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    幼兒園小班糖果教案

    時(shí)間:2021-11-13 17:13:36 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班糖果教案匯編六篇

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班糖果教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班糖果教案匯編六篇

    幼兒園小班糖果教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)

      2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種糖果

      2、糖果王頭飾一個(gè)

      3、ppt過程:

      一、參觀糖果王國

      1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國,你們覺得王國里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!

      2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖?你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。

      二、說糖果

      (一)提問:你在王國里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么樣的?你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?

      每個(gè)糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。

      提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?你覺得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

      師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個(gè)草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.

      (二)播放ppt

      1、(出示草莓糖果圖片)

      提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來的呀?

     。ㄅ叮闶强吹教羌埳袭嬃艘粋(gè)草莓,就覺得它是草莓味的)

      2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?

      3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?你看下這黑色的是什么呀?

      這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

      三、品嘗糖果

      師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢?待會(huì)呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?

      提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?

      今天呀,我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?

      師:你說的真好,那多出來的糖怎么辦?

      師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。

    幼兒園小班糖果教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能認(rèn)識(shí)各種糖果,了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

      2、幼兒嘗試包糖、送糖,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:各種糖果、糖紙、糖果屋等。

      活動(dòng)過程:

      1、出示糖果屋、糖果,直接導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友們看,這是什么?

      幼:房子

      師:房子上面有什么呀?

      幼:(糖)

      師:老師給他取個(gè)好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

      幼:(漂亮。

      糖果屋真漂亮。∫粋(gè)是圓圓的,一個(gè)是方方的?纯刺枪堇锩嬗惺裁?(糖)

      提問:"小朋友你們吃過糖嗎?(吃過)"那你們都吃過什么糖,它是什么味道的?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒回答……

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

      師:糖果屋里有很多的糖果寶寶,我想請(qǐng)小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的,再用手摸一摸,捏一捏,有什么感覺,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。,教師引導(dǎo)觀察幼兒,感知各種糖果。(然后請(qǐng)小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里)

      提問:"誰來說說,你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶,看一看它是什么樣的,用手捏一捏有什么感覺(軟軟的)你知道它是什么糖嗎?(棒棒糖……)

      教師:剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽的名字,有的叫棒棒糖,有的叫棉花糖———————它們長的也不一樣有圓圓的,有方方的,有的長長的——有的捏在手里硬硬的,有的軟軟的,它們有著各種不同的味道呢,有的甜甜的,有的……。

      3、幼兒嘗試包糖,并能按形狀將糖果送到糖果屋。

      師:今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包,忙不過來,要請(qǐng)我們小朋友幫忙?催@是他們送過來的糖紙,這是他們送過來的糖果寶寶,有的是圓圓的,有的是方方的,F(xiàn)在老師要幫他們包糖了,小朋友可要看仔細(xì)

     。1)老師示范:先拿一張?zhí)羌,再拿一個(gè)糖果寶寶,看一看它是什么樣子的(哦,方方的)把它放中間,包一包,包一包糖果寶寶不見了。拿起來,小手按住這條邊,這邊擰一擰,這邊也來擰一擰,擰一擰可要把它擰緊了。。】刺枪麑殞毎昧,現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去,這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的,我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢?誰來幫幫我?(請(qǐng)幼兒說說)哦剛才我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面,啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去,如果我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫他們包糖吧,包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

     。2)幼兒嘗試包糖果,送糖果,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正:咦!我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個(gè)糖果寶寶在哭,它說這個(gè)不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

      4、延伸活動(dòng):品嘗糖果

      老師:糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干,那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

      師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

      老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

      小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃,吃多了會(huì)牙疼會(huì)有蛀牙,吃完糖后要刷牙漱口,做一個(gè)健康快樂的好寶寶!

    幼兒園小班糖果教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

      2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖13號(hào)

      活動(dòng)過程:

      一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

      1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

      (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

      2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

      ①小朋友你見果糖果雨嗎?

     、谀悴虏绿枪陼(huì)是什么樣子的雨?

      師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

      二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

      1、教師完整的講述故事

     。ㄒ螅 請(qǐng)小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

      2、逐段分析故事

      掛圖13-2

     、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾模浚ㄏ鄳(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

      (紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

      重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

     、冢ㄑa(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨?

      掛圖13-3

     、 看地上都是什么啊?(糖果)

     、 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

     、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

      ④你覺得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情?(開心……)

     、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)

      三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

      1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的'想法。)

      四、“糖果雨”來啦!

