中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案

    時(shí)間:2022-02-22 09:43:51 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案(通用27篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案(通用27篇)

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

      2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、ppt課件-各種圖形。

      2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。

      3、奇妙箱,各種圖形卡片人手一份。

      【活動過程】

      一、游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃。

      1、出示奇妙箱

      師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,你們想不想知道里面藏了什么秘密?

      2、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

      拿出長方形

      問:這是什么?為什么說她是長方形的?

      日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?

      (引導(dǎo)幼兒討論)

      3、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

      當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

      游戲反復(fù)進(jìn)行。

      4、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

      (1)三角形有三個(gè)角、三條邊;

      (2)正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長;

     。3)長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對面的二條邊一樣長;

     。4)梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;

      (5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

      二、拼畫。

      1、師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。

      盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

      也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

      2、啟發(fā)幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品。

      3、游戲—擺圖形卡片游戲

      三、數(shù)數(shù)、分類活動。

     。ǜ鶕(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。)

      1、請個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

      2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多(把最多的展示)

      3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇2

      【活動設(shè)計(jì)】

      中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識,但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋(gè)完整、全面的認(rèn)識,就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。

      根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。

      【活動目標(biāo)】

      1、通過拼貼,進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn),以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

      2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。

      重點(diǎn):用已知的圖形概念來判斷。

      難點(diǎn):初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。

      【活動準(zhǔn)備】

      教具:圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干,大扇形1個(gè)背景圖一張。

      學(xué)具:能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。

      【活動過程】

      一、今天來了三個(gè)圖形娃娃,請你猜猜它是誰?

      1、第一個(gè)圖形寶寶說:我像小朋友愛玩的呼啦圈,我像奧利奧餅干。(出示圓形)

      2、第二個(gè)圖形寶寶說:我像一本書,我像教室的一門。(出示)

      3、看,第三個(gè)圖形寶寶是誰?(出示)你從那里看出它是梯形?

      小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有兩條邊不是平行的。

      二、呀!多美的一片草地呀!圓形說,我要變成一朵小花打扮草地長方形說,我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說,我要做個(gè)小蘑菇,讓小兔吃個(gè)飽?墒,我們的朋友太少了,怎么辦呀?(我來幫助你)等會兒,我們要找一些和它們張得很像的朋友,找的時(shí)候看仔細(xì),看看像不像,如果不像,就想想辦法,等變像了再貼在底板上,送到它的朋友那里去。

      三、幼兒自由操作。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。

      2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉(gè)圖形寶寶。

      3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。

      四、講述、討論。

      1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?

      討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉

      小結(jié):兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。

      2、這些都是長方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長方形?

      3、你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎么做的?引出討論:1是不是梯形?為什么?(引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷)

      五、延伸。

      今天,我們拼了圓形、長方形、梯形,把它們變成小花五彩路、小蘑菇,把大草地變得美麗多了。下次,看看能不能拼成其它東西,把大草地變得更美麗。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

      2.通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

      3.體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

      4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作用的五種圖形若干。

      3.各種圖形卡片。

      活動過程:

      一、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:小朋友,今天圖形王國的圖形來我們教室做客了,你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?出示ppt,看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過哪些東西是長方形的呢?

      二、圖形變身師:這些圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身,好嗎?

      1.示范拿一個(gè)正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

      師:先把圖形對折,折的時(shí)候邊對邊,角對角,然后把這個(gè)正方形,沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:兩個(gè)長方形。

      師:看,老師再來變一變,再拿出一個(gè)正方形,再次提醒,折的時(shí)候邊對邊,角對角,看又變成什么呢?幼:兩個(gè)三角形。小朋友,剛才老師是怎么變的?(啟發(fā)幼兒說出折一折,再剪一剪)師:對了,是用先折一折,然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折,折的時(shí)候邊對邊,角對角,再沿著線把它剪下來,圖形寶寶就變身了,小朋友你會變嗎?

      師:還有很多的圖形寶寶也等不及了,大家一起來幫助他們變身好嗎?

      2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒動手操作,可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

      小結(jié):小朋友真能干,通過折一折,剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。

      三、播放ppt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看一看它們的變化,說明圖形是可以變的。

      四、幼兒操作,自由拼圖。

      師:圖形寶寶們很調(diào)皮,它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在,大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動。

      活動反思:

      我在活動中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇4

      活動目的:

      1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,鞏固對形狀的認(rèn)識。

      2、能說出自己的分類理由。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類盒

      材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

      活動過程:

      1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

      師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

      2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

      師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

      幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

      操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

      3、完成操作材料

      請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

      教學(xué)反思:

      《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

      2.在找圖形活動中體驗(yàn)包含關(guān)系。

      3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

      活動準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的“房子”。

      2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。

      活動過程:

     。ㄒ唬┯螒颉鞍礃(biāo)記找圖形”。

      1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:這里有哪些圖形?每個(gè)圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,想一想,哪兩個(gè)圖形可以住在一起?

