【精選】幼兒園小班健康教案范文六篇
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案 篇1
教學(xué)活動(dòng):《眼睛看一看》
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒正處于對(duì)自身器官產(chǎn)生好奇與探索的階段, 五官是孩子們身上重要的器官,他們無時(shí)不刻地感受著它們的存在,而眼睛又是從外界獲取信息的主要通道。經(jīng)?吹叫“嘤變河檬滞诒强、揉眼睛??針對(duì)這一現(xiàn)象,經(jīng)反復(fù)思考,我認(rèn)為這是由于小班幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)不足,缺乏必要的保護(hù)意識(shí)所造成的。為解決這一問題,我設(shè)計(jì)了主題教育活動(dòng)---我的五官,用游戲的形式,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官,了解眼、耳、口、鼻的用途,懂得并掌握保護(hù)眼、耳、口、鼻的正確方法,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。而本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)眼睛、了解眼睛的作用為出發(fā)點(diǎn),注重孩子自身的體驗(yàn),在體驗(yàn)中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)內(nèi)容的選擇是基于大部分幼兒剛從小小班升到小班,部分幼兒為新生,而健康、安全為幼兒園教育教學(xué)中的第一位,因此符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。 活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用眼睛觀察周圍事物,體驗(yàn)眼睛的主要功能,知道要保護(hù)好眼睛。
2.愿意參與活動(dòng),并在集體中表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒玩猜物品游戲;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)大花片、氣球、小紅花、娃娃、小汽車、積木、書本等常見物品;
。2)示范桌子、大塊不透明的布;
(3)在教室周圍環(huán)境布置些動(dòng)物手偶、氣球等等;
。4)情景圖片若干。
活動(dòng)過程:
1.激發(fā)幼兒觀看的興趣
教師:你的眼睛在哪里,用自己的手輕輕摸摸吧。請(qǐng)小朋友用小手捂上眼睛,說說你能看見東西嗎?(不能)請(qǐng)你們睜開眼睛,現(xiàn)在能看見東西嗎?(能)是用什么看見的?(眼睛)
2.游戲:“眼睛看一看”:
。1)出示2件――4件物品,讓幼兒看1-2分鐘,然后用布蓋上,讓幼兒說說看到什么?
。2)出示4件物品--6件物品,讓幼兒看1-2分鐘,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師取走1件,讓幼兒說說什么不見?
3.提供情境圖片,教育幼兒要保護(hù)眼睛
教師:小朋友眼睛真亮,可以看到很多東西。如果我們沒有眼睛會(huì)怎么樣?小朋友知道怎么保護(hù)自己的眼睛嗎?
教師依據(jù)孩子的回答提供相應(yīng)的情境圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述,從而知道:眼睛真有用,沒有了眼睛什么也看不見,懂得保護(hù)眼睛的一些簡單方法。
4.幼兒分散活動(dòng):“看看周圍有什么”:
教師:小朋友的眼睛真能干,現(xiàn)在請(qǐng)你用眼睛看看,今天我們的教室里有什么變化?請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧,今天教室比以前多了什么東西?它們分別是什么樣的。
5.活動(dòng)延伸:
教師與家長共同關(guān)注幼兒對(duì)眼睛的常識(shí)性保護(hù)方法。
在美工區(qū)中,教師指導(dǎo)幼兒嘗試畫出自己看到的物品;在語言區(qū),教師指導(dǎo)幼兒看圖書,說說自己看到了什么。
活動(dòng)反思:
以下是針對(duì)本次活動(dòng)存在的不足進(jìn)行反思:
。1)教師在活動(dòng)開展中較多地關(guān)注教案,留意于各環(huán)節(jié)的開展與銜接,今后要尤其關(guān)注幼兒的實(shí)際活動(dòng)過程,要注重幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
(2)整個(gè)活動(dòng)中語言組織的語氣、語調(diào)及一些肢體語言不夠豐富,需要在這方面給予加強(qiáng)。
。3)教師活動(dòng)開展中所需物品及其擺放位置,應(yīng)考慮清楚,關(guān)注到后面幼兒的視線所及。圖片的提供,除了注重教育性外,也要注重美觀、適宜。
。4)常規(guī)性要求要加強(qiáng),除了要事先提清楚,比如舉手回答問題時(shí),應(yīng)一個(gè)一個(gè)地舉手回答。當(dāng)教師要求幼兒閉眼時(shí),就應(yīng)檢查幼兒,訓(xùn)練幼兒能按教師指令活動(dòng)。
。5)教師的“教育機(jī)智”還應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中得以磨練、提升。比如,幼兒說到“瞎了”,教師對(duì)于幼兒拋出的“球”應(yīng)所作出較好的回應(yīng),對(duì)于小班的幼兒可多詳細(xì)講解:瞎了就是眼睛看不見了。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1.將活動(dòng)目標(biāo)定位在眼睛的主要作用和保護(hù)眼睛,充分考慮新小班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,很好地把握該年齡階段幼兒發(fā)展的重點(diǎn):感官訓(xùn)練及培養(yǎng)感知能力。通知有趣的游戲使幼兒體會(huì)眼睛的重要作用,順理成章地引出“保護(hù)好自己的眼睛”。
2.活動(dòng)注重綜合性,將科學(xué)領(lǐng)域與健康知識(shí)相互滲透。
3.在組織幼兒游戲的環(huán)節(jié),能注意逐步增加游戲的難度,但要注意語言的趣味性、形象性,同時(shí)要突出眼睛的作用。
4.在環(huán)境布置上,應(yīng)有意識(shí)投放與平常玩具有著較明顯差別的物品,甚至可以引導(dǎo)孩子說說“你的小眼睛還看到什么有趣的東西”,鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒多關(guān)注周圍環(huán)境極其變化。
幼兒園小班健康教案 篇2
目標(biāo):
知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力
準(zhǔn)備:
課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)
過程:
1、提問導(dǎo)入課題今天呀我們要一起來做健康操,小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)有沒有做運(yùn)動(dòng)呀?為什么要做運(yùn)動(dòng)呢?好請(qǐng)小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?
2、屏幕 下面呀,請(qǐng)小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?先來看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?(幼兒:“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)―腳會(huì)動(dòng)―腰會(huì)動(dòng)―屁股會(huì)動(dòng)”)那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢?讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動(dòng)一動(dòng) 請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來做健康操,看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操,做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上休息。師:“請(qǐng)小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂來做健康操,做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來做健康操。
