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    幼兒園美術(shù)教案

    時間:2021-11-07 13:00:18 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園美術(shù)教案范文匯總7篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實用】幼兒園美術(shù)教案范文匯總7篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。

      2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

      3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

      活動過程:

      一、導(dǎo)入激趣

      師:動物幼兒園,中班的小動物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數(shù)數(shù),有多少動物都躲起來了?

      二、創(chuàng)設(shè)情境

      1、借助輪廓,尋找線索。

      老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

      師:咦,你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

      教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機介紹。

      2、驗證猜想,激發(fā)興趣。

     。1)點擊PPT,填充進(jìn)各種動物的特點

     。2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

      幼兒觀察得知:長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

      師小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁布勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!

      三、觀察臉部特點

      1、師點擊PPT,出示照片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

      2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

      幼兒觀察發(fā)言:嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

      3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情:你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

      四、創(chuàng)作活動

      1、集體創(chuàng)作。

      師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。

     。1)邀請幼兒與老師一起嘗試:誰來跟我試一試?請你來試一試。

      教師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟:小朋友的臉藏在里面,找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

     。ㄌ崾居變阂プ『门笥训奶攸c)

      (2)創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進(jìn)去了。

      2、自由創(chuàng)作。

      (1)將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點:尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點。

      (2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時間10分鐘。

      四、交流展評

      將完成好的作品逐一展示在電腦上,進(jìn)行評價。

      師小結(jié):今天我們畫了這么多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)制作許愿星。

      2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

      3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

      2、范例:許愿星

      【活動過程】

      (一)、老師的心愿:

      1、出示許愿星,這是老師的許愿星,它代表老師的美好祝愿。

      2、教師許愿,請幼兒猜一猜。

      3、教師雙手捧起自己的許愿星,說出自己的美好祝愿:天上星,亮晶晶,許愿,許愿,愿望實現(xiàn),祝小朋友健康又聰明。

      4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

      (二)、制作許愿星:

      1、教師介紹制作方法,并讓幼兒自己動手制作。

      2、教師巡回指導(dǎo),把自己的許愿星制作的漂亮一些。

      3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作,為別人祝愿:天上星,亮晶晶,許愿,許愿,愿望實現(xiàn),祝愿……。

      (三)、許個美好的祝愿:

      1、想一想,你最想為誰許愿?

      2、請個別幼兒,說說自己的祝愿詞。

      3、教師帶領(lǐng)全體幼兒說祝愿詞:祝愿爺爺奶奶身體健康!……

      4、你們快要離開幼兒園了,你們想對誰說祝愿的話語,F(xiàn)在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景。

      2、引導(dǎo)幼兒用與實物相應(yīng)的色彩,或豐富的色彩表現(xiàn)樹,人物和周圍環(huán)境。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫和安排畫面,提高作畫興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)PPT圖片。

      教學(xué)重點與難點:

      畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景,能大膽地安排畫面的遠(yuǎn)近。

      教學(xué)方法與手段:

      觀察法、示范法、多媒體輔助教學(xué)。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們知道明天是什么日子嗎?老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片,讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢?在哪里植樹?植的是什么樣的樹?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察植樹時人物的動態(tài)。

      1、觀看范畫

      師:老師今天帶來一幅畫,我們一起來看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的?我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機里看到的都是關(guān)于植樹,那老師是怎樣畫出來的?你們想學(xué)嗎?我們一起來看看老師是怎樣畫出的。

      2、學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)。

      教師:仔細(xì)看看老師是怎樣畫的?先畫大輪廓,畫頭,再畫出植樹時的身體動態(tài),再給填上手腳,最后添上五官、頭發(fā)。

      3、學(xué)習(xí)畫種樹

      教師:人們在種樹,看看怎么來畫呢。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

      4、發(fā)放材料,交代要求,幼兒作畫。

      教師:今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫紙和蠟筆,我們也將植樹的場面畫出來。

      5、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      教師:畫的時候要注意人物動態(tài)和植樹場景的布局,可以看看老師是怎樣畫的,注意畫畫時畫面的整潔,畫好好,開始涂色,涂色要均勻。

      三、評價作品,結(jié)束活動

      1、評價作品。

      展示作品,引導(dǎo)幼兒從人物動態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品,表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

      2、組織幼兒收拾材料。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

      喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。

      活動準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆

      活動過程:

      (一)、新年老人的禮物

      1、我的心愿

      ——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)

      ——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧。ǔ鍪綪PT)

      2、新年老人送禮物

      ——“新年老人送禮物來咯(出示PPT),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會不會在里面呢?

