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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-12-01 09:41:30 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園美術(shù)教案范文集錦十篇

      作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園美術(shù)教案范文集錦十篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá),暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1,學(xué)做小風(fēng)車(chē),訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

      2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車(chē)的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車(chē),這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.活動(dòng)目標(biāo):

      2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)

      3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒人手一張彩紙

      2.風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

      3.已制作的風(fēng)車(chē)一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

     。1)、出示風(fēng)車(chē)

      T:小朋友看這是什么呀?

      S:是風(fēng)車(chē)

      T:你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎?這么好玩的大風(fēng)車(chē),小朋友想不想自己做一個(gè)呢?

      S:想

      T:這些啊,是風(fēng)車(chē)的步驟今天我來(lái)交你們折風(fēng)車(chē)(拿起桌上的彩紙)

      二、教幼兒操作

      (1)、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

      1)把正方形的紙斜對(duì)折變成一個(gè)三角形

      2)再把三角形中間的對(duì)折折成一個(gè)小三角形

      3)然后把紙展開(kāi),可以看到正方形變成四個(gè)大小一樣的三角形了

      4)再用剪刀延虛線剪開(kāi),注意一定不能剪到紅心點(diǎn)

      5)分別拿剪開(kāi)的四個(gè)小三角形的其中一個(gè)角折向中心點(diǎn),固定住

      6)最后在搓一根細(xì)長(zhǎng)的棍子綁住風(fēng)車(chē)

      再教一遍

      然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車(chē)做好了,在用紙做一根

      2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

      師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē),折得又整齊又漂亮!

     。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)活動(dòng)評(píng)價(jià)

      總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      (一)、活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽地表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受,感受畫(huà)面中運(yùn)用的顏色和線跡;

      2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫(huà)方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。

      (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      波洛克作品若干,波洛克作畫(huà)過(guò)程的照片,課件,音樂(lè);各種作畫(huà)工具與材料:畫(huà)布,水粉筆,刷子,皮球,瓶子,各種樹(shù)葉,噴霧器,小石頭,珠子,輪胎,花片,沙子,豆子等;袖套,圍裙。

      (三)、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:歌表演:《粉刷匠》,簡(jiǎn)要介紹波洛克的故事;

      2、欣賞《會(huì)聚:第10號(hào)》

      (1)整體感受,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的感覺(jué);

      師:“你在畫(huà)上好像看到了什么?”“你好像聽(tīng)到了什么”?“你心中有什么感覺(jué)?”

      (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來(lái)欣賞,師:“你在畫(huà)上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫(huà)上去的?哪些是后來(lái)才畫(huà)上去的?”

      “你在畫(huà)上找到了哪些線條?猜一猜畫(huà)家是怎樣把這些線條畫(huà)上去的。”

      (3)、播放波洛克作畫(huà)過(guò)程的影片,結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動(dòng)、潑灑)介紹波洛克作畫(huà)方式。

      3、欣賞《會(huì)聚:第10號(hào)》,《茶杯》,《NO5。1948》,小結(jié):這些畫(huà)看起來(lái)很亂,但卻覺(jué)得很和諧,很有意思、很美,《會(huì)聚》意思是各種顏色的聚會(huì)。

      4、幼兒自選材料作畫(huà)

      要求:(1)挑選自己需要的工具來(lái)創(chuàng)作。先想一想,選什么樣的工具,要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料,小心別打攪別的小朋友作畫(huà)。(3)注意看自己的作品,如果覺(jué)得已經(jīng)很美了就要停止作畫(huà);

      5、延伸活動(dòng):交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的錄像,幼兒間互相交流。

      師:你是選擇什么樣的工具、怎么作畫(huà)的,你覺(jué)得哪一幅畫(huà)最有意思?

      美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

      本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

      在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

      通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

      變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

      中班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案

      設(shè)計(jì)意圖:

      《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”中班的語(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。《幼兒園教育綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”結(jié)合綱要要求,在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述

      故事

      內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處,增強(qiáng)小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。

      2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,令兒童學(xué)習(xí)新詞匯: “開(kāi)心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。

      3、通過(guò)角色扮演和課程延伸 ,讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 日常生活中常見(jiàn)廢品的圖片,用PPT展示

      2、 寫(xiě)有“樹(shù)爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋(píng)果核”的頭飾

      3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 故事引入

      師:老師今天要給大家講一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽(tīng)呀?

      生:想!

