【推薦】幼兒園美術(shù)教案集錦9篇
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動(dòng)內(nèi)容：
[導(dǎo)入]
通過(guò)唱"長(zhǎng)方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。
[展開(kāi)]
1、找一找周圍的方形物體。
-我們教師里有哪些東西是方形的？
-一起來(lái)觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。(書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤(pán)，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀察書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)？
3、印出各種方形。
�、贉�(zhǔn)備好各種種類的方塊。(正方形,長(zhǎng)方形,大小不一的方形)
�、谑前b紙貼在墻上。(先畫(huà)好作為背景的包裝紙。)
�、塾梅綁K蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
�、侔延懈鞣N大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
�、诎严渥雍蜕w子打亂分開(kāi)，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
�、僮x動(dòng)畫(huà)書(shū)引發(fā)孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來(lái)給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。）
�、跍�(zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
�、塾貌噬N在小豬的磚墻上。
[總結(jié)]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
【教學(xué)反思】
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒(méi)有做到清楚的講解示范，一開(kāi)始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
教材分析：
海底世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò)，對(duì)海底生物的種類特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中，通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜?shù)葎?dòng)物，將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái)，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼，表現(xiàn)小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物，能在畫(huà)面的空白處進(jìn)行添畫(huà)。
3、喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng)作，感受海底世界的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過(guò)海底世界，認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學(xué)習(xí)材料”－（我愛(ài)家鄉(xiāng)》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 12 頁(yè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問(wèn)：海底有什么？它們分別是什么樣子的？
�。�2）出示水母、小魚(yú)、海龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)？
2、介紹作畫(huà)材料，請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物？ 還可以怎樣裝飾？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合，拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等，大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。
3、鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品，提升有益經(jīng)驗(yàn)
師幼共同布置“海底世界”，引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流，提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。
提問(wèn)：你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)？你認(rèn)為哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》，感受綠色樹(shù)林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶（音樂(lè)選用《愛(ài)琴�！罚�。
3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫(huà)紙下）、油畫(huà)棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、展示作品《春天的樹(shù)林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。
�、佼�(huà)上有什么？看上去怎樣？你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)呢？
②這幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？
�、圻@幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的？看上去覺(jué)得怎么樣？
�、芸吹竭@幅畫(huà)你會(huì)想到什么？
�、菪〗Y(jié)：這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà)，看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉；有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢？……春天的樹(shù)林是多么的迷人。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對(duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，發(fā)展自然觀察者智能。
�、夼錁�(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》：
小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫(huà)里，邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美（播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音）（附配樂(lè)散文）。
通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“��！太美了！”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。
二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里，欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢？用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢？讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒�，也許能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。
1、示范布拓印的繪畫(huà)方法：
�、儆米厣ɑ蛏钌┯彤�(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。
�、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿。
2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。
�、傧扔糜彤�(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫(huà)濃些。
�、谡荷珪r(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。
