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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-11-08 10:54:09 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案模板8篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案模板8篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、通過數(shù)方格的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒。

      2、在操作過程中能積極嘗試,主動學(xué)習(xí)。

      活動準(zhǔn)備:

      小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆

      活動過程:

      一、設(shè)疑

      (教師出示兩個形狀不同,但面積相同的紙)

      師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大,誰小?

      小結(jié):這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形,你們能利用小長方形來解決誰大,誰小的問題嗎?

      二、利用小長方形,形成初步的面積守恒概念

      師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙,需要幾個小長方形?

      小結(jié):這兩張紙都用了5個小長方形,說明它們是一樣大的。

      三、幼兒操作,鞏固概念。

      師:請小朋友每人拿5塊小長方形,拼出一個圖案,并把你的圖案的形狀記錄下來。

      小結(jié):我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊,說明這些圖形都是一樣大的。

      四、幼兒操作,提出問題,解決問題。

      師“現(xiàn)在,你們看,老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下,這兩個圖形是不是一樣大?為什么?

      現(xiàn)在,也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形,并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。

      小結(jié):我們一起來看一下這些圖形,你覺得哪些圖形是一樣大小的?

      延伸活動

      師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動總目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作,初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。

      2、培養(yǎng)幼兒對繪畫主題系列活動的興趣,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗,激發(fā)幼兒的美好愿望。

      3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

      活動一:美麗的海水魚

      活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚。

      2、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

      3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力。

      材料準(zhǔn)備:

      VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

      活動過程:

      1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片,激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

      2、討論:海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺,怎樣才能畫好漂亮的海水魚。

      結(jié)論:

      (1)注意顏色的搭配:深顏色和淺顏色做朋友

     。2)線條的裝飾要注意有疏有密,三五成群。

      3、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行海水魚的設(shè)計。

      4、幼兒相互欣賞繪畫作品。

      活動二:美麗的海底世界

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。

      2、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。

      材料準(zhǔn)備:VCD“北京海洋館”一張,海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

      活動過程:

      1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片,激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

      2、討論:

      美麗的海底世界中除了有海水魚以外,還有哪些動物和植物?(鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征)。

      怎樣才能畫出美麗的海底世界?(有疏有密地構(gòu)圖)

      3、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行作畫。

      4、幼兒相互欣賞作品。

      活動三:到海底去旅行

      活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。

      2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。

      材料準(zhǔn)備:黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種(藍(lán)、綠、黃)、毛筆20支

      活動過程:

      1、教師:小朋友結(jié)識了許多海底的動物和植物朋友,看到了美麗的海底世界,小朋友想不想親自去海底旅行呀?

      2、幼兒相互自由討論:海水很深

      我們怎樣才能到達(dá)海底呢?

      游泳到海底去,我們怎么呼吸呢?

      3、教師傾聽幼兒的設(shè)想,并鼓勵幼兒將自己的設(shè)想畫到黑板上,在幼兒畫的過程中,幼兒相互啟發(fā),豐富想象。

      4、教師肯定幼兒的設(shè)想,并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的,沒危險的?哪些是不可行的,有危險的?

      5、幼兒欣賞教師的作品,同時教師講述自己去海底旅行的設(shè)想,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維,豐富幼兒的想象。

      6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫下來。(在此中,教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣,把海底世界裝扮漂亮)。

      7、幼兒相互欣賞作品,并相互講述自己的“奇思妙想”。

      活動四:我和魚兒是朋友

      活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。

      2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗,激發(fā)幼兒的美好愿望。

      3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

      材料準(zhǔn)備:“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個

      活動過程:

      1、教師:小朋友到海底去旅行,和小魚結(jié)成了朋友,你們和魚朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難,我們怎么幫他們解決呢?

      2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法,在說的過程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗,激發(fā)幼兒的美好愿望。

      3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫。

      4、教師將幼兒的設(shè)想在畫旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。

      5、延伸活動:引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊書,共同起名字后,放在圖書區(qū),便于幼兒翻閱。

      活動評析:

      《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動,從觀看VCD片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。

      整個活動從觀察、感受到情緒激活,在每一個小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動效果。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

      2、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      活動準(zhǔn)備:

      一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

      1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?

      2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

      二、說說、畫畫,老師示范。

      1、長頸鹿身體與頭部的定位。

      (1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。

      (2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

      2、教師示范(邊說邊畫)。

      (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)。

      (2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

      (3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

      3、教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求。

      三、幼兒繪畫:

      1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態(tài)。

      2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

      四、活動講評:

      1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

      2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動態(tài))

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、在活動中體驗快樂的情緒。

      活動準(zhǔn)備:木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

      活動過程:

      (一)導(dǎo)入活動,運用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

      1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

      2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次!俺藙幼,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

      4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

      (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      1、教師操作木偶清唱!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

      2、幼兒合伴奏朗誦兩次!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”

      3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

      (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

      1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

      2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

      3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、知道打招呼是一種禮貌行為。

      2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

      3、樂意與人打招呼。

      活動準(zhǔn)備

      1、自制教學(xué)掛圖。

      2、小兔,小貓等小動物頭飾。

      3、設(shè)置游戲《找朋友》的情境。

      活動過程

      一、教師出示掛圖,幼兒觀察畫面,聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

      師:這個小朋友叫什么?