      教師請個(gè)別幼兒操作。

      2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

      教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢?

      3.教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

      4.師幼共同檢查。

     。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。

      1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

      2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個(gè)標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。

     。ㄈ┯變翰僮鳌

      1.第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。

      教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。

      2.第三、四組:給圖形做標(biāo)記。

      教師:看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方,請你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

      3.第五組:“數(shù)圖形”。

      教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。

      4.第六組:數(shù)物拼圖。

      教師:請小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

      (四)。

      教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

      2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      教師用具:

      大的圓形、正方形和三角形各一個(gè),小箱子一個(gè)(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),

      幼兒學(xué)具:

      每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

      活動過程:

      一、引出課題,激起興趣

      今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

      二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

      1、教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個(gè)?

      2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

      3、教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

      三、游戲“圖形變變變”

      1、請你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)

      2、我們來比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰拼得最快。

      四、幼兒操作活動

      請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

      五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

      2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      活動重點(diǎn):認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

      活動難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

      3、各種圖形卡片人手一份。

      活動過程:

      1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

      2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃今天,教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

      (1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長方形的呢?

      (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

      這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

      (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

      這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

      (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

      它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

      (5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子里還有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好?

      (小結(jié):奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

      3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

      (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長方形)

      (2)一個(gè)正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

      4、播放多媒體,欣賞動畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      (1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

      (2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

      瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

      5、數(shù)數(shù)、分類活動:

      今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

      (1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

      (2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

      (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

      (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時(shí),是可以相拼成許多不同的圖形。)

      6、幼兒操作,自由拼圖。

      現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇8

      一、授課班級:中班

      二、內(nèi)容分析:

      幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,能正確辨認(rèn)和并說出它們的名稱和特征,但是不能對這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍,也不能和自己聯(lián)系起來,去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動時(shí)就是通過引導(dǎo)幼兒去主動活動,讓幼兒溫故而知新,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動中進(jìn)一步開展探索活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

      三、幼兒分析

      中班的幼兒已認(rèn)識不少基本的圖形,在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思維能力稍微有點(diǎn)欠缺,語言表達(dá)和概括能力不成熟,在日常的教學(xué)活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒接受。

      四、活動設(shè)計(jì)意圖:

      在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎(chǔ)上,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動中進(jìn)一步開展探索,在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

      活動目標(biāo):

      1、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。

      2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合,理解圖形間的關(guān)系。

      3、能主動操作、仔細(xì)觀察。

      4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1)準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形(三角形、正方形、長方形、圓形……),一部分在草地上,一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

      2)猜想表,展示卡。

      活動過程:

      一、觀察圖形,尋找秘密,鞏固對圖形特征的理解。

      提問:

      1、草地上有哪些圖形?

      2、他們有什么秘密?(三角形有三條邊三個(gè)角,正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大……),告訴給好朋友聽。

      小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個(gè)角,正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大等等。

      二、幼兒主動進(jìn)行等分、拼搭的游戲活動。

     。ㄒ唬┑确钟螒

      1、出示“猜想卡”,記錄圖形等分后的猜想。

      1)你想猜什么圖形?(三角形)

      2)三角形平分成2份后,會變成什么圖形?(圓形、三角形……)請?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?/p>

      3)個(gè)別記錄——集體記錄(同上記錄完“猜想卡”)

      小結(jié):剛才你們猜想了每種圖形在平分成2份后會變成另外的圖形,那么你們想自己親自來驗(yàn)證驗(yàn)證,分一分嗎?

      2、幼兒進(jìn)行圖形等分。

      1)幼兒進(jìn)行操作,將各種圖形進(jìn)行2等分。

      對分后,教師提問:

      ①圖形有變化嗎?變成了什么圖形?在“猜想卡”上做記錄。

     、谌绻麍D形沒有變化,再拿這個(gè)圖形來分分,看可以變成另一種圖形嗎?

      2)幼兒講述自己的分法,可以進(jìn)行多種分發(fā)的給予鼓勵(lì)。

     。ǘ┢创钣螒

      1、出示“展示卡”,展示拼搭后的圖形。

      介紹“展示卡”的用途:將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。

      2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭

      1)幼兒操作,將圖形進(jìn)行拼搭。

      要求:在藍(lán)中找2個(gè)一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭,拼搭后觀察。

      提問:你的2個(gè)一樣大小的圖形變成了哪種圖形? 想想拼拼還可以變成什么圖形?

