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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-12-13 10:39:29 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案集錦8篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園大班教案集錦8篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫(huà)的快樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫(huà)面。

      3、嘗試用綠豆、紅豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

      2、背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

      師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

      二、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。

      三、教師提出要求:

      1、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

      2、粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

      3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

      四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

      五、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

      活動(dòng)延伸

      嘗試用葉子貼畫(huà)。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)蓮花與藕,知道藕與蓮花之間的關(guān)系。

      2.知道植物的根具有多樣性。

      3.能細(xì)致、有序地觀察。

      4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。

      2.在自然角用透明的器皿種植各種植物,讓幼兒觀察植物的根。

      3.紙、筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。

      1.師:這是什么?它是什么樣子的?它長(zhǎng)在哪里?什么季節(jié)開(kāi)放?小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)到的?

      2.師:蓮花謝了后會(huì)長(zhǎng)出什么?它的根是什么樣子的?

      3.給每組幼兒提供一節(jié)藕,讓幼兒觀察。

      4.提問(wèn):藕是什么樣子的?上面有些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師適當(dāng)提升問(wèn)題的難度。

      5.師:藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?

      6.師:現(xiàn)在老師把蓮藕切開(kāi),請(qǐng)你看一看,它是長(zhǎng)的什么樣子的。那老師請(qǐng)小朋友把切開(kāi)的地方慢慢拉開(kāi),你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?

      (二)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)根的多樣性。

      1.師:蓮花的根是藕。你還見(jiàn)過(guò)什么植物的根?它是什么樣子的?

      2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣,有的不一樣。

      3.師:你看見(jiàn)了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

      4.教師幫助幼兒總結(jié)。

      (三)介紹蓮藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。

      【活動(dòng)延伸】

      家園共育:可以讓家長(zhǎng)制作一些藕的食品供幼兒品嘗。

      【活動(dòng)反思】

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      小百科:藕,又稱蓮藕,屬蓮科植物根莖,可餐食也可藥用。在我國(guó)的大部分省份均有種植。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

      2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

      3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)聲練習(xí):

      教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲:《聽(tīng)》。

      二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱:

      1、通過(guò)師幼的談話,引出活動(dòng)的內(nèi)容:

      "小朋友,你們都有自己的媽媽,都很愛(ài)自己的媽媽,如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽,它呀正在到處尋找媽媽呢,咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文,完整的有感情的進(jìn)行朗誦,幫助幼兒理解、記憶歌詞:提問(wèn):(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?

     。2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?

     。3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?

      3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請(qǐng)幼兒討論:

      (1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?

     。2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?

      4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:

      提問(wèn):風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

     。ㄕ(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)

      5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱,啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。

      三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè):

      1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

      2、幼兒完整的演唱歌曲,同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?

      4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

      5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

      四、結(jié)束活動(dòng):

      1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?

      2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?如果你和你的媽媽分開(kāi)了(一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽),你想捎給媽媽一句什么話?

      3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽,不要在和媽媽分開(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你,我想你,愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口,今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候,今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō):媽媽我好愛(ài)你!好嗎!

      教學(xué)反思:

      歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

      小百科:從科學(xué)的角度來(lái)看,風(fēng)常指空氣的水平運(yùn)動(dòng)分量,包括方向和大小,即風(fēng)向和風(fēng)速;但對(duì)于飛行來(lái)說(shuō),還包括垂直運(yùn)動(dòng)分量,即所謂垂直或升降氣流。大風(fēng)可移動(dòng)物體與物體(物質(zhì)質(zhì)量)方向。風(fēng)的速度很快。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

      2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫(huà)的故事內(nèi)容。

      3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒畫(huà)冊(cè),第三冊(cè)第31頁(yè),水彩筆。

      2.課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀察連環(huán)畫(huà)圖片。

     。1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

      提問(wèn):畫(huà)面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

      (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來(lái)了。

      提問(wèn):貓爸爸看見(jiàn)后怎樣了?

      (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上,沖著爸爸做鬼臉。

      提問(wèn):咪咪看見(jiàn)爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

      小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒(méi)有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

      2.出示連環(huán)畫(huà)圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

      提問(wèn):左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

      3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

      咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

      4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

      讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫(huà)下來(lái)。

      5.相互交流分享。

      展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎,但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

      小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知常見(jiàn)的可泡發(fā)的食品,有小變大的有趣現(xiàn)象。

      2.愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木耳、茶葉、餅干、方便面、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      以變“魔術(shù)”的形式引發(fā)幼兒的好奇心。

      1.小朋友,看這是什么?(手)對(duì),老師的手能做很多事情,它還會(huì)變魔術(shù),你們想看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看一二三變,看老師變出什么了?(活動(dòng)前在大拇指上畫(huà)出小娃娃)好玩嗎?

      2.老師還有一個(gè)本領(lǐng),會(huì)把一樣的東西變得不一樣,你們相信嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看。

      3.看老師的手里拿的是什么?(出示木耳)它們兩個(gè)一樣嗎?現(xiàn)在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個(gè)杯子里,然后在一個(gè)杯子里放上水,另一個(gè)杯子不放水,你們猜木耳會(huì)有什么變化?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看木耳到底變成了什么樣子?

