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    幼兒園大班教案

    時間:2021-12-13 09:53:08 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案集錦10篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選幼兒園大班教案集錦10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動設(shè)計背景:

      征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計此活動。

      活動目標(biāo)

      1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

      2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

      3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      教學(xué)重點、難點

      1、重點:讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

      2、難點:如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。

      活動準(zhǔn)備

      教學(xué)圖片,錄音機,帽子,各種動物的頭像等。

      活動過程

      1.開場點題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

      2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說,老師及時給予贊揚和鼓勵。

      3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事,讓孩子們在輕音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會。

      4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

      教學(xué)反思

      反通過上這堂活動課,讓孩子們在動腦的同時又動手和動口,有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動中,及時與孩子們互動,對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候,有些孩子不太認(rèn)真,所以我會很努力地在這些方面改進(jìn),爭取以后有更大的進(jìn)步。

      小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護(hù)等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動分析:

      在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中,孩子們非常喜歡科學(xué)活動《燈的秘密》,對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中,我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品,幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動的重點,運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式,采用情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破;顒拥碾y點是認(rèn)識電池的正、負(fù)極,通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法,同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點。

      活動目標(biāo):

      1、通過活動,激發(fā)幼兒參加科學(xué)實驗活動的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。

      3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法,認(rèn)識電池的正、負(fù)兩極。

      4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      活動準(zhǔn)備:

      手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個

      活動過程:

      1、設(shè)置情景,提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”

      2、操作探究:“手電筒里都有什么?”

      這是活動的重點,引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。

      3、設(shè)置疑問:“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來?”

      引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。

      4、操作驗證:

      (1)觀察電池,認(rèn)識電池的正、負(fù)極。

      (2)通過觀察,學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。

      5、知識擴展:初步了解多種高科技的手電筒和電池。

      6、活動延伸:“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?”

    幼兒園大班教案 篇3

      游戲適用范圍:

      這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡,在教室里自由活動,遇到誰就考考他字卡上是什么字,同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字;也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生,等另一半小老師來考試,然后相互交換角色!翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽,全體學(xué)生都能參與,識字效率高,而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

      游戲目標(biāo):

      1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

      3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

      游戲準(zhǔn)備:

      學(xué)生每人自制卡片若干張。

      游戲操作過程:

      師:小老師們,昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》,現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后,可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

      小百科:考,從毛從人(

    幼兒園大班教案 篇4

      目標(biāo)

      1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

      2、能大膽地運用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

      3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

      4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      準(zhǔn)備

      1、各種圓柱體積木若干,長方形木板

      2、毛巾若干

      過程

      1、導(dǎo)入活動

     。1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

      (2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

      2、幼兒初次操作

      3、操作后提問

     。1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?

     。2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

     。3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

      4、小結(jié)

      把木板抬起來一點,就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

      5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

      6、幼兒再次操作

      提問

     。1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?

      教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

      幼兒二人合作再次操作

     。1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

     。2)提問:二個坡上的小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?

      得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

      7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。

      8、幼兒操作

     。1)提出要求:(不能用手推)二人合作

     。2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。

      9、討論:小圓柱滾下的快慢。

      10、討論后總結(jié):

      鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

      11、這是為什么?

      因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

      12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

    幼兒園大班教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內(nèi)容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,并通過語言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式,由于圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節(jié),有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行排圖講述。

      2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

      3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、大掛圖四幅

      2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

      3、大象、小兔頭飾

      4、小兔跳音樂

      活動過程:

      一、以游戲形式引入活動。

      師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進(jìn)入教室。

      二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

      教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系:每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是一件什么事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

      三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。

      提問:

      1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

      2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什么?

      3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會怎么想?