      師:傳說(shuō)在一個(gè)古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹(shù)爺爺,他長(zhǎng)得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹(shù)葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛(ài)的東西,

      在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核知道這個(gè)消息后,非常的開(kāi)心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹(shù)爺爺,想讓樹(shù)爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。

      終于他們找到了樹(shù)爺爺,舊紙杯迫不及待的對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋(píng)果核也跟著說(shuō)道:對(duì)呀,樹(shù)爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!

      樹(shù)爺爺微笑著說(shuō),別著急我來(lái)幫你們!樹(shù)爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門(mén),把易拉罐掛在自己的樹(shù)枝上,把它變成了一個(gè)小房子;拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑,把蘋(píng)果核種了下去,對(duì)蘋(píng)果核說(shuō),你明年就會(huì)變成一顆蘋(píng)果樹(shù)的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫(huà)筆在白色的紙杯上畫(huà)了一座小房子,把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。

      2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

      1) 在這個(gè)故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核)

      2) 他們都對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說(shuō)……”)

      舊紙杯對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你能幫幫我嗎?

      易拉罐對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你也幫幫我吧!

      塑料瓶和蘋(píng)果核對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):對(duì)呀,樹(shù)爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!

      1) 他們分別在樹(shù)爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>

      引導(dǎo)小朋友們答(同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋(píng)果核變成了蘋(píng)果樹(shù),塑料瓶變成了灑水壺。

      3、 角色扮演

      按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應(yīng)的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內(nèi)容表演出來(lái)。

      4、 活動(dòng)延伸拓展

      請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫(huà)畫(huà),把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請(qǐng)小朋友們像樹(shù)爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞,感受樹(shù)林色彩的豐富。用遮擋的方法畫(huà)出樹(shù)林,嘗試有目的地選擇顏色,運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫(huà)。

      2.喜歡水粉畫(huà)創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的經(jīng)驗(yàn)。

      2.教具準(zhǔn)備:彩色的樹(shù)林圖片一幅。

      3.材料準(zhǔn)備:水粉顏料、油畫(huà)筆、素描紙、鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

      師:"你喜歡樹(shù)林嗎?你心中的樹(shù)林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

      2.欣賞圖片,感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

      (1)出示圖片《彩色的樹(shù)林》

      "今天,老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林,我們一起來(lái)看一看。"

      (2)提問(wèn):"在這片彩色的樹(shù)林里,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹(shù),顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠(yuǎn)處的那片樹(shù),顏色又是怎么漸變的?

      3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。

      (1)回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。

      "老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),你還記得是怎么畫(huà)得嗎?"(對(duì)了,就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。)"今天,我們要提高一點(diǎn)難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"

      (2)教師示范,并講解要點(diǎn)。

      "在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù),我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà),你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫(huà)好后,我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說(shuō)得很好,我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

      "接下來(lái),應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來(lái)試一試!"

      (3)請(qǐng)幼兒參與,提高活動(dòng)積極性。

      "有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況,予以相應(yīng)的說(shuō)明和評(píng)價(jià)。

      3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

      (1)提出繪畫(huà)要求。

      "下面,讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前,老師要提幾個(gè)要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林,樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈;最后,請(qǐng)大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"

      (2)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

      "下面,請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子,拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。

      4.評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。

      評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意為媽媽制作心愿卡,讓媽媽感受自己對(duì)她的愛(ài);

      2、能大膽畫(huà)出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      事先了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號(hào)筆,蠟筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示卡片,引起興趣

      1、 幼兒仔細(xì)觀察卡片,說(shuō)出圖片上畫(huà)了什么東西。

      2、 教師講述為什么畫(huà)了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。

      3、啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

      二、講述媽媽的愛(ài)好

      1、幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛(ài)好,并在黑板上畫(huà)下來(lái)。

      2、同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛(ài)好。

      三、動(dòng)手制作賀卡

      1、 幼兒構(gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫(huà)的圖形。

      2、構(gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。

      四、評(píng)比賀卡

      1、 把做好的賀卡教給老師,貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比

      2、評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng),提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      五、回家送給媽媽

      讓幼兒回去送給媽媽?zhuān)⑺蜕弦痪渥8UZ(yǔ)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

      2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。

      3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。

      2、教師制作的盤(pán)子展。

      3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、觀看各種圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      今天我們班開(kāi)展"美麗盤(pán)子展銷(xiāo)會(huì)",請(qǐng)小朋友們看看這些盤(pán)子美嗎?美在哪里?