      ——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

      (二)有趣的禮物樹

      1、禮物變變變

      ——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢,它們怎么了呢,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢!

      2、我喜歡的禮物樹

      ——“禮物樹都有什么?”

      ——“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”

      小結(jié):原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因為他們代表著不同的禮物,代表著每個人不同的愿望,所以它們都特別的好看。

      (三)我的新年樹

      1、學(xué)學(xué)畫畫

      ——“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹,把美好的祝福送給大家!

      ——“首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個愛心的樹葉吧,因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

      ——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物。”

      2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

      (四)比比誰的禮物樹最好看1、欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動目標(biāo)

     。1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

      (2)提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

     。3)讓幼兒關(guān)愛小動物。

     。4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

     。5)喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      重點難點

      重點:怎樣正確使用棉簽畫畫

      難點:掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

      活動準(zhǔn)備

     。1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準(zhǔn)備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

      (2)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個知識點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個活動,可以加強家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。

      活動過程

      一、謎語導(dǎo)入,引出小蝌蚪

     。1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋,長尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來游去找媽媽。(打一小動物)。(謎底:小蝌蚪)

      幼:孩子們一起說的:“小蝌蚪”。

     。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語,他們喜歡這種文字游戲,感覺很神秘,平時在休息的時候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語,可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開發(fā)智力,他們很開心這個時間段。在謎語導(dǎo)入過程中,我故意把語氣放慢,邊說邊做相應(yīng)的動作,動作可以夸張可愛些,小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真,加上以往的謎語游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)

     。2)師:那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?

      幼:聽過

      師:到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?

      幼:找到了。

      師:那誰是小蝌蚪的媽媽?

      幼:青蛙。

     。ㄔ谡n前經(jīng)驗準(zhǔn)備的時候,有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但有一部分沒有聽過,我就讓所有的孩子一起欣賞了這個動畫片,也讓家長在家給孩子講了講這個故事,讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步了解,不至于在上課時感到陌生。因為小班的上課時間是十五分鐘,為了能在有限的時間內(nèi)能更好的完成活動目標(biāo),就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好,起初本以為孩子們應(yīng)該都聽過這個故事,沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)該組織家園聯(lián)系,讓家長每晚給孩子將一個睡前小故事,同時可以讓孩子慢慢復(fù)述故事,從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。)

      二、了解小蝌蚪身體特點

     。3)師:孩子們,你們看今天李老師把誰請到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚缸,里面有很多條小蝌蚪。)

      幼:孩子們興奮的都站起來了,特別高興,都在喊:“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪,有幾個小孩下坐到前面一起來看。

      師:我環(huán)繞每個桌子和座位,讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長什么樣子。

      幼:有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

      師:老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個大大圓圓的腦袋,腦袋后面還長著一條細(xì)細(xì),彎彎曲曲的尾巴,小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范,畫出一個小蝌蚪,加深孩子對蝌蚪的印象。

      師:好了,孩子們,小蝌蚪累了,說要回去休息一下,我們一起小聲的和他們說再見,不要吵到他們休息好嗎?

      幼:孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。

      (課前準(zhǔn)備時,我知道很多孩子都沒見過活的'小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢,以靜制動,很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們,這個方法還真挺管用,每個孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問題的時候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。)

      (4)用棉簽畫小蝌蚪

      師:小蝌蚪生活在哪里?

      幼:水里面。

      師:好,小朋友請看這里,這是一個池塘,里面有幾條小蝌蚪,看看還有什么?

     。ǔ鍪疽环蠋煯嫼玫某靥帘尘皥D)

      幼:有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

      師:小蝌蚪喜歡群體生活,但是池塘里面只有幾只小蝌蚪,我們一起把它們的其他同伴畫出來,好不好?

