【推薦】幼兒園美術(shù)教案范文集錦十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
l、在回憶、比較、講述的過(guò)程中，進(jìn)一步了解媽媽的臉部特征，體驗(yàn)?zāi)缸又g的溫馨。
2、能大膽表現(xiàn)，突出媽媽臉部的主要特征。
3、嘗試運(yùn)用問(wèn)隔和撕貼的方法制作底版，豐富幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒各自準(zhǔn)備媽媽的照片多幅。
2、廣1板紙兩張，復(fù)7，孑紙，夾子，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版
l、回憶并講述自己媽媽的臉形、五7lj’、發(fā)型的突出之處。
教師：你的媽媽是什么樣的?她哪里最漂亮?什么樣的臉形?什么樣的發(fā)型? (用手比劃)眼睛、鼻子、嘴巴和別人有什么不同?
2、欣賞不同臉形、五官、發(fā)型的媽媽圖片
教師：哪一個(gè)是你媽媽?眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是什么樣的?卷曲的頭發(fā)怎么表現(xiàn)?盤(pán)起來(lái)的頭發(fā)怎么麗?怎樣讓媽媽更漂亮?
3、幼兒創(chuàng)作進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
(1)抓住媽媽的主要特征進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)發(fā)型是個(gè)難點(diǎn)，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，給了適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、互相交流、評(píng)價(jià)。
教師：跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的媽媽哪單最漂亮。
◎第二步：制版
1、觀察崩問(wèn)隔和撕貼的方法制作的版畫(huà)，探索新的制作方法。
(1)教師：你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?它有什么特別之處?猜一猜，它是用什么方法做的?
(2)敦師：撕的和剪的感覺(jué)有什么不同?怎么撕?怎么貼?撕斷廠怎么辦?
(3)教師：什么足問(wèn)隔的力‘法?如何用問(wèn)隔的方法?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
(l)提醒幼兒用間隔的方法剪貼連續(xù)紋樣。
(2)用撕貼的方法處理制版過(guò)程中一些新的創(chuàng)意。
3、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流制作方法。
◎第三步：拓印
1、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的上次作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
教師：你是怎么印的?跟原來(lái)的方法有什么不一樣的地方嗎?
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆日�；顒�(dòng) 收集一些撕貼畫(huà)布置在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察、交流，豐富撕貼經(jīng)驗(yàn)。
☆區(qū)角活動(dòng) 進(jìn)行撕貼活動(dòng)，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展，提高撕貼能力。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
一、聽(tīng)音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。
二、觀察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？
小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒？
老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
�、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么？幼兒自由回答。
�、诮處熜〗Y(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。
四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片，了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？
4、教師小結(jié)：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧](méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！
活動(dòng)結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【選材分析】
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過(guò)程分析】
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2、師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫(huà)展。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【分析與反思】
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的.想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途�？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作�！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1．請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!”
2．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
小小布藝書(shū) 小鈕扣
一、作品原理：
幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，我們不僅對(duì)幼兒知識(shí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
小小布藝書(shū)的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長(zhǎng)方形作書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤(pán)扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛(ài)的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書(shū)中，每一頁(yè)有不同的教育意義。最后將這些書(shū)頁(yè)用絲帶連接在一起�？呻S意拆裝的書(shū)頁(yè)更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。
二、發(fā)明背景：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。” 幾年來(lái)，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。
玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹骶�，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過(guò)程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書(shū)――小紐扣》。這本書(shū)的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。
三、使用現(xiàn)狀：
這本書(shū)的內(nèi)容包含了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。
體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛(ài)的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫(huà)面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。
在書(shū)中“系鞋帶”一頁(yè)我還滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛(ài)心、要互相幫助。
科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹(shù)上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫(huà)面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。
通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
四、發(fā)展方向：
小小布藝書(shū)的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會(huì)制作更多布藝書(shū)。
“小小音樂(lè)會(huì)”讓幼兒了解一些樂(lè)器知識(shí)，加入一些會(huì)發(fā)聲的小芯片還可以傾聽(tīng)各種樂(lè)器的聲音。“小劇場(chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。
“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛(ài)的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識(shí)一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼�！翱蓯�(ài)的動(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。
“英語(yǔ)ABC”鑲嵌英語(yǔ)字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹畫(huà)面等等。
讓書(shū)中可愛(ài)、漂亮的畫(huà)面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合能力吧！
幼兒園美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。
2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)。
3、喜歡集體作畫(huà)，能大膽，自主地作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。
2、畫(huà)有草地小路的畫(huà)紙一張（適合15位孩子作畫(huà)）。
3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，引出主題
�。ㄊ孪劝研∈硬睾茫⿲殞殏�！聽(tīng)這是什么聲音？（教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音）（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：石頭、麻將、……）啊，原來(lái)是小石子啊，那小石子是怎么 樣的呢？（我請(qǐng)坐的最神氣的寶寶來(lái)摸一摸，然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)說(shuō)自己的感受：石子摸上去是怎么樣的？）（請(qǐng)幼兒說(shuō)： 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動(dòng)作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）
2、知道石子能鋪成石子路
噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小石子在說(shuō)什么？（教師做聽(tīng)小石子說(shuō)話樣，激發(fā)幼兒的好奇心）
小石子剛才說(shuō)啊，它也會(huì)變魔術(shù)的，你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢？（想）
（教師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術(shù)，是什么呀？（一條路）這條路是用什么做成的呀？（小石子）原來(lái)很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒啊！
3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫(huà)
真好玩呀，我也想用小石子來(lái)變小路，那我就來(lái)試試吧！、
�。ń處煶鍪井�(huà)有草地小路的畫(huà)紙）變出來(lái)了，變出來(lái)了，可是為什么我的石子路沒(méi)有小石子變的好看呀，我的怎么沒(méi)有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。
寶寶們，快點(diǎn)幫幫我啊，用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒試著說(shuō)出紙團(tuán)印畫(huà)）哦，用紙團(tuán)蘸上喜歡的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做朋友，穿上漂亮的衣服，這樣我的石子路就漂亮了，那我來(lái)試試。
�。ń處熓痉叮┠銈兛矗ɡ蠋熡谜_的方法示范，邊示范邊講解）哇！石子路真的變漂亮了，誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）
提醒寶寶：我們用紙團(tuán)壓印時(shí)一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上，可不能印在大樹(shù)身上哦！那樣小石子會(huì)傷心的哦。（教師觀察，提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓�。�
4、幼兒操作：
教師和孩子一起玩找朋友的游戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友，哇！我的石子路終于完成了，真是太感謝你們了，可 是后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎？（幼兒壓印，教師放背景音樂(lè)，同時(shí)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)）
5、展示并欣賞作品
我們漂亮的石子路終于完成啦！趕快去請(qǐng) 后面的 老師一起來(lái)參觀吧�。ń處熀陀變阂黄鹦蕾p石子路）
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國(guó)"的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
（1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。
�。�2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨�？（幼兒自由講述）
�。�3）你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
�。�1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師："現(xiàn)在， 金 老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上�？�，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种福群阮伭纤�，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么�。�"
�。�2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。
教師："接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！"
（4）個(gè)別幼兒示范。
教師："小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？"
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
你教師："哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
幼兒園美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、用沿葉子輪廓勾畫(huà)的方法畫(huà)出跳舞的葉子，能較好地完成作品。
2、大膽想象，創(chuàng)作出不同樹(shù)葉娃娃跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種樹(shù)葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語(yǔ)》，范例一幅，實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)、
小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來(lái)跳個(gè)舞。
播放音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉
1、小朋友跳得真好看，小樹(shù)葉看見(jiàn)了，也想來(lái)參加了。睢。
2、出示范例，引導(dǎo)觀察
小樹(shù)葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作，小樹(shù)葉還會(huì)怎么跳舞？（引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作，為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。）
4、你們想不想也讓你的樹(shù)葉娃娃跳舞？那好，我們一起來(lái)看老師變出跳舞的葉子娃娃。
�。ㄈ⿴熓痉独L畫(huà)
1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙�，用勾線筆畫(huà)出輪廓，然后涂上顏色，畫(huà)上手和腳，就成了。你可以畫(huà)二個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞，也可以畫(huà)三個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞，畫(huà)好以后，可以把樹(shù)葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒操作，師巡回輔導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔與美感，并添畫(huà)出樹(shù)葉娃娃在什么地方跳舞？
�。ㄋ模┱故咀髌�，師幼共同評(píng)價(jià)
1、你的樹(shù)葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、這么多跳舞的樹(shù)葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？
3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)手影的想像、添畫(huà)，塑造出各種小動(dòng)物的形象。
2、對(duì)手影添畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、樂(lè)意幫助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將大樹(shù)、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。
3、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
一、交待內(nèi)容，引起興趣。
1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲，聽(tīng)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。
2、放錄音：
一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：
“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說(shuō)；“這水是從山上流下來(lái)的，怎么是你的呢？”
狼說(shuō)：“我說(shuō)是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！”說(shuō)完，狼就走了。
小蝸牛回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就哭了起來(lái)，一只小兔走來(lái)，看見(jiàn)小蝸牛在哭，就問(wèn)：
“小蝸牛，你為什么哭�。俊薄袄钦f(shuō)晚上要來(lái)吃我。”小兔說(shuō)“不要緊，晚上我你�！�
二、引導(dǎo)幼兒想像
1、提問(wèn)：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用手影表演出來(lái)的。
2、教師：小蝸牛為什么要哭？誰(shuí)愿意幫助他？怎么幫助他？
3、幼兒互相討論，交流自己的想法：
我用手影變出 ╳╳小蝸牛
三、幼兒操作
將自己手影變出的樣子印畫(huà)在紙上，并添畫(huà)出小動(dòng)物的形象。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物小蝸牛，重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、。
用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上，
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽(tīng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
�、蓖ㄟ^(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、毙忝總�(gè)幼兒一張。
�、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入⒈小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？
⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
�、菜鼈兪鞘裁搭伾�？上面還有什么呢？
�、吵诉@些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？
㈡欣賞雙色間隔傘⒈小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
�、尺�有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
�、缧蕾p小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
�、膊虏挛沂钦l(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
⒋它又是誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
�、敌〗Y(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？
三、創(chuàng)作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
�、灿變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)。
�、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。
⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
�、残∨笥言O(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧！
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