      你們最喜歡哪個(gè)盤(pán)子?為什么?

      2、出示范例,體驗(yàn)并感受作品的美。

      師:今天老師這里也有些盤(pán)子畫(huà),你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同,這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)?

      引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重難點(diǎn)。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子上有哪些圖形與線條,在盤(pán)子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

      (2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn):(從圖案、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序,間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小都是一樣)

     。3)教師示范各種線條、圖形的運(yùn)用。

      師:你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子啊?那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。

      3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,富有個(gè)性地創(chuàng)作。

     。2)提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

     。3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

      (4)強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面整潔。

      4、欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      運(yùn)用多維方式講評(píng)作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

      教學(xué)反思

      美工活動(dòng)《有趣的盤(pán)子》,目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求,結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn),我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

      2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。

      3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

      在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的表現(xiàn)比較積極,都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶,而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀,還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái),從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富,有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我,是他們的作品提醒了我,我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用,首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小,課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo),我知道出示的盤(pán)子一定要大,可以從點(diǎn)、面、線等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思,還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處,《綱要》中提出:在藝術(shù)活動(dòng)中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么,作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng),我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí),在裝飾主題上,如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

      總之,這次活動(dòng)存在著很多的不足之處,需要我以后逐步去改進(jìn),特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng),但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng),主動(dòng)去感受盤(pán)子的線條美,孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去,這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大,孩子看不清楚盤(pán)子上的畫(huà)。再說(shuō)到畫(huà)上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào),沒(méi)有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有下。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      繪畫(huà)與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式,與繪畫(huà)相比,撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫(huà),有更強(qiáng)的抽象性和隨機(jī)性。而且取材方便環(huán)保,更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)環(huán)保意識(shí)。一般而言,幼兒在4歲左右便可展開(kāi)較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng),到其5~6歲時(shí)就可實(shí)現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作,然這是針對(duì)有豐富撕紙經(jīng)驗(yàn)的幼兒而言。但是通過(guò)對(duì)我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn),隨讓他們都已是5~6歲幼兒,卻有98%的人從未接觸過(guò)撕紙,更有個(gè)別幼兒?jiǎn)栁摇靶炖蠋,什么是撕紙?”我差點(diǎn)倒地吐血,指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲,我更下定決心對(duì)他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合,是受到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生的旅游排隊(duì)練習(xí)的啟發(fā)。剛好這次上課的地點(diǎn)是在一樓的操場(chǎng)上,這對(duì)于我班幼兒是比較陌生的,難免興奮,與其壓制他們,還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚,所以我設(shè)計(jì)了這堂快樂(lè)花園。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受撕紙活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)撕紙創(chuàng)作的成就感。

      2、感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。

      3、初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去。活動(dòng)重點(diǎn):感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去。材料準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、提前有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙的一些基本形狀撕法,幼兒自行回家練習(xí)。

      2、墻飾上展示撕紙人物,讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。

      材料準(zhǔn)備:

      1、幼兒繪底好的花園卡紙(人手一張)

      2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙

      3、膠棒、馬克筆、垃圾袋

      4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼

      5、各式撕紙范畫(huà)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀“快樂(lè)花園”。

      1、游客排隊(duì),導(dǎo)游介紹本次旅游地點(diǎn)及講解游客須知!案魑宦每驼(qǐng)注意,請(qǐng)戴好您的游客編碼,排好隊(duì),不要隨意離隊(duì)走動(dòng),我們的快樂(lè)花園之旅即將啟程,祝您旅途愉快!

      2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒(游客)參觀花園并欣賞畫(huà)作,自由討論。

      “各位旅客,我們旅行的目的地‘快樂(lè)花園’已到達(dá),請(qǐng)安靜的排隊(duì),做好參觀準(zhǔn)備!

      “這些畫(huà)上的小朋友在快樂(lè)花園里玩的可開(kāi)心了,你仔細(xì)觀察他們都有什么動(dòng)態(tài)呢?”(幼兒:“有正面的”“有練瑜伽的”)

      3、導(dǎo)游小結(jié),旅客集合準(zhǔn)備進(jìn)入游客體驗(yàn)區(qū)。

      “剛才我們參觀了快樂(lè)花園,里面有花、有樹(shù)、還有畫(huà)!薄斑@里面有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、側(cè)面動(dòng)態(tài)的小朋友和背面動(dòng)態(tài)的小朋友,他們有的在花叢中跳舞,有的在看花,還有的在??”

