關(guān)于幼兒園大班教案范文集合9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?
2.彩筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)畫片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？
1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫片里有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)飛呢？
2.它們是靠什么飛上天的？
二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
1.想一想，能飛上天的有什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？
�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）
3.飛機(jī)沒(méi)有翅膀，為什么也能飛上天？
�。w機(jī)有螺旋槳）
三、幼兒想象作畫
1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？
�。ㄗ層變河脛�(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛�？梢越柚w機(jī)，氣球等。）
2.幼兒作畫，教師交代要求。
�。�1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，
如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)。
�。�2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等
�。ü膭�(lì)幼兒大膽作畫。）
四、作品欣賞
1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)。
2.幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班教案 篇2
轱轆轆轉(zhuǎn)的輪子給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。玩具區(qū)里，孩子們對(duì)車子玩具百玩不厭，在玩的過(guò)程中他們對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子特別感興趣，有很多的發(fā)現(xiàn)，也有很多的疑問(wèn)。于是，大班半日活動(dòng)“車輪轱轆轆”應(yīng)運(yùn)而生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性，體驗(yàn)輪子給我們生活帶來(lái)的方便。
2．喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場(chǎng)地中滾動(dòng)的現(xiàn)象。
3．在區(qū)域活動(dòng)中能運(yùn)用輪子開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。
一、晨間活動(dòng)：車輪樂(lè)翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。
(通過(guò)創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械，發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調(diào)性、平衡性，體驗(yàn)玩輪子玩具帶來(lái)的快樂(lè)。)
二、探索活動(dòng)：輪子的秘密
(一)室內(nèi)交流：各種各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來(lái)了許多輪子玩具，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的玩具有幾個(gè)輪子，它們是什么樣的?
幼：我的摩托車玩具上有兩個(gè)圓圓的小輪子。
幼：我?guī)?lái)的是小汽車，它有四個(gè)大輪子，輪子上面還有花紋呢!
幼：我們家還有一個(gè)獨(dú)輪車，它可只有一個(gè)輪子。
小結(jié)：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實(shí)在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來(lái)看看吧。(觀察圖片：滑板車、超市購(gòu)物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機(jī)等)
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎?
幼：汽車有了輪子就可以向前開(kāi)動(dòng)了。
幼：小推車有了輪子就可以一次運(yùn)很多東西，如果沒(méi)有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動(dòng)，穿上它速度非�？欤∨笥淹娴靡埠荛_(kāi)心。
師小結(jié)：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
(二)室外探索：輪子快快跑!
(場(chǎng)景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)
師：你們喜歡輪子嗎?讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場(chǎng)上、山坡上玩一玩吧!
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。
幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，為什么我的汽車在草坪上跑不起來(lái)呢?
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。
幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。
(發(fā)現(xiàn)一：車輪在平滑的地面上開(kāi)得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上開(kāi)比較困難。)
鏡頭二：操場(chǎng)上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。
師：你倆的車是一樣的，而且是同時(shí)開(kāi)的，可是為什么它們的速度不一樣呢?
幼：因?yàn)槲矣玫牧獯�，所以開(kāi)得快啊!
師：是嗎，那我們?cè)賮?lái)試一試，看看這一次誰(shuí)的小車開(kāi)得快。幼兒再次試驗(yàn)。
(發(fā)現(xiàn)二：相同的車輪在同樣的地面上開(kāi)，使用的推力不同，輪子滾動(dòng)的速度也不同。)
鏡頭三：小山坡上，車子發(fā)生倒溜現(xiàn)象。
師：你們看，這輛車子開(kāi)到山坡上后又怎么樣啦?
幼：車子往后倒啦!
師：為什么會(huì)這樣呢?
幼：因?yàn)樯狡率切钡�，上面太高啦，所以車子�?huì)滑下來(lái)。
(發(fā)現(xiàn)三：在有坡度的地方車輪會(huì)倒退。)
(在探索活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主地觀察，主動(dòng)地表達(dá)，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關(guān)于車輪的常識(shí)。接著引導(dǎo)幼兒在不同的場(chǎng)景中玩汽車，在玩中發(fā)現(xiàn)車輪的秘密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態(tài)。)
三、區(qū)域活動(dòng)：輪子變變變
在區(qū)域中，我創(chuàng)設(shè)了各種以輪子為素材的游戲環(huán)境：創(chuàng)意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫一畫；科學(xué)探索區(qū)——吹一吹看一看、斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)；寶貝書屋——輪子的故事；建構(gòu)區(qū)——裝輪小能手等，幼兒對(duì)輪子的興趣向多領(lǐng)域延伸和拓展。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解九只小豬旅行的故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、九只小豬旅行記的故事畫面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解
1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問(wèn)：你們都看懂了嗎?有什么問(wèn)題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié)：是啊!小豬來(lái)到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵�是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻……
2、片斷二：過(guò)危橋。
先出示場(chǎng)景
提問(wèn)：
(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞，小結(jié)。
3、片斷三：鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?
