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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-11-18 10:57:45 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案錦集10篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班教案錦集10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

      2、通過嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。

      3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

      2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

      3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

      4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。

      活動(dòng)過程:

      一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

      (一)幼兒隨音樂入場(chǎng)。音樂漸低,幼兒圍坐在一起。

      教師:

      1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂,它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師!

      2、有沒有看過魔術(shù)表演?在哪里看到過?

     。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?

      二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

     。ㄒ唬┙處煴硌荨堵犜挼男〈盆F》。

      提問:猜一猜小磁鐵為什么這么聽話?(幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答)教師:原來小秘密在這兒呢!

      (二)教師表演《百寶袋》。

      提問:猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?

      總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

      (三)教師表演《流不出來的水》魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。(紙片托水:取一只塑料小杯,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開,可見紙片托住了杯中的水,使水不會(huì)流出)。

      提問:猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。

      教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

      教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會(huì)露出破綻。

      三、合作分享寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考,也積極回答問題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      四、結(jié)束語。

      在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng),出現(xiàn)音樂。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)中感到孩子們很感興趣,但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

      改進(jìn)措施:

      1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

      2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

      3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

      小百科:詞語“神奇”,表示“神妙奇特”的意思。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解“相反”的含義。

      2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞。

      3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

      5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.理解“相反”的含義。

      2.掌握找“相反”的正確方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)用書。

      2.圖片和自制掛圖。

      3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長(zhǎng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。

      活動(dòng)過程

      一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

      1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個(gè)球)

      2.誰能說出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

      二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對(duì)的,從而感知“相反”的含義)

      1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

      2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

      3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包。晃业你U筆長(zhǎng),你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

      三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)

      1.示掛圖,看誰連得又快有對(duì)(每次上2人)

      2.評(píng)一評(píng):給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。

      四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))

     。ò滋鞂(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來對(duì)回;有對(duì)無)

      五.師生互動(dòng) 說相反詞(師生互動(dòng),培養(yǎng)感情)

      六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。

      七.拓展.

      1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

      教學(xué)反思

      1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。

      2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

      3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

      4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中,我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后,再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn),并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的,然后再讓幼兒用自己的語言表達(dá)出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干!百"中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景,整節(jié)課始終以(找相反)為主線,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí),而且還發(fā)展了幼兒的說話表達(dá)能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。,

      5. 美中不足的是,在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)一

      活動(dòng)名稱:馬路上的車子

      重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、科學(xué)

      活動(dòng)方式:集體

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、通過觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子,了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況.

      2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力.。

      3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí).

      4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

      5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、提醒幼兒按時(shí)入園。

      2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      1、觀察活動(dòng)前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項(xiàng)。

      2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。

      (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。

      看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過路口的情景,對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

      觀察記錄:

      1、由于是第一次集體外出,所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,老師和我們上街看車!”“嘻嘻,真好啊!”(我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。)

      2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車!”走了一段路后,我們順利地來到了目的地——南環(huán)路,并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

      不用我多提醒,孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車,從顏色、名稱、車速……無所不談。

      由于當(dāng)時(shí)位置看不見“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語:為什么這些車一時(shí)好多,一時(shí)沒有車過?李安小朋友聽見了便說:“當(dāng)然了,路口有紅綠燈控制的!”

      在孩子們的提議下,我們等前面年齡班的幼兒走了,我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況,并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

      3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。

      活動(dòng)反思:

      出于考慮安全等因素,我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下,相信,老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀,實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說,比空洞的說教更有實(shí)際意義。

      看著孩子們高興地和同伴議論,高興地向家長(zhǎng)講述,我心里也很高興,畢竟也是成功的一次外出參觀,盡管時(shí)間很短,但意義與作用卻很大。

      活動(dòng)二

      活動(dòng)名稱:我是小司機(jī)

      重點(diǎn)領(lǐng)域:健康

      活動(dòng)方式:分組

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向。

      2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

      2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。

      教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

      3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

      “綠燈”:小司機(jī)做開車快跑狀。

      “紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。

      “彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

      “停車場(chǎng)”:小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

      教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做

      “小司機(jī)”游戲。

      4.游戲:過隧道

      讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

      5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

      觀察記錄:

      1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向

      做鉆走跑的動(dòng)作,一會(huì)停一會(huì)開,孩子還提議鉆過滑梯的山洞,在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

      3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。

      有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。

      4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。

      5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,因此玩起來很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

      活動(dòng)三

      活動(dòng)名稱:我喜歡的車

      重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、語言

      活動(dòng)方式:集體、小組

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、愿意與同伴分享自己的玩具車。

      2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具汽車若干

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的車子。

      向幼兒?jiǎn)栆恍﹩栴},幫助幼兒與大家分享。如:這是什么車,是什么顏色的,車子是誰送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時(shí)候要注意哪些事情……

