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幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案（通用12篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 1
目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關經(jīng)驗。
2、樂意用語言和動作表現(xiàn)鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產(chǎn)生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。
準備：
豐富相關知識,每人一冊圖書
過程：
�。ㄒ唬�、猜謎語，引起幼兒的興趣。
謎語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋。”（鳥巢）
�。ǘ牍适�、激發(fā)興趣
1、出示四類鳥（山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥）問問這些鳥你們認識嗎？
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。
�。ㄈ⑿蕾p故事，理解內容
提問：
1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友？
1、這些鳥朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
2、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，為什么？
4、如果你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢？
（四）、再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對鳥類的關愛之情。
1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師？
2、世界上的`鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？
小結：
讓我們種更多的樹，并向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。
推薦理由：
動物大世界的主題之前上的是我們的城市主題，因為上過奇特的建筑，所以再上鳥類建筑師，孩子們有了更多的話題進行討論，選材非常好�；顒幽軌蜉^好的擴展幼兒的知識面，有一定挑戰(zhàn)性，因此孩子們在活動中注意力非常集中，討論的積極性也非常高。問題的設計較開放，給幼兒的空間較大。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 2
【活動目標】
1、理解故事內容，了解不同的鳥筑巢的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。
【活動準備】
認知準備：了解動物保護自己的方法。
材料準備：故事圖書，PPT。
【活動過程】
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請來了一位小客人，聽，是誰？“嘰嘰喳喳……”（小鳥）
2、小鳥要給大家猜一個謎語：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥巢）
3、小鳥為什么要筑巢？你知道他們是用什么來筑巢的？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
4、小鳥到底是用什么來筑巢的.？我們來仔仔細細一個故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開始——“頭轉動起來，蠻靈活的……”
提問：
●麗麗幫助了誰？幫到忙了嗎？
●啄木鳥是用什么辦法筑巢的？
小結：啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。
2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開啄木鳥”——結束
提問：
●麗麗還想幫助哪些小動物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥、老鷹）
●鳥兒們沒有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
�。ㄐ∩饺浮酰鹆银B——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
●什么是柳絮？（PPT釋疑）
小結：小鳥們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無雙的建筑師。
3、提問：“舉世無雙”是什么意思呢？（世界上獨一無二的）
三、集體閱讀圖書，完整欣賞故事、討論：
出示圖書，共同閱讀，進一步理解故事內容。
四、和鳥類做朋友：
你們覺得麗麗是一個怎樣的小朋友？
小結：麗麗是一個富有愛心、關心動物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥兒們成為永遠的好朋友！
五、結束活動。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 3
活動目標：
1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語言表達鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。
3.感受鳥類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。
活動重點：
鳥的不同筑巢方法
活動難點：
鳥的不同筑巢方法
活動準備：
多媒體課件，鳥（啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹）的圖片，鳥巢
活動過程：
一、興趣導入
1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥兒筑巢）
2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來筑巢的？
3.有一個小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問題
