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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-12-09 16:22:03 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)教案范文九篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班美術(shù)教案范文九篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解京劇臉譜, 通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)了解京劇臉譜的特點(diǎn)。

      2、通過給臉譜涂色,激發(fā)幼兒表演的欲望。

      3、激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:圖片-臉譜

      2、幼兒繪畫用品。

      3、作業(yè)紙-我的臉

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。

      教師:小朋友,你們看過京劇嗎?誰能說一說你看到的京劇是什么樣子的?

      有誰會(huì)唱京劇嗎?誰想給大家唱幾句?

      二、展開

      1.觀看圖片—京劇臉譜

      引導(dǎo)幼兒觀察,知道京劇臉譜有豐富、鮮艷的色彩。

     。1)讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。

     。2)引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案,讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對(duì)稱的特征。

      2.觀察京劇臉譜

      逐一介紹臉譜的色彩與人物個(gè)性的關(guān)系。

      臉譜不僅很漂亮,它還有一個(gè)有趣的作用,它可以用各種各樣顏色表現(xiàn)各種人的物征,

      讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個(gè)什么樣的人。

      3.教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫。

      (1)知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。

     。2)京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱,也有個(gè)別不對(duì)稱的。

      我們可以在臉型中用記號(hào)筆勾畫線條:

      先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)。

      左右畫對(duì)稱的弧線。

      依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。

      勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。

      教師演示多種臉譜的畫法。

      4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)教師:小朋友,你喜歡哪一個(gè)臉譜,就在作業(yè)紙“我的臉”上畫哪一個(gè)臉譜。

     。2)要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,

      線條流暢,作畫大膽,

      臉型布局合理,左右對(duì)稱,

      個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫到桌上,看范例作畫。

      三、講評(píng)

      請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

      大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

      2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。

      2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

      【活動(dòng)過程】

      一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

      請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:

      1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

      2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)

      二、介紹拓印

      1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。

      教師總結(jié):兩張紙用來印樹葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。

      2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

     。1)幼兒討論、講述。

     。2)教師總結(jié):將樹葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印。

      3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

     。1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。

     。2)請(qǐng)幼兒挑選樹葉

      (3)幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

      制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。

      4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

      幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的面具

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

      2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

      活動(dòng)過程:

      1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

     。1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰啊?

      你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

      那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

      (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

     。3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

     。4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

     。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

      你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?

      2、幼兒拼擺各種面具。

     。1)請(qǐng)幼兒自己操作。

     。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

      (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

      3、集體展示面具。

      請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察種植園地生長的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。

      2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。

      3.感受戶外寫生活動(dòng)帶來的愉悅體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。

      2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引起興趣。

      觀察寫生作品,了解寫生畫的特點(diǎn)。

      教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)取景框,提出繪畫要求。

      1.了解開展寫生活動(dòng)的要求和方式。

      教師:戶外寫生時(shí),是不是看見的東西都要畫下來?有什么辦法可以幫助我們?

      教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)

      2.提出繪畫應(yīng)注意的問題。

      教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)(近一點(diǎn))的東西可以怎么來表現(xiàn)?在陽光下畫畫應(yīng)該注意什么?

     。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。

      幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。

      教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

     。ㄋ模┙處熆傮w評(píng)價(jià)。

      幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)延伸:

      1.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí),知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對(duì)陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動(dòng)。

      2.家園共育:有條件的家長帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動(dòng)。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      【設(shè)計(jì)意圖】

      大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識(shí),并且對(duì)多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫工具,通過幼兒操作、認(rèn)識(shí)來達(dá)到對(duì)色彩的調(diào)配,顏色在玻璃板上的來回混合,構(gòu)成奇妙的圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,訓(xùn)練了幼兒的靈活能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感,提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展,以及對(duì)美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對(duì)色彩感知力,增強(qiáng)了幼兒自信心和審美情趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃搖畫的興趣,能依據(jù)自然圖形大膽想像,添畫出與眾不同的作品。