      2)幼兒展示并講述自己的拼搭。

      ①幼兒出示“展示卡”,講解給同伴聽“我選的2個(gè)一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。

      ②幼兒出示“展示卡”,講解給客人老師聽。

      活動延伸:《變圖形》回家后,請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫,變成自己喜歡的東西。

      活動反思:通過本主題開展的`一系列活動,幼兒對圖形有了一個(gè)正確的認(rèn)識,他們分別了解了圖形的基本特征;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動中也有個(gè)別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強(qiáng)練習(xí)。在活動中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,有的拼出了機(jī)器人;有的拼出了黃鶴樓;有的拼出了大拖車;有的拼出了輪船火車;活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規(guī)律紙條若干

      學(xué)具:白紙條人手一份

      活動過程:

      一、吸引幼兒興趣,引出課題

      1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧。

      2.來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)

      教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,那我們先來走第一層。

      出示第一層:

      (1) 你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)

      (2) 請小朋友再仔細(xì)看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

      (3)教師小結(jié)揭示:原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說:有規(guī)律。(幼兒跟讀)

      (4) 想想:接下去應(yīng)該怎樣排?

      3. 找規(guī)律

      教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密,闖過了第一關(guān),想不想繼續(xù)?

      出示第二層:

     。1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)

     。2)說說幾個(gè)為一組?

     。3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

     。4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?

      4.改錯(cuò)

      教師:剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真,圖形寶寶有些不服氣了,它說這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來嗎?

      出示第三層:

     。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。2)有什么要告訴老師的?

     。3)教師小結(jié)

      二、幼兒操作練習(xí)

      教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān),看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?

      請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

     。1)幼兒每人領(lǐng)一條。

     。2)教師示范,講解方法。

      (3)幼兒集體操作

     。4)幼兒交流。

      三、創(chuàng)造

      到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友,讓他們也來闖關(guān),好不好?

      幼兒集體操作,設(shè)計(jì)規(guī)律,交流展示。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

      2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒判斷推理能力。

      活動準(zhǔn)備:

      不同顏色,形狀排列的手鏈2條,做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條,幼兒人手一條腰帶,黃色,藍(lán)色,橙色的圓形各若干。

      活動過程:

     。J第一關(guān))

      師:小朋友們,今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話,她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會,你們想去嗎?

      幼:想。

      師:可是,國王說了,不是這么容易就可以去的,要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的,你們有沒有信心?

      幼:有。

      師:好,讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看,國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面,我們打開看一下把。

      師:是一張紙,老師來讀一下把,"歡迎小朋友來到第一關(guān),請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

      師:讓我們來看看手鐲是什么樣的。

     。ǔ鍪臼骤C一個(gè))

      師:我請小朋友先用小眼睛看一下,然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的?

      我們再一起來說一下。

      師:小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的,然后是紅,黃,紅,黃,紅,黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。

      老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì),叫顏色排序。

      師:我們再來看看第二個(gè)手鐲。

      同樣的,你的小眼睛看到了什么?

      幼:圓形,藍(lán)色,綠色,一個(gè)藍(lán)色,一個(gè)綠色。

      師:如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢?

      師:好,現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀?排序。

     。J第二關(guān))

      師:接下來我們闖第幾關(guān)呢?第二關(guān)。

      師:原來啊,這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛的小盒子呢!這個(gè)盒子里裝的是什么呢,我們來看看哦,還是一張紙,國王說:"恭喜你們闖過第一關(guān),我在舞會上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好,我想請小朋友來幫我完成,記住哦,我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊,國王是想讓我們做小工匠,幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下,做好的那一半是什么樣子的。

     。ǔ鍪镜谝粭l項(xiàng)鏈)

      師:請你觀察一下,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻模繍坌牡募t紅,黃黃,紅紅,黃黃是這樣排序的,老師想到應(yīng)該貼什么了,你們看看老師貼的對不對?后面再貼什么?非常好,這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

      (出示第二條項(xiàng)鏈)

      師:來看看第二條把!這條是怎么排序的?五角星的藍(lán)藍(lán)綠,藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎?如果還要往下接,應(yīng)該是什么顏色呀?(注意解釋2,是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。)

     。ǔ鍪镜谌龡l項(xiàng)鏈)

      師:很快,兩條都完成了,最后一條是什么樣子的?五角星的藍(lán)紅綠,藍(lán)紅綠,請你想這條是怎樣排序的?這回啊,我要請聰明的小工匠接下去了。哇,我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

     。J第三關(guān))

      師:第三關(guān)是什么難題呢?老師來看一下,呀,小盒子里還有一個(gè)小盒子,"恭喜我們聰明的小朋友,你們馬上就可以去參加舞會了,現(xiàn)在請你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶,記住哦,要按規(guī)律排序哦。"

      師:國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前,你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的,覺得對了,再用膠水粘牢,貼上去,貼的時(shí)候要注意不能疊在一起,也不要離得太遠(yuǎn),否則就不好看了。

      師:開始做你的腰帶吧。

      幼兒操作。(指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶)

      請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。

      師:現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查,六一的時(shí)候來參加舞會哦!