1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問：麗麗看到誰在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？
3.小結：啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問：
1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點擊相應鳥類來驗證）
�。�1）燕子：通過看圖片來驗證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
�。�2）鴕鳥：通過圖片來驗證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）
�。�3）老鷹：通過視頻來驗證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）
2.鳥類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？
（啄樹、啄泥、沙子、樹枝）
3.小結：鳥類朋友的'筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的建筑師��！
4.活動：送小鳥回家。
剛才，小燕子飛過來告訴老師，說它們迷路了，想請小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對鳥類的關愛之情
1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？
（出示鳥在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）
3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 4
設計意圖：
“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動物，它是我們人類的好朋友，它能保護森林，保護大自然，給大自然帶來生機勃勃的同時與人類的生存也息息相關。保護鳥類，給鳥一個安全的家，不單單只是對小鳥的一種保護，從某種意義上來說是對人類自身的一種保護，對地球的一種保護。故事“舉世無雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好，關愛的情感�！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。因此，以故事“舉世無雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥的興趣。同時培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。
活動目標：
1、產(chǎn)生了解不同鳥類筑巢的興趣，知道鳥類是動物界中的“建筑大師”。
2、在看看講講中感受鳥類的聰慧勤勞，并樂意成為鳥類的好朋友。
重難點：
在看看講講中感受鳥類的智慧和勤勞。活動準備：
1、操作材料若干
2、人手一本圖書《舉世無雙的建筑師》；
3、PPT。
活動過程：
一、認識人類的'朋友——鳥類。
【本環(huán)節(jié)通過說說自己認識的鳥類朋友，進一步回顧鳥的經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對鳥類進一步了解和喜歡的興趣】
1、說說自己知道的鳥類朋友。
2、說說自己喜歡小鳥的理由。（如小鳥的一些本領）
3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥，而且特別喜歡這四只小鳥呢，看看它們是誰？（啄木鳥、火烈鳥、燕子、老鷹）
【幼兒可能不知道火烈鳥是什么呢？教師的策略要及時介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥，又叫紅鶴。】
4、我說它們都是動物界中了不起的建筑師，為什么老師要稱這四只小鳥是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）
二、探索操作部分
1、小鳥筑巢
鳥兒要給自己做個窩，它會用什么來做窩呢？（大屏幕上同時出現(xiàn)樹林，河邊，海邊，小山上鳥兒準備筑巢的場景）。
2、操作紀錄
老師為幼兒準備了樹枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹樁等。請幼兒可以獨自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥分別會用什么材料筑巢，并在旁邊的紀錄卡上做好紀錄。這個環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過程。適時地指導點撥，幫助幼兒探索材料與鳥之間比較隱蔽的因果關系。
3、交流討論
鳥兒到底用什么筑巢呢？說說你的答案，為什么？
讓幼兒探索的結果進行交流，各自說說理由，老師進行歸納，提升。
4、聽賞故事尋找答案
幼兒剛才討論的問題這本書中都有正確答案，老師出示圖書“舉世無雙的建筑師”請幼兒邊翻看，邊聽老師講，找正確答案。這個環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書，書會告訴我們許多不知道的事情。
5、小結：鳥類聰明又勤勞，是動物界中了不起的建筑師。我們人類有許多地方都要向鳥類學習呢（如建筑物“鳥巢”奧運賽館、飛機等）
三、延伸
1、鳥類既是我們人類需要學習的好老師，同時更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥類的朋友自己又可以為鳥類朋友做些什么呢？
2、小結：保護環(huán)境，愛護鳥類是我們義不容辭的責任。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 5
一、教學目標：
1、通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的習慣。
3、讓學生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、課時安排：
一課時
三、教學重難點：
重點：了解建筑物的一般特點，孕育欣賞建筑物的最初萌芽．讓學生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學習、創(chuàng)作、從中學習紙工藝的各種制作技巧，并能團結互助。