4、活動(dòng)結(jié)束 老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友,做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀?幼兒說出做運(yùn)動(dòng)的好處,那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。
教師反思:
幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來,能大膽的說出做運(yùn)動(dòng)的好處,愿意和老師一起做運(yùn)動(dòng),對(duì)課件上課很感興趣喜歡這種上課方式,課堂氣氛活躍,最主要的是知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
知道五官的作用。
知道一些簡單的保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準(zhǔn)備:“五官”情景圖片;“五官作用大”組圖;“保護(hù)五官”組圖。
活動(dòng)過程
操作課件“五官”,鞏固幼兒對(duì)五官的.認(rèn)識(shí)。
——小女孩的臉上缺了什么?(眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵)
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個(gè)位置呢?請(qǐng)你點(diǎn)一點(diǎn),幫小女孩找回它吧。
小結(jié):眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官,它們五個(gè)合在一起有個(gè)共同的名字,叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”,引導(dǎo)幼兒了解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什么?
——是五官的哪個(gè)部位幫助他做成這件事的?
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么?
——猜猜眉毛能做什么呢?
小結(jié):眼睛是視覺器官,幫助我們看到美麗的世界;鼻子是嗅覺器官,不僅可以聞到各種氣味,還能幫助我們呼吸;嘴巴是進(jìn)食的器官,在舌頭的共同幫助下,能嘗到各種味道,還能唱歌說話;耳朵是聽覺器官,幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障,阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護(hù)五官”,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)五官的方法。
——我們的五官真能干,幫助我們做了好多事,我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛護(hù)它們。
——圖中的小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?
——你能說說正確的做法嗎?
小結(jié):小朋友們要學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的五官,不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻;不往眼耳口鼻里塞異物;及時(shí)清潔眼耳口鼻;正確使用眼耳口鼻;保證它們得到充分的休息。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長在生活中鼓勵(lì)幼兒關(guān)注自己的五官,引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的五官并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒園小班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
溫暖的春季,細(xì)菌很容易滋生,各種呼吸道疾病也接踵而來,這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是:識(shí)別常見的醫(yī)藥用品,理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康,遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥,對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少,我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富,以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景,采取"點(diǎn)―面-點(diǎn)"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如:先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品,了解它們的作用,然后面向全體,給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3-4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì),能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí),繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時(shí)候忍一忍,要做個(gè)勇敢的孩子"的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴,繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。與此同時(shí),孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃,不讓自己生病,教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。
故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn),和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),也針對(duì)我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣,教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中"看書"這個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):森林背景的立體模型
2、迪迪醫(yī)生,烏龜爺爺,大象伯伯,小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份),每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、想一想--小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語:早上接到一個(gè)緊急電話,說森林里的小動(dòng)物生病了,這下可麻煩了,不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢?