      2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列

      整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……

      3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說

      出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

      4、請(qǐng)幼兒聽教師指令分類游戲。

      如顏色、大小、功能輪子。

      5、游戲:《各種各樣的車子》

      由教師出題讓幼兒回答:

      ——你要上車,告訴開車的人要到哪里。(出租車)

      ——失火的時(shí)候,一定需要它幫忙。(消防車)

      ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)

      車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土機(jī))

      ——專門裝垃圾的車子。(垃圾車)

      ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)

      ——搬家時(shí)用到的車子。(卡車)

      觀察記錄:

      1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車子,他們會(huì)交換來玩,從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞:車子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下,有的會(huì)回答,有的不會(huì)回答。

      2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢(shì)看得出,孩子很了解自己的車子,能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

      3、4所提的問題是孩子不理解的,于是拿顏色來示范分類,是示范過后,孩子的思維一下子打開了,有按車輪的數(shù)量分;有的按車門打開與不打開……

      在活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些,其中有一個(gè)人做主持、裁判,玩起來公平些,可以各抒己見,學(xué)會(huì)包容。

      5、孩子要通過答問題,都聚精會(huì)神的

      聽,每聽到一個(gè)問題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?磥硭麄儗(duì)車子有一定生活體驗(yàn),所以喜歡,感興趣。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車輛來玩,他們會(huì)找平時(shí)好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

      在給車子分類時(shí),有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來分……,還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組,看來孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問題,解決問題。

      這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng),會(huì)的幫助不會(huì)的孩子,從中學(xué)會(huì)互相幫助,互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。

      活動(dòng)四

      活動(dòng)名稱:到車子里看看

      重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、藝術(shù)

      活動(dòng)方式:分組、集體

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

      2、豐富詞匯:引擎、方向盤、安全帶。

      3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長(zhǎng),提供車子讓幼兒參觀。

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      1、活動(dòng)前組織幼兒談話,引起幼兒參觀活動(dòng)的興趣,明確參觀時(shí)應(yīng)注意的規(guī)則。

      2、將幼兒分組進(jìn)行參觀,提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽,看車子里有哪些重要的部分。

      3、請(qǐng)講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造,如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等,并讓幼兒看清楚。

      4、回到教室之后,請(qǐng)幼兒說說參觀的心得,并將看到的情況畫下來,與大家分享。

      觀察記錄:

      1、一聽說要參觀汽車,孩子們都興奮不已,有的說自己坐過汽車,有的模仿開車時(shí)手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……

      我特別叮囑班上幾個(gè)較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則,李俊澤說:“是不是不能亂動(dòng)車上的零件?”陳俊宇說:“要遵守紀(jì)律……”

      2、全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。

      3、梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣,分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子,孩子們嘰嘰喳喳,圍著車子轉(zhuǎn)悠,聽完介紹后上上、下下車子,興奮不已。

      4、孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴,還沉浸在剛才的興奮之中。

      他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫,但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

      活動(dòng)反思:

      由于梁曉文父母的積極配合,使得活動(dòng)能順利開展。生動(dòng)、直觀的過程讓孩子們易于接受和理解,親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。

      活動(dòng)前注意和家長(zhǎng)交流,說明活動(dòng)的目的、要求,所以家長(zhǎng)的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富,也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源,為教育、教學(xué)服務(wù),是開展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信,只要是從孩子角度出發(fā),合理利用,家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。

      主題活動(dòng)《車子叭叭叭》總結(jié)與反思:

      在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣的車子,玩形象逼真的玩具車,共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子,知道它們的名稱,認(rèn)識(shí)它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu),并了解它們的用途,還學(xué)習(xí)了按照車子的'特征進(jìn)行分類,以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車子的認(rèn)識(shí),還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則,建立了基本的交通安全觀念,并養(yǎng)成良好的過馬路、乘車習(xí)慣。

      回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們今天所開展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革,在嘗試和實(shí)踐的過程中我也獲得了許多啟示……

      啟示一:從“學(xué)”到“做”,讓孩子親身實(shí)踐。

      有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解!边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式:直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗(yàn),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。所以,活動(dòng)中,我們帶幼兒到馬路上看來來往往的車子;將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車子vcd片;搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機(jī)”開車,認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,建立基本的交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動(dòng)的開展過程中,我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。

      啟示二:從“教師”到“家長(zhǎng)”,充分把握家庭教育資源。

      通過對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探索活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng),和另一些由于工作繁忙等原因,對(duì)孩子主題探索活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較,我們發(fā)現(xiàn):那些參與較多的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快,教育理念更先進(jìn),教育方法也更科學(xué)。同時(shí),這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探索活動(dòng)的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高,已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法,相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此,我們將如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。

      我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。還不時(shí)布置一些小任務(wù)(如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車子;聽孩子口述,并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有車子的家長(zhǎng)進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動(dòng)的開展。