      可以請老師跟你一起跳哦。

     。◣熒黄鹛瑁

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇11

      活動目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

      3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。

      學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

      活動過程:

      一、集體活動。

      1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

      2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

     。ㄔu析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

      3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

      4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

     。ㄔu析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

      二、個(gè)別幼兒活動。

      1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個(gè)別幼兒上來示范)

      2、教師講評,鼓勵(lì)做得對的小朋友。

      三、小組活動。

      1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

      2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要動動你的小腦筋,想好了再做。

      3、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      4、教師講評,針對一些問題進(jìn)一步講解。

      四、游戲“找朋友”。

      1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

      2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰做朋友?

      3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)

     。ㄔu析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

      4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳罚

      5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

      活動延伸:

      1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。

      2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。

      中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

      一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

     、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

      二、 活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

      幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

      三、活動過程:

     、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

     、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

      ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

      ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

      ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

      ——小結(jié):對!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對才能放進(jìn)去。

     、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

      ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

      ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯(cuò)不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

      個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

     、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

      ⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

      ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞。

      都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

      ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

      ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個(gè)別,集中評價(jià):

      這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

      ㈣

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇12

      判斷圖形

      活動目標(biāo):能不受大小、顏色、擺放位置的影響,正確判斷圖形、三角形、正方形。

      活動準(zhǔn)備

      1、圓形、正方形、三角形若干。

      2、教育掛圖,幼兒操作學(xué)習(xí)包。

      活動過程

      一、游戲"看誰舉得快"

      1、復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形,教師說圖形名稱,幼兒舉起相應(yīng)的圖形。

      2、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況可逐步加快語速,以提高難度。

      二、出示掛圖《機(jī)器人》,讓幼兒尋找圖形。

      1、引導(dǎo)語:這里有個(gè)機(jī)器人,它的身上藏著許多圖形寶寶,請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。

      2、請幼兒根據(jù)掛圖上的圖形來找出學(xué)過的圖形。

      三、指導(dǎo)幼兒操作《涂一涂找一找》

      1、介紹材料及操作方法:請小朋友為圓形涂上紅色,三角形涂上黃色、正方形涂上綠色,然后數(shù)數(shù)圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。

      2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇13

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動重點(diǎn):學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

      活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

      活動準(zhǔn)備PPT課件,幼兒操作卡。

      活動過程

      一、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。

      1、看PPT,分類。

      師:今天老師帶來了許多圖形寶寶,我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們根據(jù)分類的特質(zhì),把他們送回家好嗎?

      2、請個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形,有什么特點(diǎn),應(yīng)該送回到哪里?

      二、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、顏色分。

      1、師:老師這來了幾個(gè)圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)

      2、出示圖形屋,這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

      3、我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

      4、橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

      5、認(rèn)識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

      總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

      三、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、大小分。

      1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

      2、出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)

      總結(jié):我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

      四、幼兒動手操作。

      1、師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

      2、幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。

      五、張貼幼兒操作紙,請錯(cuò)的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵(lì)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇14

      活動目標(biāo)

      1、通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

      2、通過拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

      3、數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

      活動過程

      1、帶領(lǐng)幼兒做音樂律動,集中注意力。

      2、導(dǎo)入語:“小朋友們,今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會變出好多好多有趣的東西,小朋友想不想去呀?”

      幼兒:“想去”

      教師:“那我們坐上火車去吧!崩蠋煆椙儆變鹤鲩_火車律動。

      3、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱!

      教師:“好了,來到了圖形王國,圖形王國里有一只神奇的箱子,你們看就是這只魔術(shù)箱(出示魔術(shù)箱)。你們想不想知道里面藏的是什么呀?”

      師:“讓我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友變出什么有趣的東西!

      1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

      摸出一本書,提問:“這是什么?”幼兒:“書”

      教師:“它是什么形狀?”幼兒:“正方形”

      教師:“小朋友們說的很棒!”

      2)、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長方形。

      3)、小結(jié):“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長方形的。”

      提問:“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長方形、正方形的呢?”幼兒自由舉手回答。

      教師小結(jié)圖形特征:

      圓形:圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。三角形:三條邊、三個(gè)角、像座小山立得牢。

      正方形:四條邊一樣長、四個(gè)角一樣大、方方正正本領(lǐng)好

      長方形:四條邊、對邊相等一樣長,相鄰兩邊不一樣長4、教師:“小朋友們你們現(xiàn)在認(rèn)清圖形寶寶了嗎?”