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表揚(yáng)。
價(jià)值取向:
每個(gè)孩子都有過生病的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)的一開始以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn),激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。
在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考,例如:馬上去醫(yī)院,打"120"救護(hù)電話,請(qǐng)懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子,在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整,教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法,一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn),二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力。
二、聽一聽--欣賞故事,整體感知
1、過渡語:小朋友想的辦法真不錯(cuò),發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生,大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了,他正忙給小動(dòng)物們看病呢!
2、提問:
(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給它打針,可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬,怎么辦呢?幼兒交流與討論。
(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚,打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉,你?huì)對(duì)他說些什么?
價(jià)值取向:
在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié),讓孩子自發(fā)的小結(jié):打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛,但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針,要做個(gè)勇敢的孩子,可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯,他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄,迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒交流與討論。
(1)得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)
。2)滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣?(清涼、舒服)
價(jià)值取向:
引導(dǎo)孩子平時(shí)要保護(hù)好自己的鼻子,不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟,他"阿嚏,阿嚏"一連大了好幾個(gè)噴嚏,迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒交流與討論。
。1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏,會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話?
。2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?
價(jià)值取向:
良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就,需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。
結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看,說一說--翻閱圖書
1、過渡語:迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林,還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書,一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、(人手一本圖書):說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。
3、教師和幼兒共同看書,邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
價(jià)值取向:
從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,擺脫了以往先聽后講的形式,以孩子的參與為主,讓孩子自己來想辦法說體驗(yàn),更好的感知。
每頁書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志,集體閱讀上以"小手拉小手"的形式,鞏固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo),結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況,逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
有針對(duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法,學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰沒有來園,誰生病了拿了黃牌子,對(duì)其表示問候或樂意打電話,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。
【活動(dòng)反思】
在今天的活動(dòng)中,通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象,我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來,但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信,所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候,我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
知道插座里藏著會(huì)“咬人”的電,不能用手觸摸。
認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識(shí)插座,初步了解電有危險(xiǎn)
課件準(zhǔn)備:
“插座”圖片;
《插座安全歌》歌曲視頻;“有電危險(xiǎn)”圖片。
紙面教具:
《有電危險(xiǎn)》。
活動(dòng)過程
出示圖片“插座”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)初步討論插座的作用及危險(xiǎn)。
——圖片上的是什么?(插座)
——兩種插座有什么不同?(固定在墻上的和可移動(dòng)的)
——插座是用來做什么的?(用來充電或者連接需要電的電器)
——你覺得電危險(xiǎn)嗎?為什么?
播放歌曲視頻《插座安全歌》,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒安全用電意識(shí)。
——插座里有電,電可以幫助我們啟動(dòng)電器,但是不小心觸電是很危險(xiǎn)的。那小朋友應(yīng)該怎么做呢?一起來聽歌曲找答案吧。
——可以碰或者摸插座嗎?
——小朋友可以自己使用插座嗎?
——移動(dòng)的插座有很長的線,應(yīng)該注意什么呢?
小結(jié):插座里有電,小朋友使用插座一定要請(qǐng)大人幫忙。移動(dòng)的插座電線很長,小朋友玩耍時(shí)要格外小心,不能拉也不能踩電線。
出示圖片及紙面教具《有電危險(xiǎn)》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
1.出示圖片“有電危險(xiǎn)”。
——這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎?
——看到這個(gè)標(biāo)志我們要怎么樣?
小結(jié):這個(gè)標(biāo)志是提醒大家“有電,危險(xiǎn)!”,小朋友們看到這個(gè)標(biāo)志就要提高警惕,不要靠近或觸碰有電的區(qū)域。
2.出示紙面教具《有電危險(xiǎn)》,鼓勵(lì)幼兒尋找教室中的插座,并由教師粘貼標(biāo)志。
——教室里也有很多插座,找找它們在哪里?
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志貼在家中的插座上,并提醒幼兒不要觸碰插座。
幼兒園小班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
增強(qiáng)防火意識(shí),說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過程:
1.身邊的火娃
教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師:對(duì),火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?
2.不留情的大火
教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3.安全闖關(guān)
對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲:我是小小消防員
教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來,我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂,請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)
活動(dòng)反思:
1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來,但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
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