難點：合理安排建筑物的門、窗、陽臺、屋頂、周圍環(huán)境和各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來，使學生充分體驗憑借頑強毅力堅持活動的樂趣。
四、教學設想：
本課集繪畫、工藝、建筑、觀賞、科技、游戲、環(huán)保等于一休，注重思想情感教育。學生根據(jù)主題形成同一制作意識，而后在制作過程中大家互助團結共同完成作品，使每個人都為在其中起到作用而感到自豪。教學簡單易操作，能使學生在游戲中體驗材料的量感和質感。在制作中體會到創(chuàng)造的快樂。
五、教學過程
教學路徑
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
1、小朋友們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師這里有一幅拼圖，不小心弄亂了。請幾個小朋友上來，看誰最聰明能把它拼出來。
2、你們猜下這是一幅什么畫？
A、畫面上是什么？大家一齊告訴我。
B、它是由哪幾部分組成的？
C、它是利用什么材料做的？
3、小朋友們都學過英語，能否試著用英語來讀下房子這個單詞是怎么念的嗎？
學生把不完整的拼圖拼湊出來。
房子。
“house”
為課堂創(chuàng)設一個輕松、活躍的環(huán)境，讓學生可以在愉快的心情下學習。
創(chuàng)設課堂氣氛，引導學生引起注意．用游戲導入，激發(fā)學生的學習欲望．在輕松的環(huán)境下，玩中學．讓學生試著用英語來說房子，體現(xiàn)了學科的整合性．
二、傳授
1、師：這座房子這么漂亮。小朋友們，你們想不想自己也成為真正的建筑師，也去造很多漂亮的房子呀！要想當真正的建筑師必須過老師這里的關口才可以通過�？聪挛覀儼嗾l將會成為最棒的小小建筑師？
第一關——試一試（怎樣選擇房子的外形最合適）。
我們先來比比誰最聰明。下面我們一起來看（課件：智力大比拼）這里有三個小關。第一個小關看誰的眼睛最最亮？（快速播放各種形狀的房子形狀）（課件：你發(fā)現(xiàn)了有哪些形狀的房子？）
2、、教師隨手用手中的紙盒，制作一個簡單的房子外形。
3、、你們的眼睛可真亮，都被你們找到了。
那你們能用手和身體來把他們表演出來嗎？我們來比一比看誰表演的最最好？
你們這是太厲害了，不僅眼睛亮，而且表演的這么好。
4、放錄音。貼紅旗慶祝過了第一關。
第二關——看一看（研究怎樣確定門、窗、屋頂）。
1、請小組成員研究下，說說房子上還應該要添加什么呢？添加在什么位置？看誰找的最最多？
2、你們可以想象下怎么打扮才會使房子看上去像高樓大廈呢？
3、教師快速把學生說的門、窗、陽臺、屋頂貼在房子上。
4、哇！住在這樣的房子里真是太舒服了。
5、放錄音、貼紅旗慶祝又過了一關。
認真觀察課件里的內容，回答問題。
三角形、（你的眼睛真亮）圓形、（你真厲害）半圓形……
把這些不同形狀的房子用身體來表演。
學生說出現(xiàn)代的高樓大廈還有門、窗、陽臺、屋頂及分配在什么角度。
想象怎樣的門、窗、陽臺、屋頂放上去會使得房子看上去更像高樓。
通過設問，提高學生的興趣性�？梢约芯駧е闷嫘娜W習。
學生不僅要講的好，而且要培養(yǎng)學生的表演和自我表現(xiàn)的能力。會講還能用支體語言來表現(xiàn)。
培養(yǎng)學生的觀察力和思維敏捷度。
沒有直接出示樓房讓學生去比較哪座比較漂亮。而是讓學生先自己去想象漂亮的高樓是怎么樣的，再出示范畫。培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。
三、欣賞大比拼
第三關——想一想（研究怎樣把房子打扮的更漂亮。變成一座建筑物）。
1、請小組成員研究老師這幢房子造好了，想下是否還應該添加點什么才更完美呢？
2、教師稍微剪些簡單的花草貼在房子的邊上。
3、原來呀，我們想成為一名真正的建筑是可真不容易，不僅要造漂亮的房子，還要設計房子旁邊的小花園呢。
4、放錄音，貼紅旗慶祝過了最難關的一關了。
欣賞大量的真實高樓大廈和同齡小朋友手工制作的房子。
讓學生找出漂亮的房子還要添加周邊的環(huán)境來美化和不同物體顏色的搭配。
欣賞同齡人和真實房子的作品，讓學生知道真實的高樓不是獨立存在的。而是有旁邊的物體來陪襯的。也為作業(yè)提供想象力與創(chuàng)作力。
四、作業(yè)
五、成果展示
第四關——做一做（看誰是真正的建筑師）。
1、要想成為真正的建筑師可要拿出你們的作品出來進行比賽呀。
2、是不是現(xiàn)在心理很想去真正嘗試下造房子的感覺了呀，那就趕快行動起來吧！ 現(xiàn)在呀，我們要進行動手大比拼，要求：A、可用多種材料去造一座漂亮的房子。
B、造好了之后，小組成員要為你們創(chuàng)建的`房子進行講解。
1、教學課件展示“新世紀雛鷹建筑房展”背景，并播放音樂，以小組為單位，上臺展示各制作小組的成果。
2、放錄音，貼紅旗慶祝過了最后一關了。
學生認真作畫，邊畫邊為后面的表演作準備。
學生作品介紹：A、我的房子院子里跟小朋友的臉一樣，能微笑，要是誰有不開心的事情，讓我家院子里玩，就什么煩惱也沒了。
B、我的房子能像星星一樣發(fā)光。晚上沒有太陽了，我的房子能像白天一樣亮，照亮沒有電的地方。
讓學生作業(yè)嘗試自己親手制作喜歡的房子。感覺下當一名真正建筑師去造房子的感覺。培養(yǎng)學生的動手制作能力和審美能力。
給學生創(chuàng)造一個表演的空間。讓他們成為不僅學到知識，而且也玩的盡興。畫的好還要講的表演的好。
六、總結
1、所有的小朋友都這么棒，都可以成為我們班的最棒的小小建筑師。老師要送你們一份禮物。瞧，這是.......（出示一些名家畫的房子和建筑的房子）。小朋友今天表現(xiàn)這么好，以后也要為我們大家造更多更美的高樓大廈。
認真欣賞圖片，帶著問題走出教室。
課后延深，讓學生懂得房子的作用性。要好好學習成為祖國有用的，為我們同伴和祖國造更多更美的房子。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 6
教學目標：
1.通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的習慣。
3.讓學生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
第一課時
課前準備
(學生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長
(教師) 教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學過程
1.欣賞導入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
