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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2021-12-07 14:48:43 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園音樂活動教案8篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園音樂活動教案8篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      活動目標:

      1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),探索用小鴨子走路、游泳及風(fēng)雨來臨快速尋找躲藏的地方,雨后游戲的動作表現(xiàn)音樂的情趣,初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

      2、在圖片和語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

      3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

      活動準備:

      圖片4幅:鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。

      活動過程:

      一、回憶經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:“聽這首音樂叫什么名字?它有幾段?三段一樣嗎?”欣賞樂曲《趕花會》。

      二、共同傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

      1、師:“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂,我們來聽一聽這首音樂怎么樣?”

      2、再次傾聽音樂,探索樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

      師:“這首樂曲講了關(guān)于小鴨子的故事,那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”(幼兒說出什么請他自己選圖片)

      三、分段感受樂曲的性質(zhì),并用身體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

      1、師:“你覺得哪一段是小鴨子在走路?為什么?你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的?(聽音樂)(斷頓緩慢、優(yōu)美、柔和、溫柔、輕快)“那我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)小鴨子走路!

      2、師:“聽發(fā)生了什么事情?”(欣賞第二段音樂)“小鴨子看見風(fēng)雨來了心里怎么樣?表情怎么樣?那你覺得這段音樂怎么樣?”(很快、強烈、緊張)“我們一起來學(xué)小鴨子躲雨,東躲躲西躲躲,瞧這只小鴨子躲的真隱蔽動作真美。”

      3、師:“聽又發(fā)生了什么事情?”(欣賞第三段)太陽出來了,小鴨子的心情怎么樣?那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣?“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做游戲的動作表現(xiàn)出來。最后擺個造型!

      4、完整欣賞,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

      師:“剛才聽了這首音樂有幾段?那么每段一樣嗎?我們再來完整聽一聽。

      四、 完整表現(xiàn)音樂。

      師:“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩,然后風(fēng)雨來了躲雨,太陽出來游泳作游戲表演出來,最后結(jié)束要擺個漂亮的造型。(1-2遍變換造型)

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目的:

      1、跟著音樂節(jié)奏行進走,并樂于用肢體模仿小動物的特征。

      2、通過數(shù)數(shù)增強學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

      3、初步嘗試仿編歌詞。

      活動準備:

      猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等

      活動過程:

      一、音樂游戲:“聽聽,走走”

      1、音樂停頓時,模仿自己喜歡的小動物

      2、個別幼兒模仿,大家一起猜

      3、音樂停頓時,大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上,雙手撐地

      4、老師模仿,幼兒猜(引出活動主角---猴子)

      5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

      二、出示小猴和香蕉

      1、欣賞歌曲“五只猴子”

      2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)

      3、學(xué)習(xí)歌曲

      4、通過動手操作增強學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

      5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

      6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

      7、仿編歌詞練習(xí)

      三、律動―猴子

      小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動目標:

      1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

      2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      4、了解兒歌的含義。

      活動準備:

      1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

      2、音樂游戲《找朋友》。

      活動過程:

      一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。

      師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

      師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

      二、游戲《小手爬一爬》。

      1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

      師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!

      師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭幼鳎

      2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

      師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

      3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。

      師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

      4、聽辨音樂進行游戲。

      師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

      三、游戲:大樹和毛毛蟲。

      1、了解的游戲規(guī)則。

      師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!

      2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

      師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。

      3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

      師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

      四、延伸活動。

      結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

      教學(xué)反思:

      通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      小班韻律活動《我愛洗澡》

      設(shè)計意圖:

      韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式,對于小班幼兒來說,身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實際生活出發(fā),把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材,以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動,大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景,同時,豐富的生活經(jīng)驗對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用,讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

      活動目標:

      1、大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

      2、體驗洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

      活動重難點:

      大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

      重難點解決策略:

      “洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動,以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景,豐富的生活經(jīng)驗勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用。

      活動準備:

      1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

      2、浴球、小毛巾人手一份

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引出活動主題

      1、教師:今天我是兔媽媽,你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好,跟著媽媽一起到外面玩吧。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。

      二、結(jié)合生活,創(chuàng)編洗澡動作

      1、幼兒回到草地上休息

      教師:呀,好累呀,身上都出汗了,又臟又癢,該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)

      2、教師:平時洗澡都是媽媽幫大家洗的,媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說,再用動作表現(xiàn))

      你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說,并用動作表現(xiàn))

      3、教師:兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌,寶寶們會邊聽音樂邊洗澡,我們也來聽聽,好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)