分析：本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》，聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
繪畫(huà)材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué)，增添了畫(huà)面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。
附： 配樂(lè)散文
春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見(jiàn)一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái)，聞著綠葉和青草的香味，我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖擺。
草地，樹(shù)林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱：泡泡花（中班）
東余杭路幼兒園 馬葉佳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在泡泡上添畫(huà)，表現(xiàn)春天花兒開(kāi)放的情景。
2、感受泡泡畫(huà)獨(dú)特的趣味和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫(huà)餐巾紙、吸管回收罐 活動(dòng)過(guò)程
一、觀看視頻，回憶吹泡泡的方法。
1、出示吸管和顏料：這是玩什么的？你吹出過(guò)什么樣的泡泡？
2、（看視頻）每次吹都有泡泡嗎？怎么每次吹的泡泡都不一樣，這是怎么回事？ 小結(jié)：原來(lái)，吸管的遠(yuǎn)近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數(shù)都會(huì)讓你吹的泡泡發(fā)生變化，你們真的很會(huì)發(fā)現(xiàn)哦。
二、想象討論，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。
1、吹泡泡除了好玩，還能畫(huà)畫(huà)呢，想不想試試？（出示大草地）
2、在春天的草地上，泡泡會(huì)變成什么呢？
3、這是泡泡第一次畫(huà)畫(huà)，炫彩棒也來(lái)幫忙了，如果泡泡變……，畫(huà)些……更漂亮？
過(guò)渡：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)試試吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、觀察幼兒吹泡泡的情況，提醒幼兒先調(diào)換吸管再換色。
2、啟發(fā)幼兒用不同的線條或圖形添畫(huà)花瓣，及時(shí)分享同伴的創(chuàng)意。
3、及時(shí)捕捉幼兒獨(dú)特的想法，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)泡泡的形狀有目的地添畫(huà)。
四、作品展示，欣賞交流。
1、這么多泡泡來(lái)到春天的大草地上，變出了什么呢？
2、出示欣賞作品，還是春天的花兒最美麗。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。
2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飛毯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來(lái)的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。
1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)幔窟@些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
幼兒回答后教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？
三、介紹陶藝飛毯制作方法。
先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫(huà)工具，有的小雞正展開(kāi)翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲(chóng)，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息……
這樣的圖案喜歡嗎？
四、幼兒制作飛毯。
1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)幼兒說(shuō)己想法。
2、交待要求，幼兒操作。
“快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。
五、結(jié)束。
完成后放于陶藝角一起展覽。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子升入大班后，心中充滿了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動(dòng)，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的'快樂(lè)。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究毛毛蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。
3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分
師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們開(kāi)心吧？（開(kāi)心）那我們和你的好朋友一起玩?zhèn)�音樂(lè)游戲吧！播放音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來(lái)吧，看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂(lè)就交給你了噢！
2、出示毛毛蟲(chóng)寶寶
�。�1）師：你們瞧，老師這里有個(gè)什么��？（毛毛蟲(chóng)寶寶），還有一條毛毛蟲(chóng)啊躲在我后面不肯出來(lái)，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個(gè)毛毛蟲(chóng)會(huì)是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)媽媽），原來(lái)他們一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看
看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲(chóng)弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲(chóng)哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的）我們來(lái)數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲(chóng)弟弟啊也想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)哥哥一樣大，一樣長(zhǎng)，你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來(lái)來(lái)試試看，拿一張報(bào)紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲(chóng)的一節(jié)身體做好了沒(méi)有啊？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲(chóng)弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)哥哥的。
師:老師這還有一條毛毛蟲(chóng)妹妹，看看，這個(gè)毛毛蟲(chóng)妹妹的身體和剛才的毛毛蟲(chóng)弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲(chóng)弟弟的身體是一個(gè)小紙球，毛毛蟲(chóng)妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán)）毛毛蟲(chóng)妹妹啊也想長(zhǎng)大，長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)姐姐，你動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想用老師以前教過(guò)的一個(gè)什么辦法就可以幫助它？（用紙條穿過(guò)紙環(huán)，再把兩頭貼起來(lái)），我來(lái)請(qǐng)你試一試，看看能不能成功？？（請(qǐng)幼兒上前示范）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲(chóng)妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。
3、出示今天的操作材料
師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？準(zhǔn)備怎樣和你的小伙伴分工合作呢？
