【精選】幼兒園小班教案范文集合五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。
2、通過(guò)觀看錄象，讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、大膽的表述對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩只小動(dòng)物，引起幼兒興趣。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰(shuí)��？為什么？
二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。
1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)？先來(lái)看小黃狗 ，它在干什么？
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
3、（出示圖二）再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的？
你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)？為什么？
學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。
我們也來(lái)編一段兒歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰(shuí)了�。繛槭裁�？
我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉，我們還吃過(guò)好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？
四、觀看錄象兩段。
我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友，他們?cè)诟墒裁矗克麄冇质窃趺醋龅哪兀?/p>
錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢？
我們給他次機(jī)會(huì)，這兒有張?zhí)羌垼麜?huì)怎么做？
錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表?yè)P(yáng)）
錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？
五、活動(dòng)延伸： 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。
附兒歌：
吃香蕉
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
設(shè)計(jì)思路：
每次走過(guò)小班，我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時(shí)候，很多環(huán)節(jié)，教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動(dòng)，一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是，我想到了設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)。
手段的利用：在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué)，是想通過(guò)觀察幼兒身邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見(jiàn)的，它避免了說(shuō)教的枯燥，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，他們不僅能說(shuō)出觀察到的對(duì)象、行為，而且還能辨別行為的對(duì)于錯(cuò)。
方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對(duì)比的手法，先讓幼兒談喜歡誰(shuí)，為什么喜歡它？既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤行為，幼兒在完成后得到老師的表?yè)P(yáng)和小朋友的拍手鼓勵(lì)后，不僅對(duì)該小朋友促進(jìn)很大，而且能讓幼兒知道一個(gè)道理，知道錯(cuò)了要改正的道理。
遺憾：讓小朋友互動(dòng)交流：你還吃過(guò)哪些零食？之后你是怎么做的？但小朋友不能很好的交流，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略，幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗(yàn)了。
幼兒在表達(dá)為什么喜歡它（小狗）時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。
小百科：衛(wèi)生指?jìng)�(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
教學(xué)反思：
小班孩子生活能力比較差，每當(dāng)吃飯時(shí)遇到的問(wèn)題也比較多，有的孩子吃飯時(shí)喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，很容易將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉，而當(dāng)孩子遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，往往不知所措……中午吃飯時(shí)，我和保育阿姨分工合作，終于幫每個(gè)孩子的飯菜湯都安頓上，教室里也逐漸安靜下來(lái)，但偶爾會(huì)出現(xiàn)孩子湯打翻的情境，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了，孩子沒(méi)有處理危機(jī)的意識(shí)和機(jī)會(huì)，我特意組織孩子進(jìn)行討論“湯灑了該怎么辦”這個(gè)問(wèn)題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，有處理危機(jī)的意識(shí)和能力。孩子的討論很激烈，有的說(shuō)“立刻站起來(lái)”，有的說(shuō)“拿塊毛巾來(lái)擦擦”……這些方式方法其實(shí)都來(lái)自孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)此類問(wèn)題，也看到成人幫助自己處理過(guò)這類問(wèn)題，但就沒(méi)有自己親自處理過(guò)這類問(wèn)題。想到這兒我又不由得想到家長(zhǎng)的“包辦”問(wèn)題，很多時(shí)候家長(zhǎng)在看到孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，為了省時(shí)省力就會(huì)幫孩子解決問(wèn)題，因?yàn)樽尯⒆幼约禾幚韱?wèn)題往往會(huì)更加添亂，但也就是在這樣的添亂過(guò)程中孩子會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為他的一種能力，而家長(zhǎng)們并沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題。其實(shí)要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
小百科：碗作為人們?nèi)粘１匦璧娘嬍称髅�，碗的起源目前不可考證，不過(guò)可追溯到新石器時(shí)代泥質(zhì)陶制的碗，其形狀與當(dāng)今無(wú)多大區(qū)別，即口大底小，碗口寬而碗底窄。下有碗足，高度一般為口沿直徑的二分之一，多為圓形，極少方形。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動(dòng)背景
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·
1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
(評(píng)析：開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
幼兒園小班教案 篇4
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。
幼兒園小班音樂(lè)教案：是誰(shuí)在敲門(mén)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習(xí)節(jié)奏
1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�
3、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)：“小熊，走走走”。（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）
二、欣賞歌曲
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到了什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的`表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。）
三、學(xué)唱歌曲
1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）
四、師幼游戲
1、教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。
2、師幼相互換角色對(duì)唱。
3、請(qǐng)幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。）
2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂(lè)教案--是誰(shuí)在敲門(mén)(優(yōu)質(zhì)課)
設(shè)計(jì)意圖：
小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
準(zhǔn)備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
過(guò)程：
一、練習(xí)節(jié)奏
1．請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳。”
3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊，走走走”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)
四、師幼游戲
1．教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。
2．師幼互換角色對(duì)唱。
3．請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)
2．小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)
六、集體表演
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)
570) this.width=570;" border=undefined>
幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣
目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述："太陽(yáng)的顏色"。
�、睆�(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
⒉插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
�、彻膭�(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
⒉幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
�、程�(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
四、延伸活動(dòng)：
�、睉敉饣顒�(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
�、不丶液笞層變豪^續(xù)找太陽(yáng)的顏色。
【附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色】
小鳥(niǎo)說(shuō)："太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說(shuō)："太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說(shuō)："太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚(yú)兒說(shuō)："太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想："太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣��！"大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)："你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色 啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦！太陽(yáng)有七種顏色。"
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的教育對(duì)象他們大多來(lái)自農(nóng)村，父母知識(shí)水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，對(duì)周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
【【精選】幼兒園小班教案范文集合五篇】相關(guān)文章：
精選幼兒園小班教案集合7篇02-06
【精選】幼兒園小班教案集合六篇02-01
精選幼兒園小班美術(shù)教案范文六篇02-04
精選幼兒園小班美術(shù)教案范文7篇02-03
【精選】幼兒園小班健康教案范文7篇02-02
精選幼兒園小班安全教案范文6篇01-30
幼兒園小班皮球教案范文集合五篇02-08
幼兒園小班皮球教案范文集合8篇02-07
幼兒園小班皮球教案范文集合八篇02-07
幼兒園小班洗澡教案范文集合10篇02-07