      幼:好好

      師:但是今天我們不用筆,而是用它來畫(出示棉簽),你們看這是什么?

      幼:棉簽

      師:平時在什么情況下會用到棉簽?

      幼:打針前用、掏耳朵用等等。

      師:不錯,我們都會在打針前用棉簽消毒皮膚,還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心,必須爸爸媽媽在的情況下才可以用,否則自己掏耳朵會有危險的。

      但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪,怎么用棉簽畫畫呢?首先,棉簽?zāi)銈兛词菦]有顏色的,我們把棉簽蘸一下黑色顏料,看,棉簽變成黑色的了,在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋,之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長尾巴,看,小蝌蚪游出來了,有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游,什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試?

      幼:王浠濱,馮泳琪

     。ó(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時,馮泳琪小朋友因為好奇,不自覺的走到前面來了,于是我說:“誰想到前面來試一試?”就讓王浠濱,馮泳琪來前面畫一畫。兩個小朋友特別愛畫,畫完一個還想畫。)

      師:如果小朋友不小心把手弄上了顏色,可以用籃子里面的手紙擦擦手,然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈,就不用手紙擦了。還有如果畫完一個蝌蚪后,棉簽沒了顏色,再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪,小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上,畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中,不能亂扔。好了,孩子們我們一起試一試吧。

      師:每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。

     。ㄔ谏厦佬g(shù)課前,一定要在課上把要求提好,在課前要預(yù)想很多問題可能發(fā)生,比如有的會用棉簽掏耳朵,所以要告訴棉簽不能隨便使用會有危險的、在孩子用棉簽畫畫時,就會用完隨意扔到地上,所以要提出要求,不要隨意亂丟亂放,要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時,不小心蹭到手上和臉上,或衣物等其它地方,這時就需要用到手紙,不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求,養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的興趣很濃,課堂紀(jì)律特別好,都在認(rèn)真地用棉簽畫畫,體驗用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣,每個孩子畫的都特別好。)

      活動展示:

      把孩子們作品都展示在黑板上。

      (讓孩子們講述自己畫的小蝌蚪,由于年齡小,小班孩子的語言表達(dá)能力并不是很好,只有王浠濱說的較完整:“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們,它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了!弊詈,我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的,互相欣賞。)

      師:好了,孩子們,我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?

      幼:好,好。

      師:唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

     。ńo每個孩子發(fā)一個小蝌蚪的頭飾,戴在頭上,老師戴青蛙媽媽的頭飾,把老師圍在中間,一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄,跳的比較擁擠,但是孩子們唱的跳的還是特別開心。)

      教學(xué)反思

      1、教師自我評價:

     、賰(yōu)點:在上好一節(jié)課時,我們一定要做好活動準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個小蝌蚪的頭飾,讓每個孩子都能體驗?zāi)7买蝌降臉啡、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣,受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準(zhǔn)備,課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個知識點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個活動,可以加強家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問題,熟記教案,把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個孩子到前面做示范,畫蝌蚪,兩個孩子都不想回去了,孩子沒有用過棉簽畫畫,所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動,一定要把要求提明確,畫畫要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問題都要想到,對幼兒要提出要求。

      ②缺點:在課前預(yù)設(shè)問題時,沒有想到再拿出活的蝌蚪時,孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時,我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢,以靜制動,很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們,這個方法還真挺管用,每個孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問題的時候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。由于班級面積比較小,加上課的尾聲比較急,最后的歌表演有些倉促了。

      2、總的來說這節(jié)課上的挺滿意,預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)都完成了。就是課后怕時間緊張,歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。

      3、課上有出乎意料的事發(fā)生,在課前預(yù)設(shè)問題時,沒有想到在拿出活的蝌蚪時,孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時,我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢,以靜制動,很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們,這個方法還真挺管用,每個孩子都安靜的回到座位上了。

      4、如果再重新上一次這節(jié)課,我會讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪,體驗不同的樂趣。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球,對美術(shù)活動感興趣。

      2、有一定的愛心,能關(guān)心、幫助周圍的人。

      活動準(zhǔn)備:

      1、印有足球的操作紙若干,蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。

      2、實物足球每人一個,大球一個。

      活動過程:

      1、幼兒玩足球,發(fā)現(xiàn)足球顏色不同。

      “今天,我們幼兒園來了許多的足球?qū)殞毾牒臀覀冃∨笥岩黄鹜妫銈冊敢鈫?”