      游戲:給圖形寶寶點(diǎn)名字,老師指到那個(gè)圖形寶寶,小朋友就說出圖形寶寶的名字。

      5、展示圖形拼搭圖

      1)、教師:“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲,我們一起來看看吧!”

      2)、出示拼圖,三角形和正方形拼成了一座房子。兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼成了一顆樹。

      3)、依次出示多媒體拼搭圖案,啟發(fā)幼兒。

      6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。

      1)、教師:“小朋友老師現(xiàn)在請你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案,我們比一比看誰拼的好,好嗎?”

      2)、給幼兒發(fā)小框每個(gè)小框一份幾何圖形卡片,小朋友取出自由在桌子上拼搭。

      3)、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。

      4)、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。

      5)、給幼兒的作品寫上姓名,請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。

      活動總結(jié)

      選題符合中班幼兒身心年齡特點(diǎn),孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細(xì)動作技能靈活操作,又能堅(jiān)持較長時(shí)間,對事物的理解能力開始增強(qiáng)能獨(dú)立表達(dá)生活中的各種事物,思維具有具體形象特點(diǎn)。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如:機(jī)器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結(jié)的毛毛蟲。我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇15

      授課內(nèi)容:認(rèn)識圖形

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

      2、能按物體性質(zhì)簡單分類

      3、能愉快的參與活動。

      活動難點(diǎn):

      重點(diǎn)、認(rèn)識圖形形狀。

      難點(diǎn)、圖形分類。

      活動準(zhǔn)備:

      1、大的圓形、方形、三角形,3個(gè)圖形屋。

      2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

      3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入部分

      出示節(jié)拍譜,請小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

      二、展開部分

      1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(觀看PPT說一說圖片中是什么形狀?)

      師:剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,小朋友們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

      2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的,分別有幾個(gè)圖形組成(并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄)。

      3、觀看圖片說一說生活中形狀,找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體,比一比看誰找到的最多。

      師生小結(jié):圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了,它們就在我們的節(jié)拍譜上,小朋友們說說它是誰啊(圓形),我們的三角鈴是什么形狀的啊(三角形),方形墊呢?(方形),我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎?

      3、游戲按物體的形狀分類。

      三、結(jié)束部分

      1)給寶寶們分發(fā)圖形頭飾,哎呀,形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

      如:老師戴的眼鏡是圓圓的,是圓形寶寶。桌子是方形的,它們是方形寶寶。尺子是三角形的,它是三角形寶寶......

      2)音樂響起,所有圖形寶寶圍成圈,轉(zhuǎn)圈行走,當(dāng)三角鈴聲響起的時(shí)候,三角形的寶寶就該回家了,其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍,方形墊響起,方形寶寶回家,鼓聲響起的時(shí)候,圓形寶寶就該回家了。

      3)交換頭飾游戲。小朋友們真棒,幫形狀寶寶都送回了家。

      活動延伸:

      小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形,三角形、方形的物品呢?回家以后也找找,告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形,三角形、方形的物品好不好?

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇16

      活動準(zhǔn)備:

      各種圖形片,記錄紙、筆。

      活動過程:

      1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

      (1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長方形,第三組黃

      色三角形,第四組藍(lán)色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對又快?

      (2) 請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯

      形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對不對?(幼兒積極性很高,動作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)

     。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來,可能要找半天,特別是長方形和正方形會混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動,一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

      2、 拼一拼,說一說,記一記。

      教師為幼兒提供圖形片,老師說一個(gè)東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來。

     。1) 請幼兒拼一個(gè)小人。

      我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說:“老師我拼了一個(gè)女的。”我當(dāng)時(shí)只是看了一下,隨口說了一聲“不錯(cuò)”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。

      拼好后,我就先請王志鵬說一說,他是怎么拼的?王志鵬說:“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說:“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

     。ň推匆粋(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程,用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽,你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉?dú)W所說:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說話的方式。)

     。2) 拼一個(gè)房子

      幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

     。ㄟ@時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼,而隨幼兒用什么來拼,正因?yàn)檫@樣,才會有這樣的結(jié)果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

      延伸活動

      小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

      活動后的反思:

      1、 我真正體會到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》,兒童有一百種

      語言,一百雙手,一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間,給幼兒充分展示的機(jī)會,

      2、 在數(shù)學(xué)活動也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會。以小組為單位進(jìn)行操作活動,為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會,能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的

      幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的,各方面的能力都較差,不會數(shù)數(shù),各種圖形的名稱也搞不清,通過小組活動,其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

      3、 數(shù)學(xué)活動中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,孩子都會說,而且都搶著要說,說得都非常好,很有條理。