(2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?
(3)幼兒欣賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣?
師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問(wèn)拓展
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?.得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線牽著游的怪魚……
他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘�!”他高興地說(shuō)�！安恍校篝~會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說(shuō)�！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法�！毙『隰~說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是，他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉危苍诔錆M陽(yáng)光的中午游，大金槍魚一見(jiàn)，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2、增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動(dòng)室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域，并分別設(shè)標(biāo)志牌，動(dòng)物小圖片若干。
活動(dòng)前對(duì)枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料、豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，激發(fā)探究興趣。
(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個(gè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。小狐貍為什么會(huì)找不到呢？
二、交流、探究
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2、動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3、逐一出示背景圖，認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？請(qǐng)小朋友自選區(qū)域和同伴交流。
4、聽(tīng)信號(hào)后回位，互相交流，并出示相應(yīng)動(dòng)物小圖片。
小結(jié)：小朋友真能干，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好的'生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇，老師帶來(lái)了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)變色龍?jiān)鯓幼兩�。教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散
生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性�；顒�(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事的內(nèi)容，理解分別是什么。
2.大膽表述自己對(duì)同伴分別前想說(shuō)的話，訴說(shuō)不忘記朋友的方法。
3.體會(huì)故事所表達(dá)的分別時(shí)的情感，感受朋友分別時(shí)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《分別是什么》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
小朋友，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了?它為什么哭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、分段欣賞故事，理解故事大概內(nèi)容。
1.播放課件第一段，欣賞完提問(wèn)：
�、倮壬蠈W(xué)第一天都沒(méi)哭，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩?
�、诎舭艋⒙�(tīng)到拉比哭了怎么說(shuō)的?拉比聽(tīng)了棒棒虎的話怎么樣了呢?
③老師告訴了大家什么?棒棒虎是怎么做的?
�、苡懻摚耗阌X(jué)得分別是什么?如果你和自己的好朋友分開(kāi)了心里感覺(jué)怎么樣?
2.播放課件第二段，提問(wèn)：
①鴨嘴獸老師說(shuō)分別是什么?
�、谀阌X(jué)得很久很久代表多長(zhǎng)時(shí)間呢?
3.播放課件第三段，提問(wèn)：
�、倮蠋煄е蠹医o拉比開(kāi)了熱鬧的歡送會(huì)，它們是怎么歡送拉比的?
�、诜艑W(xué)后，拉比對(duì)媽媽說(shuō)了什么?③拉比對(duì)棒棒虎說(shuō)了什么話?
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解分別的情感，大膽交流不忘記朋友的辦法。
1.欣賞課件故事欣賞，進(jìn)一步感受故事中分別的情感。
2.你覺(jué)得分別這個(gè)游戲有趣嗎?拉比怎樣才算玩贏這個(gè)游戲?
四、我會(huì)記住你。
1.播放課件我會(huì)記住你。
討論：圖片中的小朋友們都在做什么?他們?yōu)槭裁匆鲞@些?
2.我怎么樣才能不忘記朋友。
引導(dǎo)幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時(shí)光。
3.我怎樣才能不被別人忘記?知道經(jīng)常記得朋友，朋友也不會(huì)忘記你;多為好朋友做事;送小禮物給好朋友留念;和好朋友一起拍個(gè)照;給好朋友表演一個(gè)節(jié)目：對(duì)好朋友說(shuō)一句分別的話等。
五、教師。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)老師與小朋友說(shuō)說(shuō)分別時(shí)的心里話，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
2.孩子們，分別雖然會(huì)有一點(diǎn)傷心，但它就像一場(chǎng)游戲，大家說(shuō)好不見(jiàn)面，比一比誰(shuí)能在很久很久以后還記得對(duì)方的樣子。我們已經(jīng)想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。我相信，等到有一天大家見(jiàn)面了，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱。我們都會(huì)贏的!
