快紙片和慢紙片幼兒園教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的快紙片和慢紙片幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快紙片和慢紙片幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
⒈探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度，樂意交流觀察到的現(xiàn)象，嘗試記錄。
�、哺兄埖男螤罡淖儠瓜侣渌俣劝l(fā)生變化的過程。
活動準(zhǔn)備：
制大小相同，厚度不同的紙片若干（由紅色卡紙、綠色A4打印分別紙制紙成長度約20厘米寬度約2厘米的紙條）、幼兒記錄紙、鉛筆、橡皮、視頻儀。
活動過程：
�、辈聹y紙片落下來的樣子
⑴猜一猜紙片怎么落下來？（幼兒猜測，并嘗試用筆記錄猜測結(jié)果，不會記錄可以請幼兒用動作表示）
�、仆嬉煌婕埰�，看看紙片是怎么落下來的？（彎彎扭扭地落下來；斜著落下來，等等）
⑶師小結(jié)：原來紙片落下來的樣子是不一樣的，有的是翻著跟頭落下來，有的是彎彎扭扭地落下來，有的是斜斜的落下來。
�、蔡剿鞔笮∠嗤�，厚薄不同的紙片下落的快慢。
⑴看，什么紙片也來了？它和綠紙片怎么樣？（重疊比較）一樣大。一樣大小紅紙片要跟綠紙片比一比，誰是快紙片誰是慢紙片。
�、朴變耗煤眉埰�，進(jìn)行猜測。你猜是什么紙片先落下來？為什么這么猜？
⑶觀察記錄紙，了解記錄的方法。先把猜測的結(jié)果記下來。
師：記錄紙上有什么？“？”是什么意思“？”代表我們猜想。小手標(biāo)記表示我們做實驗。先在？一欄里把你猜測的結(jié)果記錄下來。（鼓勵孩子可以用不同的方式記錄，把快紙片打√或者圈出來，或者是做上標(biāo)記）
�、冉處熃淮僮饕髢蓮埣埰瑫r落下。幼兒觀察誰快誰慢。
⑸看看什么紙片落得快，什么紙片落得慢，把實驗結(jié)果記錄下來。
小結(jié)：兩張大小一樣，厚度不同的紙片，在相同的高度同時落下來，厚紙片快，薄紙片慢。
�、程剿骷埰螤畹母淖儯瑢ο侣渌俣鹊挠绊�。
⑴提出問題
師：如果把紙片變一變，再和紅紙片比一比，落下來時會怎么樣呢？請你等會兒把綠紙片變一變，看誰落下來快好嗎？
⑵幼兒探索，并交流
�、賻煟簞偛牛闶窃趺醋兊�？誰落下來快？
�、趲煟杭堊兞艘蛔円院螅湎聛淼乃俣染妥兞�。那他們?nèi)齻�如果一起落下來，又會誰快呢（三位幼兒演示后發(fā)現(xiàn)折成小三角的最快）
�、切〗Y(jié)：原來，折一折、團(tuán)一團(tuán)，改變紙片的樣子也能讓它的速度變快呢。原來，同樣的一張紙變得越小落得越快。
�、妊由旎顒樱赫奂堯唑�
師：如果再把這張綠紙片紙變成紙蜻蜓，它又會怎么落下來呢？
快紙片和慢紙片幼兒園教案2
活動目標(biāo)
1.探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度，樂意交流觀察到的現(xiàn)象。
2.感知紙的`形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化，體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張，記錄紙和筆一份。
活動過程
（一）紙片落下來
1.幼兒猜測紙片落下的樣子（可以用動作表示，教師圖示記錄）
師：今天老師帶來了一張紙片，請小朋友們看看老師手里的這個紙片，如果我現(xiàn)在放手，它會怎么樣？你們猜它是怎么落下來的呢？
2.幼兒實踐。
3.提問：你的紙片是怎樣落下來的？幼兒畫圖示。
4.教師小結(jié)：紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。
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1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片，兩張紙片來比一比誰會落得快？你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢，并交流發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：紙片的厚度不一樣，下落的速度會不一樣。
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1.想辦法讓紅紙片變快
（1）紅紙片說：剛才綠紙片都比我快，我想比它落得快。”誰來幫紅紙片想個辦法？
（2）鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法，比一比誰最快。
2.了解變身的方法
問：你的紅紙片變快了嗎？你是怎樣變的？
3.變形后的快慢比較。
（四） 小結(jié)延伸。
原來，把紙折一折、揉一揉，變小了，變緊了，變厚了，都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法，我們放在科學(xué)區(qū)域里，下次可以再去試一試。
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