      1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

      你們想不想品嘗糖果啊

      小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

    幼兒園小班糖果教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡(jiǎn)單事物的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 紅、黃、小罐各一對(duì),分別標(biāo)上記號(hào)。

      2. 各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

      3. 兩個(gè)透明塑料桶,多條糖果排列紙條。

      4. 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

      5. 敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。

      活動(dòng)過程

      一. 回憶體驗(yàn):

      1. 出示區(qū)域游戲中的圖片,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。

      提問:這張圖片認(rèn)識(shí)嗎?我們是用它來做什么游戲的?

      這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

      遮掉一半的畫面,提問:***喜歡吃什么糖,還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛,如好朋友之間的。)

      二. 操作,游戲

     。ㄒ唬安绿枪

      1. 紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

      抓住兩點(diǎn):一是聽辯是否正確,可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看

      糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)

      教師小結(jié):糖果是有各種形狀的。

      2. 猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果),靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽!

      問題提示:明明這個(gè)罐子里轟隆隆的,怎么這個(gè)少,那個(gè)多呢?

     。ㄗ⒁夤首プ牲c(diǎn):一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟的糖果發(fā)出的聲音輕,硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

     。ǘ┳ヌ枪

      1. 教師出示透明大桶,交代游戲規(guī)則:一個(gè)手抓一次。

      2. 準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖),節(jié)省時(shí)間,幼兒抓數(shù)自己的糖果。

      (抓住兩點(diǎn):一是否每個(gè)幼兒都在數(shù),二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說總數(shù)嗎?)

      3. 教師圖象化統(tǒng)計(jì):用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。

      4. 教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。

      問題提示:

      (1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

     。2)教師用大手演示抓糖過程,引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

     。3)幼兒討論,教師嘗試。

      5.幼兒第二次抓糖。

      讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住后,數(shù)數(shù)多了嗎?

      教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結(jié):抓的方法不一樣,抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩,比一比。)

     。ㄈ┏蕴枪

      1. 嘗“桉葉糖”

      ● 教師請(qǐng)客幼兒品嘗小小的桉葉糖

      ● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時(shí)我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時(shí)候吃?

      ● 讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。

      2. 嘗“跳跳糖”

      幼兒閉眼張嘴嘗,高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖,

      吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

      3.引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。

    幼兒園小班糖果教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.觀察糖果, 知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

      2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

      3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。

      4.懂得與小伙伴分享。

      5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      糖果的形狀 的正確感知

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

      活動(dòng)過程

      1,出示卡片,激發(fā)興趣。

      “孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

      “好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

      2,變魔術(shù),展示糖果。

      “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

      “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。

      請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

      請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

      “誰能說一說,這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

      “對(duì)了,是方形,誰會(huì)用小手做出來?”

      雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

      4,糖果按標(biāo)記分類

      “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'

      “小手動(dòng)起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

      “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

      5, 活動(dòng)延伸

      請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

      告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的

      6,結(jié)束上課。

      教學(xué)反思

      在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚, 總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺,對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來園帶糖的孩少了很多。

    幼兒園小班糖果教案 篇6

      作品分析:

      該繪本活動(dòng)來自于福利會(huì)出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí),給糖果進(jìn)行了分類,適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng),通過電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作,幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展,也獲得了分類的概念。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察繪本畫面,簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。

      2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。

      3.知道不能多吃糖的道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《愛吃糖果的大獅子》ppt。

      2.顏色、形狀操作卡。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┯^察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,聽一聽,什么可怕的動(dòng)物來了?

      這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

      2.教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動(dòng)物。”

      大獅子看見這些小動(dòng)物,會(huì)對(duì)他們說什么?(我餓了,我要把他們吃掉。3.小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看,誰和別人的表情不一樣?

      鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

      4.播放ppt中狐貍錄音:“獅子大王,您看我們這么瘦,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,您一定會(huì)喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?

      猜一猜,獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?

      4.教師講述:“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

      (指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情,猜測(cè)動(dòng)物的語言,想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫:?jiǎn)螕艏t色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。

     。ㄖ笇(dǎo)策略:幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí),電腦立即出現(xiàn)表揚(yáng)聲,孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識(shí),也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”。

      3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上。

      4.幼兒操作,“請(qǐng)你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,貼在橫線上”。

     。ǜ接變翰僮骺1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時(shí),孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時(shí)正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會(huì)分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

      小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

      請(qǐng)幼兒上來在黑板上操作。

      2.大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。

      3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。

     。ǜ接變翰僮骺2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),這次按形狀分類操作時(shí),幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對(duì)付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

      4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會(huì)蛀牙的!