【推薦】幼兒園大班教案模板匯編10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞仰望的樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角美。
2、了解仰望時樹干的粗細變化，并通過合作的方式表現(xiàn)仰望的樹林。
【活動準備】
1、配樂ppt《仰望的樹林》，樹林的圖片若干，背景音樂。
2、油畫棒，水粉顏料、排刷。
【活動過程】
一、欣賞圖片，感受仰望的樹林。
1、師：今天陸老師帶來了一些照片，待會看完以后請你說一說這是在哪里拍攝的？（幼兒欣賞圖片后提問：這些照片是在哪里拍的？）
2、師：我們要用什么樣的姿勢才能看到這樣的樹林？請你來學一學這個姿勢。
3、師：哦，要把頭抬起來，這個姿勢有個好聽的名字叫“仰望”。幼兒學說。
二、觀察樹林，了解仰望時樹干的粗細。
1、師：你覺得仰望的樹林跟我們眼睛平視看到的樹林一樣嗎？怎么不一樣？
2、總結：仰望時，樹干是從四面八方伸向當中的天空的。
3、出示ppt6，師：那請你再仔細看看，仰望時樹干從四周往當中伸的時候有什么變化？
4、總結：我們發(fā)現(xiàn)仰望的樹林四周的樹干粗，伸向當中的天空的越來越細。
三、集體嘗試，學習樹林畫面布局
1、師：仰望的樹林可真美，那我們一起來抬起頭，腦中想像一下，樹干從四面八方伸向當中的天空，由粗慢慢變細，高高的樹干中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹林了嗎？
2、師：你們想不想把這個美麗景色留在畫紙上？誰想先來試試看。（請兩個幼兒上前示范，教師評講，指出畫畫的要點）
3、師：樹干畫好了，還缺什么？
△師：大自然中的樹葉有哪些顏色？可以用一個什么好聽的詞語來說一說？
4、師：今天我們請排刷來幫忙，點畫出美麗的葉子。
�。ㄐ∨潘ⅲ敝�，大樹葉，重重點，小樹葉，輕輕點，這棵樹，點一點，那棵樹，點一點，換支筆，換種顏色點一點。）
四、操作
1、師：你們想試試嗎？待會四個人一起合作，在一張紙上畫畫。先用油畫棒畫出樹干和樹枝，再用排刷點畫出美麗的葉子，注意畫的時候紙的四周都要畫上樹，所有的樹都伸向當中的天空，留出當中圓圓的天空。
2、幼兒操作，教師巡視指導
（樹林里的樹都很高，要把樹干畫的長一點）
五、評價
1、師：你最喜歡哪個樹林？喜歡它什么地方？
2、師：仰望的樹林和我們平視時看到的樹林有不一樣的美，待會我們再去找一找，周圍還有哪些仰望時看到的情境和平視時不一樣。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學會騎自行車。
2、物質準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。
活動重難點：
通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。
體會動詞的含義并能正確使用。
活動過程：
1、大書導入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）
2、大書圖畫閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內容。
教師：畫面上的小朋友騎自行車都經過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？
幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經過大樹、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？
幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉一個圈。
幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。
幼兒3：我騎車經過小橋時是越過去的。
3、大書文字閱讀。
�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。
�。�2）結合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的？
�。�3）重點強調書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。
�。�4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。
（5）請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。
幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們去了北海公園；星期二，我們去了天安門廣場；星期三，我們去了游樂園；星期四，我們去了長城；星期五，我們去了動物園；星期六，我們去了回龍觀公園；星期日，假期快結束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄�，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
（6）引導幼兒指讀小書，找出反復出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。
4、拓展學習。
（1）引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內容。
�。�2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。
幼兒1：我騎著自行車繞過飲料瓶。
幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過大門。
（4）幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。
幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！
幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！
幼兒3：我沖過了柱子門1
5、延伸活動。
引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。
個人反思：
本次活動注重將幼兒的已有經驗與學習內容相結合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功。活動既滿足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內涵，基本達到了活動目標。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。
活動過程：
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？
2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的.心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。
�。�1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。
（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。
�。ㄧ麋鳎┌В涸诨丶业穆飞乡麋鞑恍⌒暮蛬寢屪呱⒘耍浅�。
�。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。
�。�2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。
�、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻懀變簭淖笸议_始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
②幼兒游戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
�。�3）操作活動：給心情配色。
導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？
�、僬堄變核伎迹槐砬橥尥尴�、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）
�、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ�、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。
3、引導幼兒為自己的心情做主。
導語：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？
（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！
�。�2）說說自己不同心情時候的做法。
�、佼斈阈那楹芎玫臅r候你會怎么樣？
�、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來？
�。�3）學習處理生活中的不愉快。
觀看多媒體課件2
�、僖蝗盒∨笥押荛_心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。
�、诩鸭堰^生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。
提問1：誰做得對，為什么？（重點引導幼兒去理解瑤瑤——心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒�，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。）