      4、 通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

      拼一個(gè)小人,有的用三角形來做他的身體,有的用長方形,有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子,有的用梯形來做裙子;有的用半圓來做辮子,而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù),有圓頂?shù)模刑菪雾數(shù)摹?/p>

      活動背景

      在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中,我給孩子提供了圖樣,要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動,孩子們都很感興趣,也都能按要求去拼,拼好后我請幼兒說一說,是怎么拼的,每種圖形片都用了幾個(gè),然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問:“老師,我拼的小人和圖上的不一樣,行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長方形,而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想:是呀,為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇17

      活動目標(biāo)

      1.通過對比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

      2.在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

      3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

      4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1.初步了解生活中的基本圖形。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

      2.幾何圖形拼組成的圖畫。

      3.魔術(shù)箱、魔法棒。

      4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

      5.找房子操作卡。

      活動過程

      一、導(dǎo)入部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

      1.游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。

      師:"小朋友們,今天我從圖形王國借來一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"

      (1)念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木,問:"這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道,它們是正方形的呢?"總結(jié):正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

      (2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請小朋友來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問"你怎么知道,它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié):

      圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

      (3)教師:原來魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。

      二、游戲:小動物找家

      1.哦,你們看,我在圖形王國還找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們,他們是什么動物呀?

      2.師:"咦!這四個(gè)小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!",小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

      3.師:"你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師:"小動物說它們的房子都是有形狀的:

      仔細(xì)聽,小雞說,"我的房子是三角形的。"小狗說,"我的房子是正方形的。"小貓說,"我的房子是梯形的。"小熊說,"我的房子是圓形的。"

      4.提問:小動物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

      5.幼兒操作:接下來,請小朋友幫小動物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對應(yīng)的小動物的后面,全部找完后,請你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當(dāng)聽到音樂結(jié)束后,請小朋友坐回原來的位置。

      三、找一找,數(shù)一數(shù)。

      1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

      師:"我們幫小動物們找到了自己的房子,小動物們很開心的各自回家去休息了,其實(shí),圖形王國里還有好多有趣的東西,我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

      2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

      四、操作練習(xí)。

      結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

      師:"小朋友們,今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

      師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動延伸:

      1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

      2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇18

      設(shè)計(jì)思路:

      最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣,我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具,孩子常會問我,老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識了三角形、圓形和方形,也感知了他們的一些基本特征,這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個(gè)圖形的認(rèn)識,并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。

      活動目標(biāo):

      1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。

      2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      神奇的口袋一個(gè),三角形、圓形、正方形圖片若干。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入

      1、教師:寶貝們,老師昨天去了一個(gè)美麗的地方,神奇的王國,那里可好玩了,國王讓我給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的禮物,你們想不想看?(想)出示神奇的口袋

      2、幼兒摸口袋找禮物,復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形,并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌:神奇的口袋東西多,XX小朋友來摸一摸。

      二、游戲部分

      1、找圖形寶寶

      教師:神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒,非常高興,他又給我們送來許多小禮物,請小朋友們閉上小眼睛。

      出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

      教師:好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊,拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。

      檢查并幫助個(gè)別幼兒

      2、圖形寶寶做游戲

      教師:圖形寶寶們睡醒了,要做游戲了。

      教師:我請圓形寶寶和我一起拍拍手。

      教師:我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。

      教師:我請正方形寶寶和我一起跳一跳。

      3、圖形寶寶找朋友

      教師:寶貝們真棒,現(xiàn)在,讓我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

      教師:當(dāng)音樂響起來時(shí),圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

      一段音樂后

      教師:讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒

      4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

      教師:這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了,圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的,你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

      三、結(jié)束

      教師:把圖形寶寶送回家你們開不開心?

      教師:噓,告訴你們一個(gè)好消息,神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹,那里有好多其他的圖形寶寶,讓我們一起去認(rèn)識一下吧!

      沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

      活動反思:

      興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性;顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

      總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的圖形。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇19

      活動目標(biāo):讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

      活動準(zhǔn)備:圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

      活動重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

      活動難點(diǎn):運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

      活動流程:引出課題 游戲鞏固 活動延伸

      (一)、引出課題

      1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”

      2、它們長得怎么樣?

      (二)、游戲鞏固

      1、游戲:捉迷藏

      a、 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

      b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個(gè)?

      2、游戲:小小郵遞員

      a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。

      b、幼兒送餅干。

      c、 師作一定的評價(jià)。

      d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

      提問:你吃了什么形狀的餅干?

      3、游戲:拼圖

      a、 圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。

      b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

      c、 請幼兒介紹自己的作品。

      (三)、活動延伸

      將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇20

      【活動目標(biāo)】

      1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。

      2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀運(yùn)用的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      區(qū)別正方形、圓形、三角形的形狀特征。

      【活動準(zhǔn)備】

      投影儀、油畫棒、小籃子六個(gè)、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的圖形、三角形、正方形各一張。

      【活動過程】

      一、開始部分:

      請三名幼兒上前,給他們每人胸前掛上一個(gè)圖形,扮演圖形寶寶(導(dǎo)語:小朋友看,今天有三個(gè)圖形寶寶到我們班來做客,小朋友看一看是誰?)