      2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對(duì)美的感受力、理解力,在作畫中增強(qiáng)自信、體驗(yàn)成功。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      玻璃板(和幼兒人數(shù)相同)、各種調(diào)配好的顏色、吸管(每個(gè)顏色里面一個(gè))、黑色的水筆,抹布、范畫若干,玻璃紙。

      【活動(dòng)過程】

     。ㄒ唬┯^察討論:

      1、讓幼兒欣賞教師的作品,啟發(fā)幼兒觀察,大膽展開想像。

      2、進(jìn)一步引導(dǎo)】幼兒從多角度觀察畫面的變化。

      (二)共同創(chuàng)作:

      1、教師示范繪畫工具的使用方法。

      2、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色,共同創(chuàng)作。

     。ㄈ┫胂髣(chuàng)作:

      1、幼兒自由作畫。

      2、幼兒展開想象,依據(jù)自然圖形進(jìn)行添畫。

      3、教師個(gè)別指導(dǎo),肯定幼兒富有個(gè)性的想像和創(chuàng)造。

      4、幼兒進(jìn)行小組交流。

     。ㄋ模┱褂[介紹:

      1、陳列作品,相互觀賞、講解圖畫中的故事,給自己的作品取名字。

      2、說一說,作畫時(shí)如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方,以及成功時(shí)的感覺。

      【活動(dòng)延伸】

      組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫,共同享受成功的喜悅。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的渴望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

      2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

      3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

      活動(dòng)難點(diǎn):通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

      四、教學(xué)方法:

      在現(xiàn)實(shí)生活中,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行,使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調(diào)動(dòng)幼兒的`各種感官,使他們懂得遇到問題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

      五、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入:

      教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)

      評(píng)析:導(dǎo)入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。

     。ǘ、活動(dòng)過程

      1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

      今天,三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

      評(píng)析:以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形,幼兒對(duì)此十分感興趣,必定會(huì)好好思考,注意力也會(huì)更加集中一些。

      2、教師提問:

     。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

     。2)城門能打開嗎?為什么呀?

      (3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

      3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

      4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧!保

      師:你們?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

      (1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

      (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起。

      (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?

      (4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

      5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

      評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

      6、、講解:

      師:“哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

      (1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

     。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色!保

     。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

     。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。)

      (3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

      (彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)

     。4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

      評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

      7、介紹“三間色”。

      師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

      8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

      (彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧!保

      師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

      9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

     。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

     。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      (三)、活動(dòng)結(jié)束

      介紹,講評(píng)。

      師:“現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。”

     。ㄋ模、活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。

      師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

      六、教學(xué)反思:

      1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

      2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來,他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動(dòng)過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      小白羊進(jìn)美容院是《我和動(dòng)物做朋友》的主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在主題的不斷推進(jìn)中,孩子們對(duì)身邊熟悉的小動(dòng)物越來越喜歡,越來越愿意主動(dòng)親近。小白羊進(jìn)美容院,就是在這種情況下而設(shè)計(jì)的,滿足幼兒的情感需求。小班的孩子,在美術(shù)的繪畫技能上已經(jīng)掌握?qǐng)A形,方形,本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì),是根據(jù)小班下學(xué)期孩子回避畫三角形這一問題而設(shè)計(jì)。本活動(dòng)通過幫助小羊卷羊毛的情景,用已有的圖形符號(hào)大膽表現(xiàn)各種夾子,而用三角形夾子做出的發(fā)型正是當(dāng)前最流行的,讓孩子們?cè)谇榫爸,愿意表現(xiàn)三角形,所以三角形的特征同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形,并嘗試用各種簡(jiǎn)單的圖形裝扮小白羊。

      2、在為小白羊美容的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景圖 發(fā)型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的發(fā)夾 小白羊13只

      炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍(lán)色、淡藍(lán)色各3支)

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      師:小白羊家門口開了一家美容院,可是過去好多天了,美容院里一個(gè)顧客也沒有,因?yàn)樾⊙騻兌疾恢烂廊菰菏歉墒裁吹摹?/p>

      * 有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師看見終于有客人來了,高興得迎了上去,說“你好!你好!歡迎光臨!請(qǐng)坐!請(qǐng)坐!”