提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。）
方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。
方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。
方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。
提問3：你喜歡誰？這樣好在哪里？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）
�。�4）討論如何做自己心情的主人，
導語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎？那么當你不開心的時候。你將會用什么辦法調整情緒？
導語2：當別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？
4、游戲"心情碰碰碰"。
玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。
小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
教學反思：
本節(jié)課通過情境的設計和情感的渲染激發(fā)學生們的內心體驗，陶冶學生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗�；顒有问蕉鄻樱⒅卣n堂生成。本節(jié)課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑著自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。
幼兒園大班教案 篇4
一、主題分析：
服飾使人們日常生活中必不可少的，隨著科技的進步與人們生活水平的提高，人們的服飾越來越豐富，花樣越來越多，孩子們每天都會結出大量不同的服飾，我們的服飾。讓幼兒在生活中體驗設計、創(chuàng)造以及與同伴合作游戲的快樂，感受不同服飾的美；能積極參與搜集資料，并用恰當?shù)恼Z言、藝術等手段大膽的表達、表現(xiàn)對服裝、鞋、保等服飾的了解與認識，并能創(chuàng)造性地進行設計與制作；了解腐蝕與人們的密切關系，直到服裝、鞋、包時有多種材料之長的，有不同的樣式和功能，并能進行分類、統(tǒng)計、測量等；懂得愛惜服飾。
二、主題準備：
搜集不同功能、大小、顏色、材料的鞋子實物和圖片；大、小鞋各一雙，《大鞋和小鞋》錄音帶；故事圖片和課件，收集廢舊材料；制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、小飾品等；搜集廣告詞、塑料布、軟尺、記錄表。
三、主題反思：
到了大班，孩子們開始關注自己和他人的服飾，喜歡設計、表演等活動。本主題從服飾的大家族中選取了幼兒經常接觸的鞋、服裝、包三個切入點，引導幼兒進行深入的探究。教師還要注意通過引導幼兒搜集資料，創(chuàng)造項設計、制作、表演、講述、交流等不同的形式，激發(fā)幼兒對服飾的興趣。教師也可根據(jù)幼兒的興趣，將服裝、鞋、包單獨生成主題，深入研究，也可根據(jù)當?shù)刭Y源聲稱其他服飾類主題，如絲巾、帽子、扣子等。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、初步感知數(shù)位（個位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關系。
2、學習用數(shù)位器表示100以內的數(shù)字。
活動準備：
1、教、學具準備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
活動過程：
1、經驗準備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。
2、操作探索：
（1）指導幼兒認識、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導幼兒認識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導幼兒認讀。
指導幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
�。�1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應數(shù)量的金色珠。
�。�2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實踐應用：
（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
�。�2）師幼共同整理學具
活動延伸：
（1）在活動區(qū)內添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關系。
�。�2）指導幼兒完成操作冊。
幼兒園大班教案 篇6
活動背景：
20xx.1.22是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，孩子們是最喜歡過年了，過年有好吃的，好玩的，也有許多有趣的風俗習慣，親人團聚，紅火熱鬧更是春節(jié)的主題，所以為了讓孩子過一個歡歡喜喜、紅紅火火的大年，大（1）班特別策劃了這次包餃子活動來豐富孩子的生活！
活動內容：包餃子
活動形式：
親子活動
活動目標：
1．感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了。
2．了解春節(jié)習俗，豐富孩子的生活。
3．提供一個合作的平臺，培養(yǎng)合作互助的精神。
4．讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5．體驗人們互相關心的美好情感。
活動場地：
大（1）班
活動時間：
20xx.1.12
活動準備：
一、材料準備
1.胡蘿卜30斤，肉15斤，鉸皮30斤，雞蛋82個
2.蒸飯盒，碗，勺
二、衛(wèi)生準備
1.給幼兒剪指甲，洗干凈手
2.圍裙
活動過程：
一、 分菜
二、 擇采
三、洗菜
四、和餡
五、教師先講解包餃子前的一些準備工作，如包的細節(jié)、要領，然后幼兒開始動手操作，家長一邊在旁指導，一邊包餃子。
六、家長與幼兒把所有的餃子皮包完后，教師就把餃子和雞蛋送到廚房煮。
七、幼兒把熱騰騰的餃子端給家長吃，樂意和爸爸媽媽一起分享勞動成果。幼兒在這個時候，可以喂爸爸媽媽吃餃子、吃雞蛋。
八、請一個家長發(fā)表活動感言。
活動結束：
整理教室，打掃衛(wèi)生。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。
2、初步了解科學用腦，保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
課件：圖片——大腦。
【活動過程】
一、出示圖片—大腦。
1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，
你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？
3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。
大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。
二、了解保護大腦的基本方法。
1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？
小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么？
�。ㄗ層變河懻摚�
教師小結：
�。�1）要勤于用腦。
�。�2）不要用腦過度。
�。�3）保證大腦的合理營養(yǎng)。
�。�4）保持樂觀的情緒。
三、拓展想象——趣味練習。
1、當你生氣的時候大腦的內部是什么樣子的呢？
想一想用圖畫畫出來。
2、當你幸福的時候，大腦的內部是什么樣子的呢？
想一想用圖畫畫出來。
小百科：腦是中樞神經系統(tǒng)的主要部分，位于顱腔內。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達。
幼兒園大班教案 篇8
活動設計背景
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標——科學態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中�！白匀唤绲淖兓卑▋蓚�小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化�！吧钪械淖兓币舶▋蓚�小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
活動目標
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學習用科學的態(tài)度看待周圍的事物。
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
活動準備
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動畫、通訊工具演變PPT。
活動過程
一、四季的變化
1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。
師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化?
幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。
師小結：當冬姑娘到來時，我們的周圍會發(fā)生許多變化(樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝御寒。)
2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特點?是怎么變化的?
幼：自由回答。
師：小朋友們說的都對，現(xiàn)在讓我們一起來看一看四季的變化吧。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)
(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季的變化過程。
二、生活中的變化
1.交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。
師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
師：老師這里準備了很多東西，一起來看看都有些什么?
幼兒：幼兒觀看。
師小結：現(xiàn)在我們一起來看一看哪些東西會發(fā)生變化。
2、出示教具，引導幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。
(粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)
3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)
幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)
師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。
師提問：出示“變質”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。
師小結：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個神奇變化的世界。
4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)
師小結：在我們的生活中其實有很多看似不變的東西其實都會發(fā)生變化，所以我們要仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
三、了解、欣賞其他的變化。
師：現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)
(1)播放文字的變化動畫。
師：看了這一組變化的動畫，你有什么感受?
幼：自由回答。
師小結：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
師小結：現(xiàn)代的科學技術的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙的動物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)
五、總結歸納變化的意義。
師：請幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
教學反思
這是一節(jié)目標為讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數(shù)幼兒認為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。
2、在播放有關變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。
3、最后一個環(huán)節(jié)，幼兒操作時提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)探索的能力。其次，應把操作材料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能達到預想的實現(xiàn)幼兒自由探索這一目標。
4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來。
經過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學探索活動就不會顯得這么生硬，我要學習的還有很多。
幼兒園大班教案 篇9
活動過程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
2、設置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準確的知道它是最高的呢？
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？
活動結束：
小朋友一起探討.
活動目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
活動準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，了解“咕隆咚”機器的神奇。
2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。
活動準備：
經驗準備：關注過生活中人們使用過的自助投幣機。
環(huán)境準備：教室后面桌子上放各種自動投幣機
材料準備：FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片
活動過程：
一、導入故事
(價值分析：引起幼兒興趣)
重點提問：
1、“咕隆咚”，問：“這是什么聲音啊?”
2、小老鼠碰到了一臺會發(fā)出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什么，那讓我們一看是怎么回事吧。
二、故事欣賞
(價值分析：傾聽故事，理解故事內容，了解“咕隆咚”機器的神奇)
1、分段播放flash，
重點提問：
(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什么?
(2)小老鼠是怎么處理這些硬幣的，發(fā)生了什么事情?
(3)當小老鼠正想把硬幣弄出來時，聽到了一種什么可怕的聲音?為什么“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?
(4)隨著可怕的“咕隆咚”聲音過后，出現(xiàn)了什么?
(5)小老鼠剛才聽到這個聲音是可怕的，現(xiàn)在怎么會感覺神奇呢?
(6)小老鼠又塞進一枚硬幣后，這次出現(xiàn)的是什么?
(7)現(xiàn)在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎么樣?為什么隨著“咕隆咚”聲音的不斷出現(xiàn)，小老鼠的感覺會不一樣呢?
�。盒±鲜舐牭健肮韭∵恕钡穆曇�，先是覺得可怕，當出現(xiàn)香香的咖啡后，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現(xiàn)爆米花后，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。
2、完整欣賞故事
(1)老師完整講述故事。
(2)提問：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。)
三、我們知道“咕隆咚”
(價值分析： 樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)
1、你在哪里見到過這種機器?
為什么這種地方要放自動售貨機?
：自動售貨機一天24小時都能為我們服務，給我們的生活帶來了很多的方便。
2、你還看到過哪些投幣機器?
(根據(jù)幼兒的述說出示圖片)
�。荷钪械耐稁艡C真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。
3、游戲體驗
這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!
活動延伸：
除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。
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