      二、基本部分:

      1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶,先讓幼兒觀察正方形寶寶,提問:“小朋友知道嗎,這是什么圖形寶寶?有什么特點(diǎn)?是穿的什么顏色的衣服?”

      引導(dǎo)幼兒講出是正方形寶寶,有四條邊、四個(gè)角,四條邊一樣長,穿的是藍(lán)顏色衣服。

      依次請出三角形寶寶和圓形寶寶,并分別說出其特點(diǎn)(三角形寶寶有三條邊,三角形穿紅顏色衣服,圓形寶寶是圓圓的,穿黃顏色衣服)。

      2、出示小籃子,里面裝上小圖形,讓幼兒聽老師的指令操作。(導(dǎo)語:小朋友看,圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了,我們現(xiàn)在把他們找出來,好不好?)

      依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來,教師一邊引導(dǎo),幼兒一邊找圖形,找完后引導(dǎo)幼兒又把圖形寶寶藏起來。

      教師小結(jié):正方形寶寶穿藍(lán)色衣服,三角形寶寶穿紅色衣服,圓形寶寶穿黃色衣服。

      3、出示投影儀與操作卡,告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏,他們藏在其他的圖形寶寶中間,我們用手指把他們找出來,教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

      4、幼兒操作:

     。▽(dǎo)語:小朋友看,這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服,我們幫助他們穿上漂亮衣服。)

      出示油畫棒,教師引導(dǎo)幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服,幫正方形寶寶穿上藍(lán)色衣服,幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

      三、結(jié)束部分:

      1、幼兒相互欣賞作品,看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

      2、教師收集操作卡及準(zhǔn)備物品。

      3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

      【教學(xué)反思】

      1、開展本活動之前應(yīng)該有一個(gè)相關(guān)的教學(xué)鋪墊。

      2、活動中忽略了個(gè)別幼兒,應(yīng)注意每位幼兒。

      3、平常應(yīng)多開展幼兒動手操作的活動,以鍛煉幼兒的動手能力。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇21

      活動目標(biāo):

      一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

      二、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

      三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

      四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。

      五、樂于探索、交流與分享。

      活動準(zhǔn)備:

      1、學(xué)會了各種圖形的特征。

      2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

      3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

      1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)

      2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿!

      3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

      4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

      5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

      二、鋪石頭:

      1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”

      2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的 “坑”里。

      3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

      4、幼兒再次操作。

      5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個(gè)別幼兒介紹他的方法。

      6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

      7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

      三、踩石頭:

      1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

      2、游戲重復(fù)2"3次。

      3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。

      活動延伸:

      1、幼兒操作材料放入活動室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

      2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

      課后反思:

      在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗(yàn),教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候,需要給幼兒演示其基本的用法,當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時(shí)候,及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇22

      設(shè)計(jì)意圖:

      中班幼兒對單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征,本次活動將通過教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道圖形是能變化的。

      2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

      3、樂意與同伴分享自己的作品。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。

      2、固體膠,美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

      3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、師:今天老師帶來一個(gè)神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想。

      2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子?xùn)|西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個(gè)幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)

      3、師小結(jié):哇,原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

      4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰是最會變的魔術(shù)師。

      二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

      1、師:"這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒)

      2、出示正方形寶寶,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。

      師:"我是一個(gè)正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想。

      三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進(jìn)行組合:

      1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"

     。1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

     。2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

      2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

     。1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。

      (2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù),并保持畫面干凈。

      (3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。

      3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

      1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

     。1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。

      (2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

      2、師小結(jié):哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!

      五、活動延伸。

      師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇23

      設(shè)計(jì)意圖《會變的圖形》是選自體驗(yàn)探究交往課程中班的一個(gè)內(nèi)容,目的在于使幼兒通過本次活動,能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動,讓幼兒懂得圖形不同的擺法,可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

      活動名稱:

      中班《會變的圖形》

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

      活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

      能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準(zhǔn)備:

      1、知識的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干。3、各種圖形卡片、記號筆人手一份;顒舆^程:親愛的小朋友們大家好!我們又來到了快樂分享時(shí)刻,歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。

      一、出示一個(gè)神秘箱,吸引幼兒。(小朋友們猜猜看,會有哪幾個(gè)圖形寶寶呢?)

