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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-12-06 11:27:57 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班教案范文集錦五篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園小班教案范文集錦五篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,嘗試圍繞“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。2、讓幼兒知道在生活中養(yǎng)成一些好習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)安靜地傾聽同伴説話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(寶寶的一天)、教學(xué)掛圖,幼兒進(jìn)餐前后的錄像、練習(xí)冊

      活動(dòng)過程:

      一、請幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒回憶進(jìn)餐前后要做的事。

      1、播放幼兒的錄像。

      2、老師:錄像里的小朋友在干什么呢?(飯前洗手、安靜進(jìn)餐、飯后洗手等。)

      二、請幼兒談?wù)勆畹摹昂昧?xí)慣”。

      1、老師:這些都是我們在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣,那在生活中還有哪些行為是好習(xí)慣?引導(dǎo)幼兒說說

      2、幼兒分組討論,教師參與指導(dǎo),提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

      3、老師完整地朗讀一遍兒歌。

      三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      1、提問;兒歌里說了哪些好習(xí)慣?

      2、帶幼兒學(xué)習(xí)兒歌

      四、請幼兒找找自己的好習(xí)慣

      這里有許多“好習(xí)慣”圖片,請你找一找你自己有哪些好習(xí)慣,在你有的“好習(xí)慣的圖片上貼上一朵小紅花。

      五、教育幼兒做個(gè)有好習(xí)慣的孩子。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

      3、讓幼兒知道什么是手影。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片,手影DV。

      2、《手指兒歌》的磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入。

      “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!

      師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

      幼:手。

      二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

      三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

      幼兒討論。

      目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

      四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

      五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

      提問:

      1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

      六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

      提問:

      小動(dòng)物是怎么變出來的?幾個(gè)手指頭變的?

      引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂趣。

      七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

      延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

      附:兒歌1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

      2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

      3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

      4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

      5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

      2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

      3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂。

      4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

      5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、皮球人手一只。

      2、系上絲帶的椅子六把。

      活動(dòng)過程:

      一、音樂游戲"大皮球"。

      教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

      二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

      1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

      (1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

      (2)幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周圍。

      (3)教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

      (4)教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。

      (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

      2、滾球繞障礙。

      (1)教師:這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來,你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

      (2)教師總結(jié)玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再從有絲帶的一邊繞回來。

      (3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng),教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示。

      三、游戲"跺皮球"。

      1、講解游戲玩法:老師的手里有一個(gè)皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開我的皮球,不能碰到別的小朋友。

      2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

      3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后,帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

      幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,會(huì)拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握,平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn),采用幼兒喜愛的"球"來進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過自身的實(shí)踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是,我們在活動(dòng)中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時(shí)控制球方面還要提高,減少撞倒大樹的`現(xiàn)象?傊竟(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來的無比快樂!

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

      2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

      3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

      2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

      活動(dòng)過程:

      1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

      2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

      (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

      (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

      (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

      3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

      4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌

      5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

      活動(dòng)延伸:

      繪畫大白鵝

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

      2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別,年齡。

      3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

      2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

      活動(dòng)過程:

      1、介紹我的身份證。

      (1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說一說自己的身份證。提問:在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

     。2)教師出示一張大的身份證,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這個(gè)身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記,應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

      2、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

     。1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個(gè)小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

     。2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是XXX,我的標(biāo)記是***,我是男(女)孩,今年*歲了!币竽馨言捳f完整,鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

      3、請幼兒展開討論。

      誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

      4、游戲:摘蘋果

     。1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標(biāo)記,幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

     。2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。

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