      自由玩足球,發(fā)現(xiàn)足球?qū)殞毚┑囊路伾煌,很漂亮?/p>

      “你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這些足球?qū)殞氂惺裁床煌?”

      幼兒講述。

      教師小結(jié):這些足球?qū)殞毚┑囊路灰粯樱械氖羌t衣服、有的是綠衣服,還有的是黃衣服,可真漂亮。

      2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球?qū)殞,為足球(qū)殞毚┥闲乱路?/strong>

      (1)設(shè)置情景,讓幼兒幫助足球?qū)殞毚┬乱路?/p>

      “老師這兒還有許多的足球?qū)殞氁蚕牒托∨笥岩黄鹜,可是它們沒有衣服穿,好傷心,怎么辦呢?”

      幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由講述。

      (2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球?qū)殞殹?/p>

      “老師這里也給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請你們看看這是什么?”

      出示各種豆子,讓一個能力較強的幼兒邊示范邊講述。

      簡單介紹棉簽涂色。

      (3)設(shè)置情境,介紹合作裝飾足球。

      配班老師以足球?qū)殞毜目谖钦f:“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。

      “哇!這個足球?qū)殞毧烧娲,我們?yīng)該給它穿什么衣服呢?”

      請一個幼兒起來選擇材料示范一下。

      3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      “現(xiàn)在請你們?nèi)ミx一個你喜歡的足球?qū)殞毥o它穿上漂亮的衣服,去吧!”

      第一組:豆子、香菇裝飾足球?qū)殞殹?/p>

      第二組:撕紙粘貼足球?qū)殞殹?/p>

      第三組:粘貼裝飾立體球。

      第四組:棉簽畫。

      4、展示作品,幼兒評價。

      “你最喜歡哪個足球?qū)殞?為什么?”

      5、愛心教育。

      “足球?qū)殞殏兇┥狭似恋囊路睦镎骈_心,你們幫助了足球?qū)殞毿睦镩_心嗎?”(開心)

      小結(jié):原來幫助別人是很開心的事情,而且被幫助的人也會很開心,我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難,也要去幫助他們,這樣大家都會很開心。

      6、和足球?qū)殞毢嫌啊?/strong>

      活動延伸:

      1、和足球?qū)殞毻娓鞣N游戲。

      2、看和足球?qū)殞毜暮嫌啊?/p>

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      設(shè)計思路

      魚是孩子們非常熟悉的,本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經(jīng)驗非常豐富;顒又屑由盍擞變簩︳~的認(rèn)識與了解,知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣,提升新的經(jīng)驗。

      一、活動目標(biāo)

      1、嘗試運用不同的材料裝飾魚,將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

      2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗手工活動的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、剪好的各種形狀的魚,一個做好的水簇箱。

      2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

      3、音樂古箏曲。

      三、活動過程

      1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,魚兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍(lán)綠橙。)

      2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。

      3、提出問題:師:老師帶來了好多小魚,請小朋友們幫它們穿上花衣裳,讓它們也變得漂漂亮亮的,然后放到這個水簇箱里面,讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

      4、教師示范各種材料的使用方法。

     。1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,圖案可畫線條、圖形,最后涂色。

     。2)、用手指在色碟里點上顏料后,按到魚身上。

      (3)、撕開彩色即時貼碎紙后,貼到魚身上。

      5、幼兒自選材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂,讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)

     。1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

     。2)、用手指在色碟上點顏料作畫。(教師提醒:手指點顏料后在碟子邊刮一刮,換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

     。3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)

      6、分享與經(jīng)驗提升。

      1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

      2.師幼一起欣賞,分享并提升新的經(jīng)驗。

      師:現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?

      活動反思:

      通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗,師幼互動良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

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