�。�3）提出本課目標：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。
2.展開交流。
（1）觀察分析。
拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說一說。
�。�3）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）。
3.學習方法。
（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
（2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的`模型。
（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設計房子的廣告或房產(chǎn)說明書�？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
（1）設計一個獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復雜。
5.評價。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系。
（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 7
【活動目標】
1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。
2、大膽的使用輔助材料進行建構，增強幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
【活動準備】
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂。
【活動過程】
一、手指游戲導入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的.大型玩具呢?
二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規(guī)則。
2、幼兒自由組合(4人小組)
3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。
3、建筑師的慶功會。
師：我們的游樂場終于建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 8
活動目標：
1、學會用線條畫背心，用自己喜歡的圖案來裝扮背心。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質，增強人際交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強手腕的控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重難點：
用線條表現(xiàn)背心。
活動準備：
1、蠟筆、繪畫紙若干。
2、圓領、方領的背心實物圖，外套一件。
3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、老師播放“健康歌”的音樂，和幼兒一起做運動。
老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”，做伸懶腰的動作，說：天亮了，起床了，哇!今天的天氣真好，讓我們一起來做個運動吧!
2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說：我把背心弄濕了，可是，我沒有帶背心，不換背心會感冒的!
3、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦?有誰愿意幫助小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧!
二、學習新課
1、老師出示圓領、方領的背心，引導幼兒說出背心的'特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。
老師：小朋友，看，這是什么?(背心)
老師：背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?
老師：背心的領子是什么樣的?
老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣?
2、老師示范畫背心。
老師：老師喜歡圓領的背心，要送一件圓領背心給小鴨子。我們先來畫領子——彎彎一道線，變成小圓領;接著畫肩寬——左邊一道線，右邊一道線;然后畫衣長——輕輕一陣風，線條吹兩邊;最后封口——底下拉根線，系緊兩邊線。
老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎?
老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩寬出)，看，圖案加完了，好看嗎?
小結：小朋友說得對，給背心畫上自己喜歡的圖案，背心就會變得更加漂亮。
老師：老師做了件圓領的背心，還可以做成什么領子的背心呢?
附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領;左邊一道線，右邊一道線;輕輕一陣風，線條吹兩邊;底下拉根線，系緊兩邊線;仔細瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更漂亮。
3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導。
老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)
4、幼兒展示作品，分享繪畫成果。
老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案?
老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會很喜歡的!讓我們去給小鴨子送背心吧!
三、鞏固新知
1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子)。
老師：小朋友們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。
附兒歌：小鴨子小鴨子，做運動，弄濕背心一邊哭;小朋友，學雷鋒，幫小鴨子做背心;花背心，真漂亮，大家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見了背心樂呵呵!