(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲(chóng)），準(zhǔn)備怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來(lái)）
�。�2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲(chóng)），準(zhǔn)備怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過(guò)去粘起來(lái)）
看來(lái)你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就開(kāi)始做你們的毛毛蟲(chóng)吧，做的時(shí)候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙�？纯茨囊唤M的毛毛蟲(chóng)做的最好看，最可愛(ài)，做完后還要給你們的毛毛蟲(chóng)取一個(gè)好聽(tīng)的名字噢。
4、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲(chóng)叫什么名字？
5、結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，拿著你的毛毛蟲(chóng)問(wèn)問(wèn)客人老師她喜歡的毛毛蟲(chóng)嗎？然后介紹一下的它的名字吧！
幼兒園美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。
2。能借助格子畫(huà)并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿足感。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】蒙德里安作品、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
1。通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么？
�。�2）它們是什么形狀的？（長(zhǎng)方形和正方形）
�。�3）你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么？（黑線）
2。小結(jié)：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！
3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）
師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
1。出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，討論：用了什么方法？怎么畫(huà)的？
2。引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫(huà)的正確順序。（先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色）
三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫(huà)
提示幼兒利用勾線筆在布上畫(huà)出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。
四、展示幼兒的作品：請(qǐng)幼兒互相交流
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式，變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫(xiě)生——語(yǔ)言引導(dǎo)——欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。
2、通過(guò)觀察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn)。，嘗試用各種線條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絨毛玩具若干；各色毛巾、床單若干；筆、紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎？我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好？怎么畫(huà)呢？（幼兒回答）
小結(jié)：
先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié)。
（二）出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。
1、教師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn)：
這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀？你是怎么知道的？
小結(jié)：
像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分）
2、幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢？
�。ㄓ變簢L試、教師范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。）
（三）介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。（教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。）
（四）游戲“猜一猜”。
1、收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2、共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
活動(dòng)反思
很多孩子從不會(huì)畫(huà)到現(xiàn)在能自如地畫(huà)，從怕畫(huà)到喜歡畫(huà)，他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高。在繪畫(huà)的過(guò)程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí)，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)生。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合自己對(duì)動(dòng)物的了解創(chuàng)編“動(dòng)物是我們的朋友”宣傳畫(huà)。
2.能大膽構(gòu)思宣傳畫(huà)內(nèi)容并豐富情景（如保護(hù)動(dòng)物的場(chǎng)景、人們向動(dòng)物學(xué)習(xí)的本領(lǐng)等等），并用自己的語(yǔ)言講述宣傳。
3.愿意向同伴進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的宣傳，引發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物面臨的危機(jī)，知道保護(hù)動(dòng)物的方法物質(zhì)準(zhǔn)備：人與動(dòng)物的關(guān)系的課件
活動(dòng)建議：
一、談話交流“保護(hù)動(dòng)物 從我做起”，引發(fā)繪畫(huà)興趣。
1.提問(wèn)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情？或者我們看到動(dòng)物身上的特點(diǎn)發(fā)明了什么東西？
2.幼兒自主回答，教師小結(jié)。
二、幼兒交流動(dòng)物與人類之間的關(guān)系，初步構(gòu)思宣傳畫(huà)內(nèi)容。
1.教師運(yùn)用課件豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，如：導(dǎo)盲犬幫助盲人走路、動(dòng)物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個(gè)發(fā)明了防毒面具等
2.師幼共同觀看保護(hù)動(dòng)物宣傳畫(huà)課件，理解宣傳畫(huà)傳達(dá)的內(nèi)涵。
3.幼兒大膽想象，請(qǐng)幼兒表達(dá)分享自己想表現(xiàn)的宣傳內(nèi)容和表現(xiàn)方式，師幼共同討論并提出改進(jìn)建議。
三、自主創(chuàng)編繪畫(huà)保護(hù)動(dòng)物宣傳畫(huà)。
1.確定自己創(chuàng)編的宣傳畫(huà)內(nèi)容。
2.提出繪畫(huà)要求：
�。�1）繪畫(huà)自己設(shè)想的保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容；線條要流暢，均勻涂色。
（2）正確握筆、安靜作畫(huà)。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。
2．調(diào)整幼兒握筆姿勢(shì)跟坐姿。
五、評(píng)價(jià)分享
同伴間分享交流宣傳畫(huà)內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
六、活動(dòng)延伸
開(kāi)展保護(hù)海洋宣傳活動(dòng)，布置宣傳板，帶領(lǐng)孩子向社區(qū)居民、家長(zhǎng)、弟弟妹妹介紹保護(hù)海洋的方法。
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