      四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

      1、每組幼兒一套小圖片,用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手里的小圖片。

      2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。

      3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。

      五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

      1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

      2、幼兒講述結(jié)束后,教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路

      3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序,可以產(chǎn)生不同的故事。

      活動延伸:

      將小圖片放到語言區(qū),引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。

      附:講述內(nèi)容

      洗澡

      夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩只小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。

      大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。

      大象為小兔洗完澡后,就開始用鼻子為自己沖澡。

      小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

      活動反思:

      通過對本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景,體會愛清潔,講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來;利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

      通過對本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場景,抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中,教師重點引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作,仔細(xì)觀察,全班討論。在教師的啟發(fā)下,逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細(xì)節(jié)特點。全班討論結(jié)束后,再組織學(xué)生觀察,請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知,再通過教師示范、學(xué)生的'印象會更深。

      為了使學(xué)生能更好地展開想象,同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來。

      小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長在土里。

      2、在活動中能大膽表述,體驗探索不同植物根的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、樹根、黑板、籃筐。

      2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1、出示樹根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

      2、你們還知道什么植物有根?

      3、教師小結(jié):原來,大部分植物都有根。

      二、第一次探索

      1、幼兒動手找青菜的根

     。1)今天,我們來到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?

     。2)你們真棒,那我要考考你們:請你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?

      請你動手拔一拔,看誰的動作最快。

      2、集合,提問:請你說一說青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?

      小結(jié):原來根喜歡住在泥土里。

      三、第二次探索

      1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

      2、小結(jié):青菜的根是直直的,旁邊有許多小毛毛。

      3、我們的種植園里有那么多植物,是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢?

      想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢?

      4、接下來給你們一個任務(wù):請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求:

     。1)自由組合,三人為一組,每組選出一個小組長,選好組長到老師這里拿筐。

     。2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時候把它記錄下來(出示記錄紙)

      (3)聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位,三人坐在一起。

      5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點評)

      6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

      提問:你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?

     。拷M一個代表發(fā)言回答,其他組員補充)

      7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

      小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個好聽的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)根。

      四、結(jié)束

      剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。

      讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。

      同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,

      以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動名稱

      科學(xué):牢固的紙橋

      活動目標(biāo)

      1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

      2、 鼓勵幼兒運用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      3、 通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。

      2、每組一盒塑料積木。

      3、 折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

      1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

      老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

      平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

      教師介紹材料:積木、紙、吸管。

      提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

      2、幼兒制作紙橋。

      1幼兒進(jìn)行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

      提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

      教師進(jìn)一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

      2幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

      提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

      3游戲:比比誰的紙橋最牢固?

      剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

     。ㄌ岢鲆螅阂詡人為單位,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

      從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

      討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

      3、幫助幼兒了解簡單原理

      結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。

      4、擴展幼兒的經(jīng)驗

      日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

      5、總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

      活動延伸:

      請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1.了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。

      2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

      3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗創(chuàng)編活動的成就感。

      4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

      2.秋天的花木果實的照片若干張。

      3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

      活動過程:

      1.導(dǎo)入活動。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

      2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

      師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

      (請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

      3.圖片分類。

      師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

      (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

      4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

      指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

      ……

      5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

      師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

      (1)教師朗誦散文。

      (2)幼兒集體朗誦。

      (3)為散文起一個好聽的名字。

      6.結(jié)束活動。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

      記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

      體驗活動帶來的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。

      智能AB猜試題;ㄉ愂称啡舾伞

      活動過程:

      一、觀察花生果的外形。

      1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了!奥槲葑,紅帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?

      2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

      好,現(xiàn)在開始吧!

      3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

      4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

      5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

      6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

      交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

    幼兒園大班教案 篇10

      活動名稱:

      溫室里的蔬菜

      活動目標(biāo):

      1、知道蔬菜的生長有季節(jié)性;

      2、了解一些種植蔬菜的新方法,感受科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來的方便;

      活動準(zhǔn)備:各種蔬菜圖片;故事磁帶;

      活動過程:

      1、聽故事:《張奶奶買菜》并提問;

      2、出示圖片,了解什么季節(jié)吃什么蔬菜,知道蔬菜有季節(jié)性;

      3、了解科學(xué)種田的概念,感受科學(xué)種田給我們帶來的好處;

      生成與反思:

      在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時,有許多孩子問:什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn),但尼龍棚卻是我們經(jīng)常看到的,我還給孩子們布置了一個任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

      生成與反思:通過這個活動,幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會到科學(xué)種田的好處,對無土培植也有了初步的了解,對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!

      主題:

      對于“有用的植物”這個主題,由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

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