四、結束活動
老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領幼兒到活動區(qū)玩游戲)
延伸活動：
在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過各自的奇思妙想，用不同方式設計衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。
溫馨提示：
1、在繪畫活動中，在繪畫之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫時，老師要用簡要的語言講解畫背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。
2、老師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時，要及時表揚，增強幼兒創(chuàng)作的信心。
3、在教學活動中，不要求幼兒會讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內容，借助兒歌掌握背心的繪畫方法就可以了，通過日積月累，幼兒自然會習得兒歌。
反思
孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 9
游戲目標：
1、學習房子的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。
游戲過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
�。�1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的.？
（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
�。�3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
�。�4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結束：
現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 10
一、 教材分析：
本節(jié)課是小學二年級浙版美術教材的內容，是一節(jié)關于建筑造型表現(xiàn)的課。步入小學二年級的學生已經(jīng)開始成為“現(xiàn)實主義”者，他們希望自己創(chuàng)作出來的物品看起來更像實際生活中的東西，但又不能丟棄小學生愛創(chuàng)造、愛想象的天賦，因此在教學中通過讓學生欣賞、感悟不同的建筑風格，體會那些建筑所傳達給我們的美的感受，從而讓學生創(chuàng)作出既具有真實性，又具有表現(xiàn)性的作品。本課原是由兩個課時完成的，但是根據(jù)學生實際情況，做了一些改動。
二、 教學目標：
通過欣賞中外建筑，使學生簡要了解中西建筑的造型特點。借用“建設海濱城市”這一主題，運用畫、剪、帖等方法，建設美麗濱城。從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時體會設計帶給我們的快樂。
三、教法分析：
學生生活的范圍限制性比較大，要了解世界各地的建筑特色是比較困難的，因此在本課的教學過程中通過課件欣賞大量精彩圖片，打開學生的眼界和思維空間，促進學生進行大膽的表述和想象。在活動過程中教師的主要任務就是引導和組織學生自己學習、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)慾望，培養(yǎng)自學能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
四、 學法分析：
低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的觀察，自己討論、研究出不同地方建筑的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收獲，使他們獲得進一步學習的'興趣和動力。在本課的學習中，我運用了多次的欣賞、比較、，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行表現(xiàn)。
五、 教學過程設計：
�。ㄒ唬┬抡n導入：
為了激發(fā)學生的興趣，調動課堂氣氛，一開始讓學生欣賞以前海鹽是什么樣子的，“很破，很舊……”從而激發(fā)出想要改造自己家鄉(xiāng)的愿望；緊接著我設計了一個向學生征集設計金點子的方法，讓學生來當一回小小建筑師，由此導入新課。
�。ǘ┯^察討論：
首先，教師出示傳統(tǒng)建筑，讓學生欣賞、發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)建筑中的美，感受民族文化；接著欣賞全國各地的有特色的建筑，體會不同地方的建筑特點。
其次，帶學生“出國”旅游，欣賞古羅馬、英國歌特式、泰國等各具特色的建筑，使學生在感受不同建筑風格帶給我們的藝術魅力的同時，讓學生自主發(fā)現(xiàn)這些建筑所具有不同特點。
再次，欣賞具有很好創(chuàng)意的著名建筑國家體育場和悉尼歌劇院，讓學生了解到現(xiàn)代許多著名的設計靈感往往都是來源于生活中比較普通的事物，從而拓展了學生的創(chuàng)作思維。
最后，欣賞學生作品，從顏色、形狀、創(chuàng)意上來體會同齡孩子的建筑設計。給學生一種更為貼進的感覺。
�。ㄈ┰O計創(chuàng)作：
呼應開頭，讓小小建筑師根據(jù)前面所看、所想、所感，設計我們自己的家鄉(xiāng)，要求采用油畫棒畫，剪刀剪的方法，共同來拼貼出小小建筑師們心中的新城海鹽。