      4.小朋友,我們看了木耳用水泡發(fā)后就會(huì)變大,這就叫泡發(fā)。在日常生活中還有什么東西經(jīng)過(guò)泡發(fā)后會(huì)產(chǎn)生變化呢?(幼兒回答)

      5.今天老師給你們準(zhǔn)備了一些東西,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試一試看看他們泡發(fā)后會(huì)有什么變化,我們還可以用攪拌棒來(lái)攪拌一下幫助它們泡發(fā)。

      6.我們的實(shí)驗(yàn)做完了,那個(gè)小朋友能告訴老師你泡發(fā)的是什么?它和沒(méi)泡的時(shí)候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛才你攪拌的時(shí)候他們是什么樣子的?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它攪拌時(shí)的樣子。

      7.小朋友,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫“變了變了”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)木耳和茶葉,開(kāi)始的時(shí)候木耳和茶葉是什么樣子的?(小小的)老師開(kāi)始加水了,現(xiàn)在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了,越來(lái)越大,變到最大)現(xiàn)在老師開(kāi)始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)餐巾紙擦畫(huà)技巧。

      2、在擦畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)。

      3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鉛畫(huà)紙、餐巾紙、油畫(huà)棒、水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 出示紙巾

      利用餐巾引起幼兒好奇心。

      這是什么?(紙巾),平時(shí)用它做什么?(擦汗,擦嘴巴…)

      今天老師要用它來(lái)擦什么?

      二、 教師示范

      初步了解擦畫(huà)

      我是怎么擦的?

      幼兒說(shuō)一說(shuō)我剛才是怎么擦的?

      我剛才擦出了什么,像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么像)還有跟他不一樣的嗎?

      三、 在擦畫(huà)基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單添畫(huà)。

      幼兒嘗試擦畫(huà),感受擦畫(huà)的樂(lè)趣。

      個(gè)別幼兒嘗試擦畫(huà)

      剛才XX小朋友回答的很好,我請(qǐng)他上來(lái)擦擦看,看他會(huì)擦出什么來(lái)?

      你擦的是什么?(引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維)

      用油畫(huà)棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

      給擦出來(lái)的東西添上輪廓和背景(全體嘗試擦畫(huà)及添畫(huà))。

      四、交流想象畫(huà)內(nèi)容

      發(fā)揮自己想象,說(shuō)出想法。

      把你的畫(huà)給小朋友看一看,請(qǐng)他們猜一猜,你畫(huà)了什么?

      活動(dòng)反思:

      想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫(huà),從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫(huà)興趣。教師作為引導(dǎo)者,能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí),并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)。此次活動(dòng)感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品,引起幼兒的'想象展開(kāi)了幼兒想象的翅膀,用獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言描繪出富有童趣的繪畫(huà)作品。整個(gè)活動(dòng)孩子沉浸在想象的天地中。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固看數(shù)撥珠。

      2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減,并逐步過(guò)渡到心算。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣,發(fā)展幼兒的智力。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。。

      5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大算盤(pán)、小算盤(pán)、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目,音樂(lè)等,數(shù)字展示板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、邀請(qǐng)小朋友去數(shù)字王國(guó)玩,小朋友坐火車來(lái)到數(shù)字王國(guó)門(mén)口,沒(méi)人,進(jìn)去一看,數(shù)字小精靈全都藏起來(lái),小朋友去把小精靈找出來(lái)。

      2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字,“唔,你們這些數(shù)字小精靈長(zhǎng)的可真可,你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介紹自己:我是數(shù)字1,我的名字叫多多。

      3、鞏固看數(shù)撥珠。

      ①出示算盤(pán),認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱,聽(tīng)說(shuō)在你們數(shù)字王國(guó)里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀?(算盤(pán))對(duì)了,就是算盤(pán)(然后出示算盤(pán),認(rèn)識(shí)各部分名稱:框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)

      ②看數(shù)撥珠

      (1)“唔,我知道 ,在算盤(pán)里一個(gè)下珠表示1,上珠表示5,那如果是數(shù)字2,那怎樣在算盤(pán)上表示。(教師出示2的數(shù)字展示板,通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌:2象什么?2象小鴨水上漂,靠梁下珠有幾個(gè):靠梁下珠有二個(gè),并請(qǐng)幼兒在算盤(pán)上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù))

      (2)游戲:摸數(shù)撥珠,教師出示魔術(shù)箱,請(qǐng)幼兒出來(lái)摸出來(lái)一個(gè)數(shù),說(shuō)出后在算盤(pán)上表示出來(lái)。

      4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減

      ①小朋友非常的棒,那怎樣在算盤(pán)上進(jìn)行計(jì)算呢?怎么樣加,怎么樣減呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加時(shí)把算珠輕輕的推上去,減時(shí)撥下來(lái))然后教師總結(jié)出靠梁為加,離梁為減。