      師:早上媽媽送她上幼兒園時,小花花對爸爸說了什么?

      師:小花花碰到隔壁家的奶奶,她會說什么?奶奶怎么夸她的?

      師:當(dāng)她碰到小朋友時她會說什么?

      師:到了幼兒園,小花花對老師又會說什么?

      師:大家怎么夸小花花的?

      師:教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié):小花花真有禮貌。

      二、教師朗誦兒歌《老師早》。

      師:小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么?

      師:誰見了咪咪笑?誰聽了跟著叫?

      師:小寶寶是個有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí)。

      三、游戲:〈找朋友〉,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動和別人打招呼。

      師:平時,我們還會見到誰?怎么打招呼呢?

      師:現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲〈找朋友〉,當(dāng)我們找到朋友時,我們會怎么和他們招呼呢?

      教師小結(jié):今天小朋友真能干!學(xué)會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      設(shè)計意圖

      游戲時,回收管理員浩浩正在進(jìn)行垃圾的分類回收:“老師,小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的,他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細(xì)一看,果然,在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想,雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手!被顒拥膬(nèi)容要建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上,是幼兒易于接受的。因此,我設(shè)計了這節(jié)活動,想通過這個活動,讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。

      活動目標(biāo)

      1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過回收處理后可以變成新的東西,認(rèn)識循環(huán)再造標(biāo)志。

      2、能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

      3、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強保護環(huán)境及環(huán)保從我做起的意識。

      活動準(zhǔn)備

      1、調(diào)查表《垃圾有沒有用》。

      2、“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。

      3、垃圾分類再生表。

      4、可循環(huán)再造標(biāo)志。

      活動過程

      1、了解幼兒已有經(jīng)驗

      (1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調(diào)查表。

      (2)集體看結(jié)果,請個別幼兒說明理由。

      2、知道垃圾可以再利用

      (1)請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?

      a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

      b、討論:說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

      小結(jié):很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

      3、區(qū)分出有用的垃圾

      (1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的,請放到籃子里。

      (2)討論:你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

      (3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

      (4)討論:你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

      (廢玻璃)字卡,我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

      (廢塑料)字卡,我們生活中有哪些東西是塑料做的'?塑料回收后可以做成什么?

      (廢紙)字卡,我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

      我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

      (5)幼兒再次操作,修正第一次的操作情況。

      4、認(rèn)識循環(huán)再造標(biāo)志

      (1)為了讓人們知道這些東西是有用的,還有一個標(biāo)志,我們來看一下。

      (2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話,就千萬不能隨便亂扔哦!

      (3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實物。

      (評析:大部分幼兒對于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生,因此我直接出示圖片,請幼兒觀察并認(rèn)識它,并通過出示印有這個標(biāo)記的一些實物,加強幼兒對這個標(biāo)記的印像。)

      5、延伸活動

      請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

      3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件幻燈片兩張

      2.數(shù)字卡片1--10每人一套

      教學(xué)具圖片

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      引起幼兒的興趣

      教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

      二、展開

      1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

     。1)播放課件:

      教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

      出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

      引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

     。2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

     。3)提問:

      9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

      請幼兒復(fù)述:9添1是10。

      2.理解10的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

      (1)在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

      0朵花能用數(shù)字10來表示。

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

      (2)理解實際意義:

      尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?想一想,數(shù)字10還能表示什么?

      小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

      3.游戲鞏固:舉卡片

      方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

      然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),

      三、結(jié)束

      講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      【活動目標(biāo)】

      1、能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

      2、通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

      3、體驗植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

      4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。

      2、課件:一株黃豆的生長過程。

      3、部分植物、盛菜的籃子。

      4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

      【活動過程】

      一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

      師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

      師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

      師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)

      [將科學(xué)活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

      二、主動探究,自主建構(gòu)。

      1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

      師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

      (提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

      師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

      師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?

      (與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

      師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

      2、了解植物身體的各部分

      (1)拼植物

      師:種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

      (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

      師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

      師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

      [動腦想,動手拼,動口說,調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中,幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識。]

      三、操作實踐.加深認(rèn)識。

      1、幼兒自由講述,教師參與講評。

      師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

      2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

      師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

      3、各小組派一個代表上來介紹。

      [在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動意識,也讓幼兒認(rèn)識到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

      四、拓展延伸

      師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實,植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

      師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

      【活動反思】

      在進(jìn)行教學(xué)的時候,我首先出示一下植物的圖片,學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣,從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問:那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個時候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的,但是我不會阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成,是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。

      我當(dāng)時提問:你從那幾個地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過程中,要注意什么問題呢?首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過程中,這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答,然后各個小組組織成員進(jìn)行實地觀察,研究。

      學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究,各個小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉,有的研究植物的整個身體,但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強,積極的加強小組長的領(lǐng)導(dǎo),使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍,以便繼續(xù)有主導(dǎo),有組織的,有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個很好。

      在學(xué)生匯報的環(huán)節(jié),學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間,但是我認(rèn)為這是值得的。

      在補充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中,我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識結(jié)構(gòu)就較為完善了。

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