精選幼兒園社會教案8篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
設計意圖：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交流和表達方式。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程：
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見
二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？
小結 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語提問 你們會做手語嗎？
老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問 如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達出來）小結 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動：
繼續(xù)學習手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學習，進一步關愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動反思：
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
不足之處在于應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
重點難點
個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。
活動準備
“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
活動過程
�。ㄒ唬╇S歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。
�。ǘ┮氩糠�
1、師：剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎？誰來說一說，你的好朋友是誰？
2、師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。
3、誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？
4、今天，我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情？
（三）看課件，講故事。
1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
2、如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？
3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？
�。ㄋ模┡幸慌型ㄟ^這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶，互相謙讓，這樣做不僅能保護自己也能保護朋友�？墒牵谟變簣@里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們愿意嗎？
1、分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。
2、隨課件一起判斷討論：
1、正確還是錯誤？
2、為什么？應該怎樣做？
（五）想一想1、除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢？
2、小朋友說的可真棒，在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶，互相謙讓，人多時要主動排隊等待；那么我們生活中，很多時候也需要小朋友這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做？
�。┛偨Y當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候，不爭搶/不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心，要學會互相謙讓，做個文明禮貌的好孩子。
活動總結
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。
幼兒園社會教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)
2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。(難點)
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
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