      “我們參觀了這么多畫(huà),那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”

      (幼兒:撕的)

      二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

      1、引導(dǎo)幼兒參觀人物突出的范畫(huà),討論并小結(jié)出撕紙人物的特點(diǎn)。

      “他們的臉臉是什么形狀的呢?”

     。ㄓ變海簣A的)

      “他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢?”(幼兒:方形的)

      “圓圓的臉,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,以梯形、方形為主的衣服,長(zhǎng)長(zhǎng)的手手和腳腳,夸張的動(dòng)態(tài)!

      2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。

      “花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一

      起進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣。但是請(qǐng)你們自己想人物的動(dòng)態(tài),不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法學(xué)會(huì)就可以了!

      3、巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助個(gè)別幼兒,給予一定啟發(fā)。

      4、點(diǎn)評(píng)部分幼兒畫(huà)作并小結(jié)。

      “各位旅客,我們今天的快樂(lè)花園之旅第一站撕紙人物體驗(yàn)活動(dòng)即將結(jié)束,現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧!要撕出圓圓的臉,其中的一種方法就是把方形的四個(gè)角撕掉即可;脖子、身體、手和腳都是方形朋友,最最重要的是一定要讓你的人物動(dòng)起來(lái)。”

      三、導(dǎo)游為游客拍照留念。

      “為了給您的旅程留下美好的回憶,下面是集體留影時(shí)間,合影期間請(qǐng)保持安靜有序,請(qǐng)勿互相推擠,謝謝!

      效果分析:本次活動(dòng)重難點(diǎn)已基本達(dá)成,幼兒對(duì)撕紙的初次嘗試十分成功,作品水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出預(yù)計(jì),‘掃盲’活動(dòng)圓滿成功。

      教學(xué)反思:通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒,也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足,像點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)作是可以更多的讓幼兒開(kāi)口,我卻包辦代替了,所謂世間出真知,我會(huì)力求——沒(méi)有最好,只有更好!

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;

      2、感受新奇的作畫(huà)方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     、被顒(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲;

     、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);

     、郴顒(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);

     、磩(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

      和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

      激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”

      2、向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。

      師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”

      教師小結(jié):一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

      3、幼兒分組開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

      請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。

      鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

      引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

      4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。

      請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

      5、隨著音樂(lè)進(jìn)行表演:

      “漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”

      “比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”

      用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。

      建議:

      本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;

      因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存,故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來(lái),以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      托班美術(shù):兒童樂(lè)園

      活動(dòng)目的:

     。薄㈧柟坍(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、春天樹(shù)林的背景圖一幅。

     。病⒔處熡么邓芗埣糁频拇笮瓦\(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 引出課題

      1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà),你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

     。病⑦@是公園的一角,這里有一片美麗的樹(shù)林,樹(shù)林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

     。、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去,好嗎?

      二、 討論畫(huà)面布局

     。、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

     。、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))

      3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)

     。、小火車(chē)放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面,并靠邊)

     。、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

     。、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

      三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

     。、兒童樂(lè)園真好,不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫(huà)、自剪人物,然后貼上去)

     。、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

     。、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

     。、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

     。怠⒂變豪L畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。

      6、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)

      7、教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

      四、 游戲

     。、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。

     。、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

      托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì):小球躲貓貓

      目標(biāo):

      1、樂(lè)于在水中玩球。

      2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

      3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

      4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

      2、石頭一粒。

      3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

      過(guò)程:

      1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

      2、觀看沉浮。

      師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?

      (很明顯一看就知道石頭沉下去了)

      師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)

      3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

      (1)師:小朋友聽(tīng),什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)

      (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了!币(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小球浮上來(lái)啦!”

      (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦!”

      4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)

      幼兒園托班美術(shù)教案:蘋(píng)果樹(shù)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。

      2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、涂色紙-蘋(píng)果

      2、背景板-大樹(shù),雙面膠。

      3、幼兒用油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、觀察背景板-蘋(píng)果樹(shù)(樹(shù)干,樹(shù)枝)

      提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?

      教師:這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

      2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音

      大樹(shù):我的好朋友是大大的蘋(píng)果,我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢,

      小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎?

      3、幼兒涂色:蘋(píng)果

      教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎?

      引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋(píng)果涂色。

      提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

      4、請(qǐng)幼兒把“蘋(píng)果朋友”送到蘋(píng)果樹(shù)身邊。

      教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面,幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。

      教師:蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?

