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    幼兒園大班歌唱教案

    時間:2021-11-09 14:02:58 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班歌唱教案匯總9篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班歌唱教案匯總9篇

    幼兒園大班歌唱教案 篇1

      設(shè)計思路:《山谷回聲真好聽》是小學二年級下的音樂教材。因為是回聲,所以歌詞中反復的部分較多,部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學唱興趣?在活動中以 “回聲游戲”貫穿整個活動,在一遍遍傾聽、感受、游戲中輕松學唱歌曲。

      活動目標:

      1、學唱歌曲,體驗與同伴合作對唱的快樂。

      2、能用聲音的強弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。

      活動準備:

      1、孩子已有回聲的經(jīng)驗2、圖譜

      活動過程:

      1、導入

      師:今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關(guān)回聲的事情?

      師幼回聲游戲。

      2、理解歌詞和旋律

      師:有一群小朋友在玩回聲游戲呢!聽一聽,他們在哪里玩呢?

      (1)清唱第一遍

      提問:小朋友們在哪里玩回聲游戲?(出示圖譜)

     。2)鋼琴伴奏第二遍

      提問:小朋友在向誰問好?(出示圖譜)

      師幼回聲的游戲。

     。3)音樂伴奏第三遍

      提問:山谷里還有其他回聲,你們聽出來了嗎?(根據(jù)孩子回答出示圖譜)

      這個回聲出現(xiàn)了幾次?這兩個回聲一樣嗎?會有什么變化?

      師幼回聲的游戲。

     。4)音樂伴奏第四遍

      提問:最后一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎?有什么不一樣?

      師幼練習。

      3、學唱歌曲

      師:山谷里有這么多回聲呀!我們一起來玩回聲的游戲。(完整出現(xiàn)圖譜)

      角色扮演

      4、延伸

    幼兒園大班歌唱教案 篇2

      演唱部分動作建議:

      1-4小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下

      5-8小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下

      9-12小節(jié) 雙手攤開,做沒有的動作,并發(fā)出“唉”的嘆氣聲;

      13-16小節(jié) 食指指向前方,做疑問狀,伴奏部分拍手四下

      游戲玩法建議:

      1、找朋友游戲:幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

      2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有)

      3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié),能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

      教學活動建議:

      【活動目標】

      1、復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞,并嘗試完整地唱出歌曲。

      2、運用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

      3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗,懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

      【活動過程】

      1、游戲:《看數(shù)字找朋友》

      通過老師的提示,玩‘找朋友’的游戲,能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

      2、復習歌詞和節(jié)奏

      (l)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節(jié)。

      (2)復習歌曲節(jié)奏,在動作提示下念誦歌詞。

      3、學習歌曲

      (1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。

      (2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

      (3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

      (4)游戲“藏圖譜”,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

      4、創(chuàng)編伴奏部分

      (1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)

      (2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

      (3)個別展示和集體學習相結(jié)合,進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

      5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

    幼兒園大班歌唱教案 篇3

      【活動準備】

      1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

      2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗

      【活動目標】

      1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂的樂趣。

      2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣,“菜”被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

      3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

      【活動過程】

      1、談話引入

      2、練聲(高音到低音)

      (1)“辣”練聲(有嘶~哈~,好辣喲。

      師:咦,這么點了!聽!【找D調(diào)音準】準備開始!【幼D調(diào)練聲】

      (2)“麻”練聲(有嘶~哈~.好麻喲。

      3、逐步在游戲中學唱歌

      (1)“逗”吃游戲介紹

      (2)商定輸贏規(guī)則

     。焙趵焙跣呛菃!一—石頭、剪刀、布!嘶~哈~

      (3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)

      乎辣乎笑呵呵~喲!”(劃定誰吃誰)“嘶~哈~”

      (4)加速一倍游戲

      每人燙兩次就交換。

      (5)再加速一倍游戲

      每人燙一次就交換

      (6)師引歌詞混淆處

      (7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨白“XX好了”

      4、移動方位燙火鍋

    幼兒園大班歌唱教案 篇4

      活動目標:

      1.能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

      2.感受三拍子的旋律,學習強調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

      3.體驗多種形式集體表演的樂趣。

      活動準備:

      音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

      活動過程:

      一、欣賞樂曲,感受三拍子的節(jié)奏特點。

      引導語:(出示面具)今天是個特別的日子,我們將要舉行歡樂的假面舞會,我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦,聽,舞會的樂曲響起來了!

      教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手,后兩拍邀請),讓幼兒直觀

      受三拍子音樂的特點。

      師:看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎?一起來學一學。

      二、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。

      A、欣賞歌曲,熟悉歌詞

      師:歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲

      師:你聽到了歌曲里唱了什么?(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡)

      B、第二遍傾聽歌曲,學習歌曲。

      師:現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。(教師完整清唱歌曲一遍,并邀請舞伴)

      師:我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作?

