

     。ㄒ唬┱勗拰耄

      “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領孩子找一找,發(fā)現泥土。

      (二)通過引導提問,讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識

     。1)是什么呀?

     。2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現許多東西都需要泥土)

     。3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關系,他們與泥土都是好朋友)

     。ㄈ⿲嵨镉^察,認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

      “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

      1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)

      2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導孩子發(fā)散思維)

      3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的.,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

      4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的?

      (四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

      1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學一學!弊尯⒆觼肀憩F,把孩子引到掛圖前。

      2、結合情景演示,教師講故事。

      3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現,引孩子離開故事場景)

     。ㄎ澹┲w表現:學做快樂的小蚯蚓,為花園里的動植物松土、清除垃圾。

      “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

      [活動延伸]

      帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

      小百科:蚯蚓俗稱地龍,又名曲鱔,是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物,生活在潮濕的環(huán)境中,以腐敗的有機物為食,生活環(huán)境內充滿了大量的微生物卻極少得病,這數蚯蚓體內獨特的抗菌數免疫系統(tǒng)有關。

    幼兒園小班教案 篇2

      好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學習的興趣,為此,特意設計了《大嘴鳥》的親子活動,旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒,從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現音樂……

      一、點名游戲

      目標:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。

      過程:

      1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶做在家長的前面,教師做在寶寶的對面。

      2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學小狗回應“汪汪汪,在這里!”。

      二、精細活動:爬呀爬

      活動目標:

      1、訓練寶寶手口一致,邊念兒歌邊做動作的能力。

      2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。

      活動準備:小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

      游戲玩法:

      1、分別出示:小手、小烏龜、小螞蟻圖片,引導寶寶認識。

      2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬,看看它們爬到哪里去了呀?

      3、教師邊念兒歌邊做動作,激發(fā)寶寶的興趣。

      4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作,小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

      5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

      附兒歌《爬呀爬》

      我的小手向上爬,一爬爬到頭頂上。

      我的小手向下爬,一爬爬到小腳上。

      小烏龜呀向上爬,一爬爬到頭頂上。

      小烏龜呀向下爬,一爬爬到小腳上。

      小螞蟻呀爬呀爬,一爬爬到鼻子上。

      小螞蟻呀向下爬,一爬爬到膝蓋上。

      三、啟蒙活動:大嘴鳥

      活動目標:

      1、通過圖像引導和音樂欣賞,感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

      2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現音樂。

      活動準備:CD手搖鈴

      活動過程:

      1、情境引導

      師:今天老師請來了一只有翅膀的小動物,寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學一學它們飛的樣子。

      師:看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇,是誰呀,原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦,聽聽看它是怎么介紹自己的。

      2、聲音探索

      (放歌曲)師:這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)

      師:大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦,它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)

      師:剛剛大嘴鳥是汪汪汪,嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

      師:我們也跟著大嘴鳥唱唱歌,好嗎?(完整放歌曲)

      3、律動

      師:大嘴鳥唱歌這么好聽,他還想來跳舞,你們想學一學嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴,你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

      師:我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

      4、樂器

      (出示樂器——手搖鈴)

      師:這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

    幼兒園小班教案 篇3

      一、 熱身運動

      幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。

      二、游戲活動

      1、講解游戲玩法及規(guī)則

      游戲玩法

      游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個,然后再由父母抬幼兒跑回起點,將果子放入筐內。如此反復,在規(guī)定的時間內,以摘果子多者為勝。

      游戲規(guī)則

     。1)幼兒的腳不能著地。

     。2)幼兒每次只能摘一個果子。

      2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。

      游戲結束時表揚勝利的幼兒,同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。

      三、放松運動

      幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。

      活動目標

      引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。

      培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。

      活動準備

      模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等

      活動延伸

      幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標:

      1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象,初步感受故事的夸張和幽默。

      2、知道西瓜是夏天吃的水果,學會分享,并得到快樂。

      3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      活動準備:

      1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

      2、小動物頭飾

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分:組織教學,集中幼兒注意力。

     。ǘ┗静糠郑

      1、課題導入:出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

      2、欣賞故事,并回答問題。

     。1)蛤蟆想不出辦法,心里著急,小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

     。2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

      我們來聽一聽。(教師講述故事)問:烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

      (3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法,我們再來聽一聽。(教師講述故事)

     。4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?

     。5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?

     。6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

      3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。

      (三)結束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現在就出發(fā)。

      教學反思:

      在活動中,要充分體現以幼兒為主體,引導幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時,傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎,應將其恰當地融入到活動方案設計中!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說,去嘗試。

      在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學會了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學習用新的理念來審視自己的教育教學行為,尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

      小百科:西瓜為夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。