在設計過程中教師鼓勵學生大膽自由的進行創(chuàng)作，并在顏色、形狀、創(chuàng)意上做簡要指導。
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采用學生自由點評的方法，請學生介紹自己的作品，說說自己的設計，也可大膽選擇自己喜歡的作品進行點評，真正體現(xiàn)學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。
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最后，教師進行課堂及延伸，欣賞了一些不同的表現(xiàn)方法的建筑設計，鼓勵學生在課后將自己的建筑設計用別的材料制作成立體的造型。
教后反思：
在這堂課中我采用欣賞、感受為主的方式讓學生體會不同地域的不同建筑風格，從而提高學生的創(chuàng)造想象能力，經(jīng)過這一課的教學，發(fā)現(xiàn)自己對于課堂學生的把握能力還存在著許多的不足，課堂中如何讓學生在情感上發(fā)生平緩、高潮的變化，還有待自己在不斷的教學過程中得以改善；其次就是教學內容的研究方面，經(jīng)過幾位前輩的點評，發(fā)現(xiàn)教學設計應更要有方向性，可以就一點而展形，避免寬泛。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 11
一、活動背景：
時下，高樓聳立，猶如鱗片一般排列整齊，各種形態(tài)各異的高層建筑已成為衡量一個現(xiàn)代化城市發(fā)達程度的標志，也無處不在我們的生活中，小朋友們對此已經(jīng)很熟悉了�？紤]到幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了他們很容易表現(xiàn)出來的主題——房屋。通過讓幼兒認識和熟悉一些簡單的幾何圖形，我們可以通過各種不同圖形的組合、拼貼等活動來培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和開闊思維能力，進一步加深他們對幾何體的理解，并幫助他們在日常生活中實際運用這些知識。通過做手工、玩游戲、講故事等活動，我們也能促進幼兒的動手能力和表達能力的發(fā)展。
二、活動目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力和想象力，并引導他們進行初步的構思和創(chuàng)作。
三、活動準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發(fā)幼兒們?yōu)樾游锝ㄔ旆孔拥目释�。小獅子低著頭，表情很傷心。老師關切地問他為什么這么難過呢？（小獅子說：不久之前，森林遭受了洪水災害，小動物們的家被水淹沒了，他們沒有了住處，所以都非常傷心。）老師輕聲安慰著小獅子：“小獅子，別難過，我們小朋友可以一起來幫助它們，好嗎？”“小朋友們，你們愿意嗎？”
(二)幼兒探索拼貼建構的能力，鼓勵他們勇于創(chuàng)新和想象。為此，老師準備了許多小動物和吹塑紙片等建筑材料。幼兒個別參與，通過操作來了解他們在拼貼建構方面的情況，同時也提供及時的`評價和反饋。請用自己的話修改上述內容，并
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)使用圖形構建房屋或其他物品，并提供立體積木以讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析：
在這個活動中，幼兒們展示出了豐富的想象力和開闊的思維。他們不僅僅將長方形的紙片擺放成了橫向的房子，還豎排成了并列的幾間房子，并且還能很好地掌握門窗的位置。還有一些小朋友展現(xiàn)出更大膽的想象力，將梯形的圖片傾斜放置，當作房子上的滑梯，或者將長方形豎放當作電梯使用�？偟膩碚f，這次活動取得了非常顯著的效果。
幼兒園大班科學《舉世無雙的建筑師》教案 12
設計意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動、各種職業(yè)的勞動人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對于線條畫的經(jīng)驗基礎上開展。同時做到結合幼兒兩者的興趣，同時呈現(xiàn)建筑師的風采，設計不一樣的房子。將活動與幼兒的經(jīng)驗基礎有效結合進一步提升，讓幼兒感受房子與線條的美！
活動目標：
1、愿意大膽想象并設計有趣的房子并用各種線條和圖案來裝飾。
2、感受線條帶來的美感，并體驗幫助他人帶來的快樂。
活動準備：
1、范作、背景音樂
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動過程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動物想請小朋友幫忙設計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問：你想設計怎樣的房子？
3、出示范作：來看看老師設計的`房子，看看有什么不一樣？（重點引導線條及圖案）
4、交代要求：
請幫小動物們設計不一樣的房子。
用各種線條和圖案來裝飾。
二、我設計的房子
1、重點引導幼兒設計不一樣的房子
2、引導幼兒用直線、曲線、波浪線以及喜歡的圖案色塊來裝飾
3、對個別幼兒進行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰設計的房子？為什么？”引導幼兒從設計的外型以及線條的運用上進行評價。
3、“小動物們好開心��！謝謝小朋友們！”說說幫助小動物設計房子有什么感受？
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