      二、游戲:找一找

      圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的,依次找出來。

      圓形:手表、坐墊、首飾盒。

      正方形:手表盒、魔方、門禁卡。

      長方形:手機(jī)、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。

      三角形:三角尺、風(fēng)箏、耳墜。

      三、拼圖環(huán)節(jié)。

      導(dǎo)語:今天我們認(rèn)識了四個(gè)可愛的圖形寶寶:圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀,小朋友們的本領(lǐng)真大,所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》,讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、

      1、一只小雞。

      2、一朵小花。

      3、一座房子。

      4、一條小魚。

      四、欣賞圖形拼圖

      小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?

      宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象,能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。

      五、結(jié)束語:我們今天的分享就到這里,讓我們期待下次快樂時(shí)刻,小朋友們再見!

      活動反思:整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動簡單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的!鄙钪袌D形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對于幼兒園的孩子,尤其是中班班的孩子來說,能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型,也是本次活動的目的所在!

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇24

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

      2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

      3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動過程:

      1.認(rèn)識圖形片。

      出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

      引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

      2.拼圖形娃娃。

      (1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

      想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

      幼兒分組進(jìn)行操作。

      (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

      師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

      師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

      3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

      提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

      4.集體評價(jià)。

      用大圖形片展示幼兒的記錄,這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?

      引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇25

      活動目標(biāo):

      1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

      2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

      3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

      2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

      活動過程:

      (一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前!皺C(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的!坝蓤D形拼成!焙茫∠旅嫖覀兙蛠碜鲇嘘P(guān)圖形的游戲。

     。ǘ┗静糠郑

      第一次嘗試活動:觀察、思考。

      1、請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

      2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)

      第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

      1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵(lì)。

      每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

      2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

     。1)請幼兒動手變一變(折紙)。

     。2)請幼兒說說變化的結(jié)果:

      正方形——變成了三角形還有長方形。

      圓形——變成了半圓形、扇形。

      長方形——變成了三角形,還有正方形

      (三)結(jié)束部分:

      五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩。┠俏覀冊侔阉N在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

      活動結(jié)束:

      請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

      【活動反思】

      此次活動設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

      中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動,進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合;顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐(shù)學(xué)活動內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

      通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

      最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

      第一,活動中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

      第二,操作活動后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

      第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

      所以我在活動中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇26

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識和分類。

      2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

      3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

      活動重點(diǎn):

      復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

      活動難點(diǎn):

      運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

      活動流程:

      引出課題 游戲鞏固 活動延伸

     。ㄒ唬┮稣n題

      1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”

      2、它們長得怎么樣?

      (二)游戲鞏固

      1、游戲:捉迷藏

      a、 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

      b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個(gè)?

      2、游戲:小小郵遞員

      a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。

      b、幼兒送餅干。

      c、 師作一定的評價(jià)。

      d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

      提問:你吃了什么形狀的餅干?

      3、游戲:拼圖

      a、 圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。

      b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

      c、 請幼兒介紹自己的作品。

      (三)活動延伸

      將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

      教學(xué)反思:

      中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時(shí)間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),是中班教學(xué)活動組織的難點(diǎn)。本活動設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案 篇27

      設(shè)計(jì)背景

      為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識,我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶,使幼兒對圖形有個(gè)初步的認(rèn)識。

      活動目標(biāo)

      1、感受三角形,圓形,正方形,長方形,了解它們主要特征。

      2、通過找、說拼等一系列活動。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、用圖形寶寶拼成物品。

      2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

      活動準(zhǔn)備

      1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形,圓形,正方形,長方形若干、

      2、掛圖一幅、

      3、固體膠。

      活動過程

      1、引起幼兒興趣

      帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,教師提出問題;

     、俳淌依锒加惺裁囱剑

     、谒鼈冮L得什么樣呀?

     、凼裁搭伾?等等……

      2、認(rèn)識三角形,圓形,正方形,長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識三角形,圓形,正方形,長方形,如;拿出三角形寶寶,提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊,三個(gè)角),請幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形,并指出來,最后請他們畫出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長方形也有這樣的方法來認(rèn)識。

      3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識。

      教學(xué)反思

      在上這節(jié)課的時(shí)候,思路很清晰,銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示,因此整課堂下來氣氛都很好。但是,在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí),感覺不怎么吸引幼兒的注意力了,在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒,吸引幼兒的注意力,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

    【幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案(通用27篇)】相關(guān)文章:

    幼兒園中班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案02-14

    幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(通用15篇)02-17

    幼兒園中班健康教案(通用15篇)02-15

    幼兒園中班尋找春天教案(通用10篇)02-12

    蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊教案02-17

    幼兒園中班元宵節(jié)教案(通用8篇)02-15

    幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案合集15篇02-17

    幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(合集15篇)02-17

    幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(集錦15篇)02-17

    小學(xué)數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》說課稿09-12