      5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友,為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

      高高興興上幼兒園

      小活動(dòng)時(shí)間:9月 活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

      2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣

      活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園

      活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;

      2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽

      3.各類(lèi)桌面玩具

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.教師迎接新生和家長(zhǎng)

      二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

      三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

      四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

      活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

      活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:一.親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話

      二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

      三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)

      活動(dòng)三:學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

      活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,激發(fā)幼兒親近老師的情感

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折手工,手繪圖畫(huà),手工縫制的布娃娃等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

      二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

      三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

      活動(dòng)四:大帶小活動(dòng)

      活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與大三班聯(lián)系

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、與哥哥姐姐見(jiàn)面

      二、說(shuō)句悄悄話

      三、哥哥姐姐表演節(jié)目

      四、哥哥姐姐送禮物

      托班音樂(lè)游戲《身體當(dāng)小鼓》

      一、活動(dòng)目標(biāo)

     。薄⒊醪礁惺芄潭ü(jié)拍xxxx。

     。、讓幼兒樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

     。、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》;

     。、小鼓棒11對(duì);

      3、鼓一只

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。、引出

      師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

      2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。

      3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,是誰(shuí)發(fā)出的聲音?

      (1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好:“小朋友好!”

      師:這是什么呀?

     。 2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

      師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

      4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣;

     。 1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?

      幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

      師:小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?

      小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

      肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

      胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)

     。 2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙啊?)

      (3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;

     。 4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說(shuō)一句:“謝謝你,你辛苦了。

      5、集體表演游戲:

      6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結(jié)束)

      小朋友,小朋友,快快走

      一 二 一 二

      咚 咚 咚 咚

      x x x x

      托班美術(shù)教案:有趣的表情

      活動(dòng)目的:

      1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

     。病⑴囵B(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 引出課題

     。薄⑦@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

     。、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

      3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

      二、示范作畫(huà)

     。、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?

      2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

     。、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?

      4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

     。、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

      三、幼兒作畫(huà)

     。薄⒛銈兊淖郎弦灿刑鸬、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

     。病⒂變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

      四、評(píng)析作品

     。、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

     。病⒔處熯x取三張畫(huà)有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

     。、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。

     。、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

      活動(dòng)延伸:

      在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。

      幼兒園托班活動(dòng):我自己

      一、主題活動(dòng)由來(lái) 幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。為此,我們確立了主題,通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。

      二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

      1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

      2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱(chēng),熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

      3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。

      4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。

      5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。

      6、我不愛(ài)哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      教育資源

      1、 和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容

      2、 引導(dǎo)幼兒共同3、 布置墻面“可愛(ài)的小手”

      4、 展示幼兒用小手制作的作品

      5、 活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

      建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

      美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。

      益智區(qū):通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作

      娃娃家:通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺(jué)

      周邊資源

      1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

      2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

      家長(zhǎng)資源

      1、 通過(guò)直通車(chē),2、 讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料,3、 為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、

      5、 家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型

      6、 家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,7、 如:幼兒穿小的衣服8、 、褲子

    幼兒園美術(shù)教案 篇10

      主題目標(biāo)

      1.通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)、唱唱、游戲等活動(dòng),感受色彩的變化。

      2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。

      3.體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      4.嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

      活動(dòng)一:給片片排隊(duì)(科學(xué))

      活動(dòng)二:這是什么紅(語(yǔ)言)

      活動(dòng)三:紅綠燈 (語(yǔ)言)

      活動(dòng)四:顏色在哪里

     。ㄉ鐣(huì)科學(xué))

      活動(dòng)五:七色太陽(yáng)(藝術(shù))

      活動(dòng)六:顏色大風(fēng)吹

     。ǹ茖W(xué)健康)

      活動(dòng)七:彩色世界真奇妙

     。ㄋ囆g(shù))

      第十三周

      活動(dòng)一:哇!彩虹(科學(xué))

      活動(dòng)二:貪吃的變色龍

     。ㄕZ(yǔ)言藝術(shù))

      活動(dòng)三:畫(huà)彩虹

     。ㄕZ(yǔ)言藝術(shù))

      活動(dòng)四:下雨了 (語(yǔ)言)

      活動(dòng)五:花蘑菇 (藝術(shù))

      活動(dòng)六:大大的眼睛

     。ń】担

      活動(dòng)七:對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體 (科學(xué))