      三.在游戲中學習歌曲

      1、邀請舞伴學習歌曲

      師:在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了?請他來試一試。(其他幼兒小聲跟著唱)

      2、引導幼兒互相評價

      四.創(chuàng)造與表現(xiàn)。

      1.幼兒為歌曲編配邀請動作。

      2.鼓勵幼兒大膽的表演唱,把自己創(chuàng)編的動作展示出來。

      五.集體表演。

      幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式,全班進行表演唱,充分體驗歌曲的歡快情緒。

    幼兒園大班歌唱教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      這個教學活動的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍,生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。

      我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動,對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務(wù)。

      活動目標:

      1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

      2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

      3、體驗通過自己探索,學會唱歌的快樂。

      活動重點:

      探索使用圖譜,初步學唱歌曲。

      活動難點:

      嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

      不錯的活動準備:

      知識經(jīng)驗的準備:

      帶幼兒認識春天,欣賞春天,感受春天的美(圖譜每人一張)。

      活動過程:

      一、感受歌曲旋律。

      1、幼兒聽樂曲。

      “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽曲子!保ㄓ變郝犌右槐椋

      “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

      2、教師隨音樂做動作,幼兒觀看。

      “老師為這首曲子編了幾個動作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

      “你看懂了老師的動作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

      二、學唱新歌。

      1、老師范唱,幼兒傾聽。

      “剛才小朋友聽了曲子,看了動作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

      2、引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

      “歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑

      “你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

      3、出示圖譜,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

      “今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次!

      4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

      “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

      “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的!

      “你們看一看,小圖中有哪些你認識的字?(春天)”

      不錯的5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

      “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

      唱1-6句討論第6句;

      唱1-7句討論第7句;

      唱1-8句討論第8句;

      唱1-13句討論第11、12句。

      6、看圖譜完整演唱。

      “有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?”(再看圖完整地唱一遍)

      “這次我們站起來,把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!

      三、引導幼兒反思:

      今天我們學會了一種什么新的記憶方法。

      “今天我們用什么方法來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌,這個辦法真不錯,以后我們學唱歌時都可以用它!

      “最后,我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”

      特色教學方式:

      圖譜法。(通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義,幫助幼兒記憶歌詞。)

      提問法。(開放性提問,讓幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒思維和想象能力。)

      情境創(chuàng)設(shè)法。(讓幼兒通過情境的享受,感受春天的氣息)

      亮點:

      1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美,想象曲子的內(nèi)容。

      將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合,創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍,感受春天的溫暖氣息。

      2、圖譜創(chuàng)編

      是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合,讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

    幼兒園大班歌唱教案 篇6

      活動目標

      1.初步學唱京劇《戲說臉譜》,在老師的提示下,探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

      2.學習根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

      3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

      活動準備

      1、知識經(jīng)驗:邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等,

      2、物質(zhì)準備:京劇臉譜課件:藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

      歌曲內(nèi)容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干。

      活動過程

      1、說臉譜

     。1)師幼共同欣賞京劇臉譜課件,說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

     。2)教師出示臉譜,簡單介紹歌曲內(nèi)容。提示語:“藍臉的竇爾敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很淘氣;白臉的曹操雖然很狡猾,但是他很聰明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠的地方都能聽見呢!

      2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。

     。1)初步學唱歌曲

     、俳處煴硌莘冻。

      ②再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容,并出示相應(yīng)的小圖片。

     、塾懻摳枨钠渌麅(nèi)容,并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

      (2)幼兒完整學唱,并針對幼兒學唱情況進行重點練唱。

      討論:“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣?”

      3、探索用合適的力度演唱每個樂句。

     。ā八{臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“花臉的孫猴”淘氣、頑皮;“白臉的曹操”狡猾;“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。)

      4、分角色扮演京劇演員和觀眾,觀眾在每個句末叫“好!”(叫好的聲音要短而有力。)

      活動延伸:幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫,邊演唱,邊表演動作,同時引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣。

      附歌譜:《戲說臉譜》

      1=F 1/4

      0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

      藍 臉的 竇爾 敦 盜 御 馬;

      0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

      紅 臉的 關(guān) 公 戰(zhàn)場 殺;

      0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

      花 臉的 孫 猴 , 白 臉的` 曹 操;

      0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

      黑 臉的 張 飛 叫 的

      4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

      喳 喳…… 啊

      2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 - ‖

      啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

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    幼兒園大班歌唱教案 篇7

      一、作品

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學唱A段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