      * 美容師認(rèn)真地介紹起來:(出示發(fā)型圖)瞧,這是我們最近新推出的發(fā)型書,上面有各種各樣的發(fā)型,(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型,這些發(fā)型都是用這些漂亮的夾子做出來的。

      * 這個(gè)是什么形狀的發(fā)型?這個(gè)發(fā)型是用什么夾子做出來的?

      請(qǐng)一名幼兒上前選出這個(gè)夾子。(引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)發(fā)型書上的圖形)

      最后一種發(fā)型可流行了,是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)

      小白羊看了看,有點(diǎn)心動(dòng)了,可是他又摸了摸自己的腦袋:“美容師,燙頭發(fā)會(huì)不會(huì)很痛?我有點(diǎn)害怕。”美容師說,“放心吧,你只要坐在這,我會(huì)把你變成一個(gè)漂亮的小公主。” 小白羊,現(xiàn)在你想選哪種形狀的發(fā)型呢?小白羊高興地叫了起來:“美容師,那我就選這款三角發(fā)型吧!

      二、教師幼兒共同演示

      師:美容師說:“三角型的發(fā)型可是今年最流行的,(重點(diǎn)演示三角夾子)讓我先選一個(gè)紅色的三角形夾子,三角形夾子是什么樣的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,可是白白的羊毛不漂亮,我還要給它染一染,染染染,染染染,羊毛染成紅顏色。

      再來夾一個(gè)夾子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,誰會(huì)來給小白羊的羊毛染一染(請(qǐng)一名幼兒演示在外面畫一圈)引導(dǎo)其他幼兒在等待時(shí)一起念:***,***,**的夾子夾好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。

      提問:小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對(duì)美容師說:“請(qǐng)你把我的全身都染一染吧!

      一個(gè)夾子還不夠,再來幫小羊夾一個(gè)。(請(qǐng)幼兒來示范)

      師:哇,不一會(huì)功夫,小羊的全身都變成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對(duì)著鏡子照了又照說:“真漂亮,謝謝美容師!”

      三、幼兒裝扮羊毛

      師:咚,咚,咚,美容師說別急,讓我去看看是誰在敲門?怎么那么吵?(開門,出示許多小白羊)原來小白羊們都排著隊(duì)等在美容院的門口呢?他們看見這只小白羊變得那么美麗,都說,小白羊,你怎么變得那么美麗,美容師,也幫幫我吧,讓我們也變得漂亮一點(diǎn)?墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲煟窃趤聿患睘槟敲炊嗟男“籽蛎廊,怎么辦呢?小朋友,你們會(huì)不會(huì)做美容師,幫幫其他的小羊,讓他們也變成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你們?cè)覆辉敢猓?/p>

      老師指導(dǎo)重點(diǎn):

      1、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。

      2、鼓勵(lì)幼兒用炫彩棒為小白羊染色。

      師:我還有一種發(fā)型,它可特別了。你們看,這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型,叫做混合發(fā)型。

      師:小白羊聽見了,說:“美容師,這款發(fā)型我也很喜歡,也讓我試試吧。”(添加圓圓發(fā)夾)。

      四、交流分享

      師:小美容師們,你把小羊打扮好了嗎?讓我們站到鏡子前,照一照,看看誰最美。(引導(dǎo)幼兒將作品集中展示到背景上。)

      師:你給小白羊用了什么形狀的發(fā)夾?變成什么顏色?(幼兒交流自己的作品)小朋友,謝謝你,你的本領(lǐng)可真大,讓我變得漂亮了。

      師:你們都是一流的美容師,小白羊都很高興,我們一起和小白羊說再見。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

      設(shè)計(jì)思路:

      孩子們對(duì)秋天的蟲子非常感興趣,特別是帶有顏色的瓢蟲,色彩作為一種主要的視覺語言,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。從孩子平時(shí)的繪畫中發(fā)現(xiàn),幼兒涂色不均勻,力度不夠,而且同種色深淺對(duì)比涂色的經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此開展了本次活動(dòng)《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗(yàn)。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解瓢蟲特征,體驗(yàn)秋天之美。

      2、區(qū)分同種深淺,嘗試對(duì)比配色。

      3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      范例,繪畫紙。

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞與討論

      這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大,幾個(gè)小?長在哪兒?