      第十四周

      活動(dòng)一:好玩的彩色地墊

     。ń】担

      活動(dòng)二:彩色餅干

      (藝術(shù))

      活動(dòng)三:動(dòng)物的家在哪里

     。ǹ茖W(xué))

      活動(dòng)四:好吃的紅色食物

      (科學(xué)藝術(shù))

      活動(dòng)五:搖籃 (語(yǔ)言)

      活動(dòng)六:好朋友水果

     。ǹ茖W(xué)藝術(shù))

      活動(dòng)七:誰(shuí)最漂亮

     。ㄉ鐣(huì))

      生活活動(dòng)

      1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。

      2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢(shì),懂得要盡快入睡。

      3.不怕天氣冷,堅(jiān)持漱口。

      4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。

      區(qū)角游戲

      1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。

      2.學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)的正確方法。

      3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。

      4.能愉快地參加各種游戲活動(dòng),知道愛(ài)護(hù)游戲物品。

      5.練習(xí)走跑交替,并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

      6.對(duì)活動(dòng)有興趣,能感受各種音樂(lè)的大小樂(lè)句。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1.鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。

      2.提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書(shū)、傘、等供幼兒欣賞。

      3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。

      家長(zhǎng)工作

      1.注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識(shí)。

      2.在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。

      子課題活動(dòng)

      1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

      2.鞏固粘貼技能。

      主題小結(jié):

      顏色使世界變成得如此絢麗多彩,顏色也能美麗幼兒的心靈,熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中,我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞,嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。在這一主題中,孩子們因?yàn)橛辛松实纳衿孀兓老踩f(wàn)分。活動(dòng)

      一開(kāi)始,在孩子接觸、尋找顏色時(shí),我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰(shuí)最漂亮”等,讓孩子積極投身于尋找顏色的活動(dòng)中,享受各種色彩所帶來(lái)的絢麗。“顏色小精靈”的發(fā)現(xiàn)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在,無(wú)處不有。在此后的日子中,孩子不僅開(kāi)始細(xì)心地觀察周?chē)磉吺挛锏纳剩缤橹b的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內(nèi)環(huán)境布置的色彩等,還走出園門(mén)、走向小區(qū)、商店、超市,與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng),這樣孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)色彩有了感受以后,他們便將自己對(duì)色彩的理解融入與作品、手工制作中,于是又有了“好朋友水果”(裝飾水果)“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的使用各種色彩,他們或是隨意或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時(shí)我們也看到孩子的個(gè)性與其使用色彩是否大膽的關(guān)系,一般說(shuō)來(lái)活潑開(kāi)朗的孩子使用色彩種類(lèi)豐富,不拘泥于一種,而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們?cè)囅胧欠窨梢岳蒙蕘?lái)激起孩子積極開(kāi)朗的一面,使孩子成為樂(lè)觀者。

      一.主題由來(lái)

      在“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游,孩子們?cè)诠珗@里看到了許多美麗的鮮花,他們高興的手舞足蹈:“哇,好漂亮的花呀!”他們不停的問(wèn):“老師,這是什么顏色的花?”、“這種花好漂亮,是叫什么顏色?”、“老師,我知道樹(shù)上的葉子是綠色的!、“我看見(jiàn)有的葉子不是綠色的”……。孩子們?cè)诖笞匀恢谐浞指惺艿轿宀世_紛的顏色,在他們的議論中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色雖然特別好奇、喜歡,可許多常見(jiàn)的顏色卻說(shuō)不出名稱(chēng),更不知道顏色還會(huì)變化。

      美麗的顏色可以帶來(lái)無(wú)窮的遐想,顏色使世界美麗,顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為色彩世界的探索者,發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞?想象彩虹王國(guó)的世界有什么?展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。

      二.預(yù)期教育目標(biāo)

      1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),使幼兒初步知道我們周?chē)懈鞣N顏色。

      2. 感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。

      3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力。

      4. 培養(yǎng)幼

      兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力。

      三.預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),知道它們是三原色。

      2. 幼兒感知色彩的多樣性,并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。

      3. 幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象,初步感受詩(shī)歌中的樂(lè)趣。

      4. 愿意嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng),體會(huì)顏色的樂(lè)趣。

      5. 認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

      6. 樂(lè)意參加體育活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、社區(qū)資源

      1. 布置《彩色的世界》壁畫(huà)。

      2. 室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

      3. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。

      4. 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

      5. 請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間,帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

      6. 帶領(lǐng)孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。

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