      從主題活動(dòng)開展以來,我們逐漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)建,推向了家園共建,展開以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開展主題活動(dòng)后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示,以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā),收到了良好的效果。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      春節(jié)是中國(guó)人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)即將來臨,選擇本節(jié)課是為了能讓孩子從多種角度了解我國(guó)的傳統(tǒng)的民族文化,了解過年習(xí)俗,體驗(yàn)中國(guó)年所特有的歡樂。從而激發(fā)孩子們熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解新年的習(xí)俗,讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)年所特有的紅紅火火,歡歡祥和的氣氛。

      2、通過活動(dòng)知道年的來歷。

      3、激發(fā)幼兒向往過年的愿望。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):知道新年是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,了解我國(guó)新年的風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)會(huì)交流。

      2、難點(diǎn):老師教會(huì)幼兒包餃子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《新年好》歌曲

      2、有關(guān)新年畫面

      3、包餃子用具

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      導(dǎo)入:欣賞歌曲《新年好》,同時(shí)看圖片,隨著音樂做律動(dòng)。

      二、基本部分

      1、提問幼兒:在音樂中聽到了什么?看到了什么,請(qǐng)幼兒自由回答

      2、提問幼兒:年是什么?人為什么要過年,結(jié)合幼兒的回答,教師講述故事《年的傳說》,告訴孩子過年時(shí)間。

      3、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說一說過年的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些,教師再具體講解(放鞭炮,包餃子,剪紙,貼對(duì)聯(lián),拜年,穿新衣)

      4、教師告訴幼兒過年是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié),中秋節(jié),元旦等,還有國(guó)外新年的風(fēng)俗。

      5、讓幼兒相互交流過年的感受,心情,加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。

      三、結(jié)束部分

      1、讓幼兒簡(jiǎn)單的語言描述故事<年的傳說>

      2、情感教育:告訴幼兒新年意味著人們又長(zhǎng)一歲了,已經(jīng)長(zhǎng)大了,所以要更加懂事,自己的事情自己做。

      四、活動(dòng)延伸

      隨著優(yōu)美的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節(jié),通過孩子自己動(dòng)手體會(huì)吃年夜飯時(shí)的樂趣,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

      教學(xué)反思:

      通過本次活動(dòng),孩子都能融入集體的環(huán)境中,一起體驗(yàn)中國(guó)年所特有的歡樂,了解中國(guó)的傳統(tǒng)民族文化,以后會(huì)多舉行這樣的活動(dòng),從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

      2、幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂。

      2、學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。

      活動(dòng)過程

      1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

     。1)用禮儀的方式與幼兒打招呼,問早。

     。2)請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

      2、出示門,請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3———5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的思考和討論)

      3、出示圖片,教師完整地講述故事并提問。

     。1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?

     。1)大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

     。2)二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

     。3)誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

      4、出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候

      5、學(xué)會(huì)了正確的敲門,我們來玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”

     。1)教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問:誰呀、“我是送信的郵遞員,”主人開門,兩人遞接物品。

     。2)帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢(shì)。

      活動(dòng)反思

      中國(guó)是文明古國(guó),禮儀之邦,禮儀教育是我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期,禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大,容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于禮儀教育,我們一直沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式,只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近,為了更好的辦出特色,園長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊(cè),內(nèi)容非常系統(tǒng)全面,而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材,我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況,把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。

      對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程,教師的說教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時(shí)關(guān)注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

      2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

      3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

      2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙、筆

      活動(dòng)過程:

      一、自制座位票

      1、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做"排"號(hào)。

      師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請(qǐng)第一排的小朋友站起來,請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

      幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

      2、認(rèn)識(shí)"座",幼兒制作"座"位號(hào)。

      師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來,請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來,請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

      幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

      師:"小朋友看,這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號(hào),請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

      3、認(rèn)讀座位票

      師:"請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

      幼兒:"三排四號(hào)..."

      二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

      師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

      小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"

      幼兒:"電影院。"

      師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝?"

      幼兒:"好!"

      活動(dòng)反思:

      幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮。大班幼兒?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      小百科:座位,包括廂座,香港所指的卡位,及餐廳、交通工具、戲院等一種對(duì)坐的座位。座位有些是按票子對(duì)號(hào)入坐,有些是排隊(duì)先到先得,不設(shè)留位,通常有不準(zhǔn)霸位的規(guī)定。座位,有時(shí)錯(cuò)寫為坐位。

    幼兒園大班教案 篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

      2、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆。

      2、舞蹈音樂。

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┦煜ひ魳

      1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。

      師:今天我給你們帶來了一份禮物,這份禮物是看不見、摸不著的,會(huì)是什么呢?(幼兒欣賞音樂)