     、诮處煶鍪疽坏李}:3-2 5=?齊讀題后,教師講解示范。并請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。

     、墼俪鍪編椎李},請(qǐng)幾名幼兒出來(lái)示范。

     、苷(qǐng)幼兒回坐座,教師出題,幼兒計(jì)算。(同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿,酷酷握筆,旋風(fēng)清盤(pán))

      5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心算。(3-5題,注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心)

      6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減,可心算,可算盤(pán)。

      ①由小白兔的求救聲,引出小白兔被可惡的海盜抓住了,(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來(lái),然后教師講解游戲方法。

     、谟變和嬗螒,每算一道題,就把自己的名字往大海盜身上一級(jí),一直到大海盜的頭頂上,幼兒全上去后,教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭,把小白兔救出來(lái)。

      7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來(lái)玩游戲。

      8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場(chǎng)地玩游戲,活動(dòng)結(jié)束!

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞的含義。

      2. 嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時(shí)快樂(lè)的心情。

      3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 小王子快樂(lè)刷牙時(shí)的圖片。

      2. 相應(yīng)圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入。

      1.做刷牙的動(dòng)作。

      T:“我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。”

      T:“對(duì)了!今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)。”

      2.觀察圖片,感受刷牙的快樂(lè)心情。

      T:“今天我?guī)?lái)了一個(gè)非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來(lái)一起看一看。他叫小王子!

      T:“你們覺(jué)得小王子在刷牙時(shí)的心情是怎么樣的?”

      T:“你們是從哪里看出來(lái)的?”

      二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

      1.示范唱歌曲一/二遍。

      T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來(lái)表達(dá)他快樂(lè)的心情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小王子為什么這么快樂(lè)?”

      T:“歌曲聽(tīng)完了,小王子為什么這么快樂(lè)?你們聽(tīng)到了什么?”

      小朋友邊說(shuō)我邊貼出相應(yīng)圖譜。

      2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

      T:“小朋友剛剛都聽(tīng)得非常認(rèn)真!我們?cè)俾?tīng)一遍,這次要請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),你們覺(jué)得小王子唱到哪里的時(shí)候最快樂(lè)?”

      T:“對(duì)!就是‘刷刷刷’的地方!崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠蟆

      T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來(lái)試試!”

      在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號(hào)。

      三、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

      1.教師與幼兒完整演唱幾次。

      T:“我們也來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的《刷牙歌》!

      請(qǐng)會(huì)的幼兒一起唱,不會(huì)的幼兒跟著唱。

      第一遍時(shí)把開(kāi)始時(shí)漏掉的圖譜補(bǔ)上。

      2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演唱。

      T:“大家都唱得非常好!我們來(lái)為這首好聽(tīng)的兒歌配上動(dòng)作!

      3.請(qǐng)小朋友表演。

      活動(dòng)反思:

      其實(shí),我自己也有這種感覺(jué),在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂(lè)活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方:

      1. 發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí),以開(kāi)嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個(gè)一般用在小班,是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式,我所在大班一般都沒(méi)有采用;二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會(huì)令幼兒很開(kāi)心,幼兒園較常采用;三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí),“1、2、3、4、5……”,這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過(guò)的經(jīng)驗(yàn),很少采用。

      2. 范唱次數(shù):范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實(shí)能力好的幼兒聽(tīng)一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容,但能力弱的幼兒卻會(huì)因范唱次數(shù)少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài),因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會(huì)整體旋律的同時(shí)強(qiáng)化歌詞內(nèi)容。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響。

      3.節(jié)奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了,而且這個(gè)節(jié)奏型十分簡(jiǎn)單,而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號(hào)加上去,強(qiáng)化幼兒對(duì)“頓音”概念的理解。

      4. 表演形式:由于之前的表演經(jīng)驗(yàn),我所在全實(shí)踐班級(jí)的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演,即找好朋友進(jìn)行面對(duì)面表演。于是出現(xiàn)了我請(qǐng)部分幼兒上來(lái)獨(dú)立表演時(shí),有幼兒自動(dòng)面對(duì)面表演,這在臺(tái)下看起來(lái)會(huì)顯得十分凌亂,這時(shí)就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時(shí)間,不能面對(duì)面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現(xiàn)在是面對(duì)面表演的時(shí)間,請(qǐng)大家去找好朋友。

      5. 表演的完整性與規(guī)則性:雖然音樂(lè)活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規(guī)則性?梢哉(qǐng)幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友,前奏結(jié)束的同時(shí),每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對(duì)面站好,沒(méi)有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對(duì)好。一遍結(jié)束,前奏重新開(kāi)始,幼兒換好朋友,再來(lái)一次。

      6. 語(yǔ)言與教態(tài):這就是我剛開(kāi)始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

      小百科:選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護(hù)口腔健康或延長(zhǎng)修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng),不但達(dá)不到刷牙的目的,反會(huì)引起各種不良后果,最常見(jiàn)的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

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