      2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編A段歌詞,大膽表達對身邊人的情感。

      3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

      【活動準備】

      圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。

      【活動過程】

      1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。

      2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復習朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

      3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

      4、學唱歌曲前半部分。

      5、引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動作表現(xiàn)“我愛你”。

      6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。

      7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

      8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

      9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

      (1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調(diào):每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)

      (2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

      (3)寫現(xiàn)場老師對唱,并傳遞愛心。

      三、友情提示

      按照歌曲結(jié)構(gòu)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲,引發(fā)表達對身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國愛的情感。如:我要對著××說,我愛你;我要對著××說,我愛你……

    幼兒園大班歌唱教案 篇8

      一、活動建議

      ◆圖譜

      1、0 -10數(shù)字頭飾15個

      ◆演唱部分動作建議

      1、幼兒隨音樂節(jié)奏做“騎馬”的動作。

      2、圍圓圈按節(jié)奏跑,并在教師回頭時立即擺好造型定住。

      3、扮演數(shù)字“0“的小朋友,歌曲結(jié)束時,能找到伙伴組成一個新數(shù)字。

      ◆游戲玩法建議

      游戲一:木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑,并在“0”(教師或幼兒扮演)回頭時,擺好造型定住。

      游戲二:組數(shù)。在歌曲結(jié)束時,數(shù)字“0”找到任意數(shù)字,組成一個新數(shù),幼兒大聲讀出數(shù)字。

      游戲三:變身。(提高難度階段)去掉頭飾,自由說出自己想變的數(shù)字,與0(偷偷指定的人選)組成新數(shù)。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、感受歌曲的活潑歡快,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,并唱準音階式的旋律上下行。

      2、知道數(shù)字后面加0會組成更大數(shù)的神奇,能準確念出拼出的新數(shù)。

      3、知道“0”回頭時保持不動,在教師偷偷指定0的時候,能夠不偷看,當O的小朋友能夠不說出自己是0。

      【活動過程】

      1、故事《快樂的數(shù)寶寶》,啟發(fā)幼兒興趣。

      2、數(shù)字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分,幼兒熟悉歌曲,并進行數(shù)字排隊(橫排兩遍,豎排兩遍),幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

      3、數(shù)字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動作,完整演唱歌曲(1遍)。加入組數(shù)游戲介紹,步建立數(shù)與0組合,可使數(shù)發(fā)生變化的有趣。(1遍)

      4、數(shù)字寶寶做游戲。

      (1)幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑,并在數(shù)字0(師扮)回頭時,幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。(一遍)

      (2)師帶1幼扮0,共同邊唱歌,邊玩組數(shù)游戲。(一遍)

      (3)幼兒扮演數(shù)字零,邊唱邊進行游戲。(一遍)

      5、數(shù)字寶寶變身了。

      (1)去掉頭飾,提高難度,教師偷偷指定幼兒當數(shù)字0,歌唱結(jié)束時,找到一命朋友朋友說出一個數(shù)字,全體幼兒說出新數(shù)。

      (2)幼兒偷偷指定數(shù)字0的扮演者,其他玩法同上。

      6、數(shù)字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞,與幼兒回家,客人老師再見!暗蝹滴個滴個滴個滴個滴個滴,滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,數(shù)字小寶寶,我們回家了,跟客人老師再見,12345,前面排一排,678910,后面接著來;氐桨⒗,特呀特別乖,客人老師再見,客人老師再見。

      三、友情提示

      在游戲活動環(huán)節(jié),教師有意識將0站在10后面,組成100,放在游戲的高潮部分,激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時,偷偷指定幼兒,幼兒隨機說出自己的數(shù)字時,要挖掘幼兒最大可能。

    幼兒園大班歌唱教案 篇9

      活動目標:

      1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

      2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

      3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

      活動準備:

      秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

      活動過程:

      一、導入

      1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰。浚ㄐ淙~)小樹葉你們的媽媽是誰?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?”

      2、音樂表演游戲“小樹葉”,發(fā)聲練習

      教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習“小樹葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。

      二、展開

      1、教師范唱

      教師:小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

      2、學習第一段歌詞

      (1) 范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。

      教師引導:"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)

     。2) 語言節(jié)奏學說歌詞

      教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"

      3、學習第二段歌詞

     。1) 教師范唱第二段。

      教師:"小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

     。2) 語言節(jié)奏學歌詞

      教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)

      4、教師完整范唱

      教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"

      提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)

      教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"

      5、幼兒整首跟唱

      教師:你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。

      6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

      (1) 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱

      教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)

     。2) 個別幼兒領(lǐng)唱

      教師:誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

      三、結(jié)束

      教師:從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)

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