      今天媽媽就要請寶寶聽著音樂,跟著音樂節(jié)奏來洗澡,洗澡的時候可要用力洗,洗得干凈一點喲。

      4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作,教師觀察幼兒的動作。

      提問:“你洗了身體的哪些地方,是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))

      5、教師:媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶洗得最干凈了,我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進行示范)

      教師:為什么他會洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動作,如:手臂洗呀搓呀搓,換只手來搓一搓)

      6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進行搓洗。

      7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。

     、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭幼鳌

      教師:呀,媽媽這里還很癢,夠不著,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

      呀,真舒服呀,我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動作吧。

      ②教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

      8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

      教師:我們再聽著音樂來練一練,夠不著的地方,可以互相幫忙。

      三、設(shè)置表演情景,豐富表演內(nèi)容

      1、教師:媽媽知道在草地的那邊有一條小河,河水可干凈了,你們想不想到那里去洗個澡呢?

      2、出示浴球和毛巾

      教師:看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾,寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾,跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

      3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作

      教師:呀!這里的河水可真干凈呀,寶寶們,讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來洗,這樣才能洗得干凈哦。

      4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動作

      教師:寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧,小心著涼喲。

      四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

      教師:現(xiàn)在的天氣越來越熱了,寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣,做個愛干凈的'好孩子,可不能做只臟小兔哦!

      五、結(jié)束活動

      在《寶貝》的音樂下進行休息,結(jié)束本次活動。

      教師:洗完澡有些累了,我們回家休息吧!

      活動評析與反思:

      活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。

      在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

      但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動中場地的變換較多,一會兒草地、一會兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

      在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動,而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會這首歌曲,在學(xué)會了的基礎(chǔ)上,就歌詞進行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標:

      1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

      3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

      活動準備:

      娃娃家相關(guān)教具。

      活動過程:

      1,談話引入。

      師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

      2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

      師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

      3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

      師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

      4,分組表演。

      師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

      5,結(jié)束。

      活動反思:

      其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:

      1、 在幼兒學(xué)唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。

      2、 讓幼兒學(xué)會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應(yīng)手。

      讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      一、活動目標:

      1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

      2.學(xué)說兒歌,學(xué)做笑臉。

      3.知道笑的傳遞。

      二、過程:

      (一)、唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉.

      師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。

      (二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。

      1、出示笑臉

      師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?

      2、模仿表情。體驗表情的快樂

      (三)、什么時候最開心

      1、出示笑臉

      說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

      2、教師帶頭說自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說的積極性。

      3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。

      三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

      1、師:小小給大家?guī)韨兒歌,我們來學(xué)學(xué)。

      2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

      3、我的笑臉:

      (1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

      (2)幼兒進行粘貼

      (3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

      四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

      1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。

      情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。

      情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。

      五、笑的傳遞

      1、分組笑一笑

      2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心

      3、與笑臉再見

      4、與客人再見

      《哈哈笑》

      哈哈哈 哈哈笑

      你唱歌 我跳舞

      哈哈哈 拍拍手

      哈哈哈 搖搖頭

      你也笑 我也笑

      大家哈哈笑

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      小班音樂活動:

      動物走路

      活動設(shè)計:胡彩菊、鐘肖微

      活動預(yù)設(shè)目標:

      通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

      活動準備:

      VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、 歌表演——大貓、小貓

      二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

      好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

      三、 拓展練習(xí),游戲體驗音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

     。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒

      幼兒走得又輕又慢)

      1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

     。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

      四、

      三、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動目標:

      1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

      2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

      活動準備:

      1.圖片:藍天、月亮、星星、云朵、河流。

      2.經(jīng)驗準備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

      重點難點:

      理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

      指導(dǎo)要點:

      通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

      活動過程:

      1.導(dǎo)入引題。

      教師:你們知道藍天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行講述)

      2.欣賞理解詩歌。

     。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

      提問:弟弟問藍天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

     。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

      提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么? 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

     。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

      提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ?

      3.朗讀詩歌。

     。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

     。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

      4 . 討論。

     。1)藍天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

      (2)你們會問藍天什么問題呢?

     。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

      教師:藍天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。

      評價要素:

      是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

      活動建議:

      1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

      2.在日;顒又,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

      3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。

      附兒歌:弟弟問藍天

      夜晚窗臺前弟弟問藍天:

      高高的月亮,你離咱有多遠?

      輕輕的云朵,你會不會變雨點?

      閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

      長長的銀河,你有沒有大輪船?

      月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

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