      小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?

      二、分辨深淺色

      1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?

      2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

      三、幼兒創(chuàng)作

      1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱。

      2、 能否注意畫面的深淺配合。

      四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

      哪些地方深淺配合比較好?

      活動(dòng)延伸

      瓢蟲是不是都是益蟲?

      活動(dòng)建議:

      能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。

      活動(dòng)反思:

      在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)也很重要,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。活動(dòng)無論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索制作立體作品。

      2、通過合作活動(dòng),分享刺猬背果子的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。

      3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

      2、長方形大、小鉛畫紙若干。

      活動(dòng)流程:

      自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)

      活動(dòng)過程:

      一、自由探索

      1、教師出示一張紙,提問:“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來?”

      2、幼兒每人取一張鉛畫紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。

      二、交流討論

      1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。

      2、教師小結(jié):能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。

      3、教師出示手工材料《刺猬背果子》,請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?

      4、討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

     。1)幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

      三、幼兒創(chuàng)作

      1、幼兒制作,教師巡回觀察,指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

      2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

      四、分項(xiàng)活動(dòng)

      1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當(dāng)添畫背景。

      2、游戲比賽:刺猬背果子

      方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。

      活動(dòng)反思:

      這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒能在活動(dòng)之中提供到音樂,而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

      在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見,能感覺到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

      小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱,共有5個(gè)屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分布很廣。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

      背景

      在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個(gè),它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個(gè)新的嘗試。

      目標(biāo):

      1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

      2、樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對(duì)色彩的敏感性。

      準(zhǔn)備:

      1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個(gè)蘋果”。

      2、紐富士蘋果數(shù)個(gè),小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

      3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。

      過程:

      1、欣賞藝術(shù)作品

      (1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn):說說我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

      (2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:

      欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個(gè)蘋果。

      介紹畫家塞尚:說起畫蘋果,大家都會(huì)一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因?yàn)樘O果保存的時(shí)間最長,所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

      欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)蘋果(13個(gè)蘋果),談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。

      介紹塞尚每畫一個(gè)蘋果都要畫得像每一個(gè)人一樣,個(gè)個(gè)都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。

      欣賞作品(三):“七個(gè)蘋果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫得這么慢。

      選取其中一個(gè)紅蘋果對(duì)照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會(huì)塞尚畫得很慢的理由。

      2、學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個(gè)蘋果

      (1)每張桌上放一個(gè)蘋果,由幼兒任選其中一個(gè)。

      (2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

      (3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

      (4)對(duì)不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。

      (5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。

      3、共同安排畫面

      (1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。

      (2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。

      (3)放置時(shí)思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(yuǎn)(近)、上(下),是否要添加器皿等。

      4、欣賞比較

      將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。

      延伸:

      嘗試用七個(gè)蘋果拼合成更多的畫面。

      評(píng)析

      “我們畫得比塞尚更美”

      經(jīng)過較長時(shí)問的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色,表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋果,通過欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

      我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫面“七個(gè)蘋果”,意在通過欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。

      最初,我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺能力較弱,在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時(shí),似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對(duì)畫面安排的興趣,為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。

      活動(dòng)以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了,有的蘋果快要掉下來,他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng),可是,有的畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

      藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過程,無論是造型、色彩或畫面的安排,都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì),更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時(shí),他們都自豪地說:“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

      藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述:

      塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部,他的父母均來自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營有方,較為富有,后有機(jī)會(huì)收購了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地?cái)偵腺徺I的一個(gè)盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。

      塞尚作畫時(shí),他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮,仔細(xì)琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對(duì)比的方法來表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,從而實(shí)現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。

      塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺,他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過重新安排,把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來。

      塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長,受 到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。

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