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。
2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂(lè)于觀察、探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國(guó)"。
2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
師："小朋友，這是誰(shuí)呀？（蜘蛛）聽(tīng)說(shuō)蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎？
2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。
師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺(jué)得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。
3、討論交流：請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)？它們有什么作用？
師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái)；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)住；風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。
4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。
二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品
師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。
小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）
三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。
1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。
師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽(tīng)嗎？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）
�。ㄊ褂變航⒚┎菖c鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。
你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘
相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開(kāi)降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。
3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：秋天到了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)，樹(shù)葉落下來(lái)是怎么樣的？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試
教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。
教師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來(lái)有什么不一樣？
3、幼兒交流
�。�1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）
（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
4、教師小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
教師：請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。
教師：你是怎么記錄的？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀
3、交流：你用了什么辦法？
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞年畫，了解年畫所呈現(xiàn)的不同主題，發(fā)現(xiàn)畫面中的常用色彩。
感知年畫明的色彩風(fēng)格，理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《年畫》插圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示年畫，引導(dǎo)幼兒一同賞年畫。
1.出示年畫，引導(dǎo)幼兒欣賞年畫。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫的感受。
——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？
——有哪些顏色年畫里經(jīng)常用到？
小結(jié)：大紅色、翠綠色、明黃色，因?yàn)槊骺臁?鮮艷的顏色能表達(dá)人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶戶在過(guò)年時(shí)，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。
教師出示部分年畫，引導(dǎo)幼兒找一找年畫里的故事。
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫，你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事？
——你在年畫上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案？
——它們是什么顏色的？有幾個(gè)？
小結(jié)：其實(shí)年畫都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫送年畫
1.大家一起貼年畫。
——就要過(guò)年啦，我們一起來(lái)給教師貼上年畫吧！
2.欣賞用年畫裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫。
溫馨提示
感受年畫獨(dú)特的色彩，理解年畫的寓意首先要基于對(duì)畫面的充分觀察。因此在欣賞時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，促進(jìn)幼兒積極思考。
每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)幼兒的主觀感受，并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的不同見(jiàn)解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)句來(lái)表述。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來(lái)學(xué)校繼續(xù)年畫展覽。
區(qū)域活動(dòng)
年畫的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握，教師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫。
附【小知識(shí)】
年畫的由來(lái)
春節(jié)貼年畫的節(jié)日風(fēng)俗在我國(guó)由來(lái)已久。每值歲末，多數(shù)地方都有張貼年畫、門神以及對(duì)聯(lián)的習(xí)俗，以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。
舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），后來(lái)又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來(lái)祝愿新年吉慶，驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi)，表達(dá)了人們向往美好生活的愿望。
年畫的寓意
吉祥寓意是年畫的一種主要表現(xiàn)手法，從不同側(cè)面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。
蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音為“連年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。
富貴花開(kāi)：瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花，象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開(kāi)的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。
三陽(yáng)開(kāi)泰：中國(guó)古代陽(yáng)與羊同音，羊即為陽(yáng)。“山羊”實(shí)為“三陽(yáng)”，即早陽(yáng)、正陽(yáng)、晚陽(yáng)，均含勃勃生機(jī)之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而萬(wàn)物通也，見(jiàn)到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽(yáng)開(kāi)泰”是一句吉樣語(yǔ)，它表示大地回春、萬(wàn)象更新的意義。
三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來(lái)祭祀，合稱福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個(gè)福神，作為漢族民間吉祥如意的象征。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
�。� 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ú虏滤钦l(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話？）
小朋友，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話？（請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話）這是誰(shuí)的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音？（四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí)）
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音？（老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了）
小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
（1）老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。
（2）老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。（節(jié)奏快、慢的聲音）
（3） 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作）
（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會(huì)用到它？（做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……）在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣？（讓幼兒討論）
小結(jié)：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護(hù)好自己的嗓子）
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？
�。�1）鳥叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱？我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥怎么樣？（引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作）
（2）馬蹄聲
�。�3）風(fēng)聲
（4）笑聲
�。�5）掌聲
（6）打雷、下雨聲
（7）牛叫聲
�。�8）公雞報(bào)曉聲音
�。�9）汽車： 聽(tīng)到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景？在什么地方？
�。�10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲子
�。�11）警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了
�。�12）加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧�。ㄒ灰怀鍪镜谰�，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。）（分組發(fā)放道具）
小小樂(lè)隊(duì)
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧！
小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
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