幼兒園“比本領(lǐng)”教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園“比本領(lǐng)”教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園“比本領(lǐng)”教案1

　　主題活動：

　　比本領(lǐng)

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義，引導幼兒

　　2、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。手口一致地點數(shù)5個物體

　　活動準備：

　　大掛圖；紙面作業(yè)若干

　　活動重點難點：

　　通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5的意義。

　　活動過程：

　　1、請小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4

　　2、觀察圖片

　　師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領(lǐng)？

　　幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥

　　師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）

　　師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看

　　原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕。可愛的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧！

　　師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點數(shù)。

　　師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。

　　師：為什么變成5只了？

　　師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5，依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進一步鞏固4添上1是5的.含義。

　　師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊

　　師：誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？

　　師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸牛可以用數(shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了�？梢杂脭�(shù)字5表示，也就是說4添上1是5.

　　師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。

　　活動結(jié)束

　　教師小結(jié)：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。

幼兒園“比本領(lǐng)”教案2

　　活動目標:

　　1.理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié).

　　2.懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會更大的道理.

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備:

　　故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂、書包若干

　　活動過程:

　　1.以故事情景引入活動，了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)

　　教師出示小猴、梅花鹿課件

　　提問：梅花鹿和小猴誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見)

　　2.播放課件，組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話，進一步了解故事內(nèi)容。

　　根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?

　　幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理

　　提問：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想，為什么開始的時候小猴子和梅花鹿摘不到果子?豐富詞匯：合作

　　現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

　　小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，通過這個故事我們明白了一個什么道理?只有互相幫助才能摘到果子，合作讓本領(lǐng)變的更大了

　　3.游戲：背包取物

　　(1) 今天小朋友們表現(xiàn)的很好，老師給每一位小朋友準備了一件小禮物，請把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了，請小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前 老師有個要求(在取東西時，不能把書包摘下來)

　　(2) 孩子們開始拿禮物了，都拿不到，啟發(fā)孩子想方法(互相幫助，合作才能拿到禮物)

　　4.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情，進一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來得快樂

　　小結(jié)：小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助，只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，會得到更多的快樂。

　　教學反思

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應該考慮更多一些。