【熱門】幼兒園大班音樂教案四篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案4篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。
（2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
�。�3）先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
�。�4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。
因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動反思：
這次音樂活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的`名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進(jìn)行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒，使其對活動產(chǎn)生興趣。
——有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。
2、學(xué)唱歌曲。
——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。
——教師完整范唱一遍。
——勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？
——教師再次范唱，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
——兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無精打采，所以延長的速度不一樣）
——教師延長，幼兒跟唱。
——根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況，逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《最炫常州風(fēng)》，初步感受說唱形式。
2.通過常州特色圖譜和節(jié)奏型，掌握PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。
3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)常州。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》，了解常州特色。
2.歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語：我是城市宣傳員，今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮妫埜乙黄鸪霭l(fā)吧。
（背景圖：運(yùn)河）這是哪座城市？請你來聽一聽是不是常州？
二、學(xué)習(xí)歌曲，掌握說唱節(jié)奏。
1.欣賞歌曲第一段，學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什么內(nèi)容？你能跟我一起唱一唱嗎？
2.完整欣賞，感受說唱。
指導(dǎo)語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。
3.出示節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏說歌詞。
指導(dǎo)語：你能打節(jié)奏嗎？你能根據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎？
4.完整學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧！
三、根據(jù)常州特色圖譜，運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。
1.談話討論常州特色，爭做城市宣傳員。
（1）你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚(yáng)常州文化。你們愿意嗎？
（2）我來考考你們，你們了解常州嗎？你們知道常州最有名的是什么？
2.運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。
你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？
3.結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。
分為3組，選擇4種特產(chǎn)討論后進(jìn)行說唱。
第一組：特色風(fēng)景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風(fēng)情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵
4.評選最佳城市宣傳組，激發(fā)說唱樂趣。
分組跟隨音樂進(jìn)行說唱，其余組打節(jié)奏。
5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。
四、延伸活動：
指導(dǎo)語：通過今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美麗嗎？你們喜歡常州嗎？我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員！走，讓我們唱著歌，吸引更多的客人來常州吧！
歌詞：
美麗的常州是我的家，彎彎的運(yùn)河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。
美麗的常州是我的家，彎彎的運(yùn)河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。
一路邊走邊唱最炫常州風(fēng)。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》
解決難點(diǎn)的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)
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