【精華】幼兒園優(yōu)秀教案集合5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅 ,同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。
3.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動的樂趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備:
1.一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。
2.《小兔找太陽》的動畫片。
3.彩筆和白紙等。
活動過程:
開始部分:教師和幼兒談話,引起幼兒的興趣。
基本部分:
一、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》
二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,分段欣賞
1.分段欣賞《小兔找太陽》,理解故事內(nèi)容。
師:小兔子在哪里?它把什么當(dāng)成太陽了?它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了?它又到了哪里?它把什么當(dāng)成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了?它又把什么當(dāng)成太陽了?把怎樣的氣球當(dāng)成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什么樣子的?
2.完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的聲音跟著動畫片一起講故事。
教師小結(jié):小兔子找到太陽了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
3.請幼兒戴上頭飾,請一名幼兒當(dāng)兔媽媽,其余幼兒當(dāng)小兔,看著圖片表演故事。
師:看這是誰?(兔媽媽)現(xiàn)在請一名小朋友來當(dāng)兔媽媽,其余小朋友當(dāng)小兔,老師當(dāng)講述者,我們來表演這個故事,好嗎?
4.請幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。
5.幼兒畫出簡單的圓圓的、紅紅的東西。
三、結(jié)束部分
教師帶幼兒出去找太陽。
活動反思:
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動名稱:文具小超市
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的.文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一、超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
。1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
。2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
。3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
。4)師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
活動反思:
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
主題:
夸夸我們的樹朋友
活動目標(biāo):
1、通過多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲),嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木,熱愛大自然”的情感。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于詩歌的圖片、角色
活動過程
一、自主表達(dá)。
你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來看一看,誰也在說樹真好。
⑴誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)
2、說一說
、拧靶▲B在做什么?它覺得樹哪里好呢?”
引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達(dá)。
。湔婧冒,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。)
⑵“人們在做什么?大家吃得怎么樣的?它覺得樹哪里好?”
。湔婧,我們?nèi)以跇涫a,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。)
、谴蠊吩诟墒裁?小貓怎么辦?小貓覺得樹哪里好?
。湔婧,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗。)
、葮渖嫌惺裁矗空l坐在上面?
。湔婧,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)
3、完整表達(dá),把散文詩連起來。
三、快樂游戲。
1、樹真好啊,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲呢。我來扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)
2、在樹林里捉迷藏,感覺怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧。“樹真好,我們在樹下捉迷藏,大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好,我們該為樹做點(diǎn)什么呢?
四、走進(jìn)自然
樹真好,讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
目的:
1.運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2.體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
準(zhǔn)備:
1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。
2.魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。
過程:
1.情景導(dǎo)入
小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2.欣賞討論
、儆懻摚呼~鱗上的顏色是怎么排列的?
②桔黃色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)
③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?
3.鼓勵獨(dú)創(chuàng)
、倜廊唆~把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
、诩皶r發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。
、壅故咀髌罚堄變簩⒆约貉b飾的魚鱗粘貼在大魚上。
評析:
在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內(nèi)容往往缺乏情趣,難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
首先,活動一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
幼兒園中班美術(shù)教案:美人魚穿新衣
一、活動目標(biāo):
1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每組一籮筐(內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠);每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,魚鱗范畫三張,紙制小魚三條。
三、活動過程:
(一)情景導(dǎo)入
新年快要到了,小朋友你們喜歡過年嗎?過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢!魚寶寶們也盼望著新年的到來,希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天,一只美麗的美人魚來到它們身邊,問魚寶寶需要什么禮物,小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,說;“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”于是,美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
。ǘ┬蕾p討論
1、黃色魚寶寶來了,美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論:魚鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?
2、橘黃色寶寶也想要,美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色?
討論:這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)
3、粉紅色魚也想要,美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?
。ㄈ┕膭瞠(dú)創(chuàng)
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝,做為送給美人魚的新年禮物,我們小朋友一起來幫助它們好嗎?
2、幼兒作業(yè),老師鼓勵幼兒大膽想像,嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗,注意個別引導(dǎo)。
3、展示作品:
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上,相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的,幼兒相互欣賞,體驗(yàn)助人為了的情感。
他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子是家中的“小太陽”,家長對之呵護(hù)有加。當(dāng)這些“小太陽”集中在一起時,常常會發(fā)生“爭搶”、“蠻橫”的現(xiàn)象。但是幼兒的可塑性極強(qiáng),我們針對幼兒喜歡聽故事,好模仿的特點(diǎn),以“豬寶寶“為主要形象貫穿始終。通過這一系列生動活潑的游戲情景,讓幼兒在不知不覺中接受有禮貌才是好寶寶的意識,從而來培養(yǎng)幼兒良好的個性心理。
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語如:請、謝謝、對不起。
2、嘗試讓幼兒建立良好的生活禮儀,體驗(yàn)友好交往的快樂。
活動準(zhǔn)備:
。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日生活中老師有意識滲透“有禮貌常識。
。2)a:教具準(zhǔn)備:課件(一)、(二)、(三)
b:海報紙、筆、手指偶。
c:錄音機(jī)、磁帶。
。3)活動區(qū)準(zhǔn)備:各種布偶。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
師出示“小指偶”:“小朋友,我是豬寶寶,今天我們一起去看電影好嗎?”(好的)
二、通過課件幫助幼兒理解禮貌用語。
1、放課件(一):小兔踩了小松鼠一腳,小松鼠哇哇大哭起來,小兔只當(dāng)沒看見。
提問:A、發(fā)生了一件什么事?
B、小兔為什么哭呀?
C、怎樣讓小兔不哭呢?
D、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”
。ㄗ層變撼浞钟懻,老師將結(jié)果記錄在海報紙上)
2、放課件(二):小烏龜身上弄的臟兮兮的,它想借小猴子的浴盆洗澡,它沖了進(jìn)去。
提問:A、小猴子為什么不高興?
B、如果你是小烏龜你會怎么做呢?
C、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。
3、放課件(三):豬寶寶邊講述故事邊放課件:豬媽媽做了夾心面包,給了我一塊,我說了聲(關(guān)掉課件)。
提問:A、小朋友猜一猜我會說什么?(謝謝。
B、老師小結(jié):對了,小朋友在接受禮物時候,要說“謝謝”。當(dāng)別人幫助了自己也要說“謝謝”!
。ㄓ懻摵髮⒔Y(jié)果記錄在海報紙上)
三:聯(lián)系生活實(shí)際,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、讓幼兒討論:“小豬我呀,還想知道小朋友在平時有沒有說過:謝謝、對不起、請這些好聽的話,你是什么時候說的”?
2、讓幼兒評評:對講的好的幼兒給予表揚(yáng)。
四、通過區(qū)域游戲:進(jìn)一步鞏固禮貌用語。
A、請幼兒開火車跟“豬寶寶”到區(qū)域角游戲。
B、讓幼兒兩兩結(jié)伴拿各種不偶練習(xí)使用禮貌用語。
C、老師巡回指導(dǎo)。
D、豬寶寶請幼兒聽歌曲《山羊踩痛小公雞》結(jié)束活動。
五、活動延伸:
可以在生活中繼續(xù)對幼兒進(jìn)行禮貌用語教育。
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