      知道禮物是什么了嗎?(對(duì)了,是一段好聽的音樂)你聽了有什么感覺?(歡快,輕松,想跳舞)

      2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。

      1)、師:現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐,?qǐng)小朋友們?cè)诿總(gè)樂句的第一拍拍一下手,聽聽樂曲里一共有幾個(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)

      拍了幾下手?有幾個(gè)樂句?(4句)

      2)、師:請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。(幼兒再次聽音樂拍手)

      (二)創(chuàng)編動(dòng)作

      1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

      師:剛才小朋友說這首樂曲非常歡快,聽了想跳舞,現(xiàn)在我們就來聽著音樂讓自己的身體動(dòng)起來,我會(huì)把你們做的動(dòng)作記下來哦。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動(dòng)作)

      2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

      1)、師:看,老師記了幾個(gè)動(dòng)作?

      看圖譜逐一學(xué)習(xí)動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作怎么做?怎么樣做得更加漂亮?像在做什么?給它取個(gè)名字?

      2)、現(xiàn)在我們把這四個(gè)動(dòng)作連起來做一做。ㄒ槐椋

      3)、這一次,讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧。▋杀椋

      4)、好的,我們聽著音樂再來一遍,好嗎?前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(三遍)

      5)、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作

      師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(幼兒不看圖譜再來一遍)

     。ㄈ┨(qǐng)舞

      1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。

      師:有了好聽的音樂,也有了好看的動(dòng)作,我們把它變成一個(gè)邀請(qǐng)舞,好嗎?

      邀請(qǐng)舞有邀請(qǐng)的動(dòng)作,可以怎么邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來試一試?(教師示范,作提升:動(dòng)作到位,一樂句做一次邀請(qǐng))

      師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)

      2、老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

      1)、師:我先來做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?

      2)、師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?

      3)、師:我們繼續(xù)來邀請(qǐng)朋友。ㄈ绻l(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)

      3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。

      師:跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)

      4、集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂。

      師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?

      5.延伸。

      師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂還有好多,我們回到教室邀請(qǐng)更多的朋友一起來跳舞,好嗎?

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

      2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

      2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西。坑祝阂?yàn)樗悄绢^的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來,老師請(qǐng)小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

      師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)?幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

      二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來。坑祝阂?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?!原來真的可以啊!

      2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便。∧俏覀?cè)賮砜纯创盆F還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

      四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      這本是我們教材上的一課,幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解,所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?

      2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

      3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏?

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.知道魚是用鰭來游動(dòng)的。

      2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。

      3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。

      4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幾種常見的魚的卡片。

      2.幾只活得小金魚。

      3.小魚頭飾。

      4.鉛筆,繪畫紙。

      活動(dòng)過程

      1.老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問好。

      2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片;

      3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方,等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來,這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的,是怎樣活動(dòng)的,是用什么活動(dòng)的,有沒有浮出水面呼吸,嘴是怎樣的,除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的,眼睛又是怎樣的,小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。

      4.把小魚和其他小動(dòng)物(如小狗)來做個(gè)比較,從而得出結(jié)論魚是用鰭來游動(dòng)的,因?yàn)樯砩嫌绪[甲所以不會(huì)把‘衣服’打濕也不會(huì)覺得水很冷,并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動(dòng);魚可以不用來水面呼吸,因?yàn)橛婿w可以呼吸到水里的氧氣但是因?yàn)轸~不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動(dòng),但是可以通過水的折射看到水面的事物;

      5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚,幼兒在紙上模仿畫出來,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

      教學(xué)反思

      1.通過這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài),身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

      2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來說還有些懵懂,如:魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸,水的折射等。

      3.對(duì)魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué),每種魚的生活習(xí)性皆不同,如:有的喜深水,有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫面內(nèi)容。

      2、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。

      3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂的事。

      4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小圖書各小動(dòng)物圖片 PPT

      2、情景動(dòng)畫記號(hào)筆作業(yè)紙

      活動(dòng)過程:

      一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。

      小朋友,今天我們班來了一位神秘的小客人,看它是誰?它在干什么?

      二、和幼兒一起觀察PPT,引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。

      三、請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。

      1、 小鼴鼠在干什么?

      2、 誰給小土屋點(diǎn)亮了燈?為什么說它給小土屋點(diǎn)亮燈呢?

      3、 蜘蛛在干什么?為什么它來織窗簾呢?

      4、 喜鵲做了什么?它為什么要銜來花草?

      5、 還有誰也來了?(紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶)它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會(huì)讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺?

      四、和幼兒一起完整講述故事,感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五、讓幼兒觀看小圖書進(jìn)行自由講述。

      五、引導(dǎo)幼兒討論:

      想一想,如果你是小鼴鼠的朋友,你會(huì)怎樣幫助它呢?請(qǐng)你把的想法給畫出來好嗎?

      六、結(jié)束小結(jié)。

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