【精選】幼兒園大班教案模板合集10篇
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動準備
小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場、沐浴棉、香皂。
活動過程
1、 教師結合表演道具幫助幼兒回憶歌詞,“怎么樣才能讓身體長得好?”
2、 激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。
(1) 鼓勵幼兒發(fā)揮想象表演各角色的動作、語言、作什么動作?” 表演在大家不喜歡他時是什么表情?看見這么臟是什么表情。”
。2) 請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。
。3) 引導幼兒評價同伴的表演!澳阌X的他們表演的怎樣,為什么?”
3、 學習分組
。1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導幼兒討論分組表演注意事項。
(2)幼兒分組,教師指導。(重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況)
4、 評價活動反饋: 個別能力較強的幼兒能在教師的指導下,提醒下進行表演。扮演在垃圾堆旁吃東西,揀起東西放進嘴里,并在地上打滾。走在小河邊,隨便往河里扔垃圾,破壞環(huán)境。在草地上亂扔吃的皮,瓶子等,不洗手吃東西,臟手擦嘴。教師提醒后,幼兒能分清角色與表演的不同。
活動對策: 在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可,不用真的吃。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。
活動結束:引導幼兒也要做個愛干凈的孩子。
幼兒園大班教案 篇2
活動目的:
1、初步學會蛋糕的簡單制作方法。
2、體驗制作蛋糕的樂趣,感受合作與分享的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的特征。
活動過程:
1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話引入。
。1)昨天我們去參觀面包店,你知道了哪些秘密?
蛋糕是用什么材料做成?
2、教師示范講解制作蛋糕的方法。
先打蛋————加糖————攪拌————(直至蛋漿上起白泡)————加面粉————加水————攪拌
3、提出要求:
。1)保持桌面的整潔,攪拌時要小心,不要讓蛋漿灑落出來。
。2)可以和伙伴合作攪拌蛋漿。
4、幼兒操作
教師提醒幼兒打蛋時用適宜的力度,加糖時應保持桌面干凈整潔,鼓勵幼兒打蛋漿要有耐心,如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續(xù)攪拌。
。1)烤蛋糕
鼓勵做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。
。2)品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。
反思與分析:
本次系列活動從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手,從幼兒的興趣出發(fā),大班幼兒思維發(fā)展迅速,求知欲望高,當讓他去學習一項新的本領時,要引導幼兒主動學習,在快樂地情緒中學習,在其自發(fā)的活動中合作學習和實踐,從而解決問題,找到所需要答案,此時,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性會發(fā)揮得淋漓盡致,作為教師更應注重幼兒的探索過程而不僅僅是探索結果,這樣才會為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機會。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的:
1、愿意參與科學探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。
3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。
活動準備:
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
活動過程:
一、引導幼兒自由探索,感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一
個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了!
2、引導幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作,邊引導幼兒小結:“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它
或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性!
二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。
3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論:
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性
的用品或玩具!苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園大班教案 篇4
一、設計思路
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預留空間。
二、活動方案
活動目標:
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
活動準備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動流程:
一、我最喜愛的蔬菜
導語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,你最喜歡吃哪一種蔬菜?說說對這種蔬菜的了解。
提問:它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調的菜?
。ń處煂⒂變旱谋硎鲆愿柚{中的句式進行小結)
小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
導語:這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜,根據(jù)線索猜一猜,就能欣賞完整的歌謠,想不想挑戰(zhàn)一下?
1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)
第一遍:教師問幼兒答
第二遍:幼兒開火車問答
第三遍:幼兒點名問答
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結合經驗,仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求:
1、三人合作,人人都要出力
2、你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)
3、時間5分鐘
2、小組介紹,幼兒猜猜。
延伸:猜猜今天午餐吃什么?
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試,激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒已掌握物品用途的相關經驗。
物質準備:若干實物,圖譜標記、實物圖片,分類盒,分類板等。
活動過程:
一、以認識物品導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品,讓幼兒初步學習按物品的用途分類。
1.引導幼兒將籃子里的`物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導。
四、師幼互動交流。
師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。
1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡,引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據(jù)標記,將自己籃子里的物品按標記擺放好。
六、分組練習,鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作,師巡視指導。
4.師小結。
教學反思:
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類,并且能正確表達自己的分類理由。在活動中,我首先以“認識物品”導入活動,并讓幼兒“整理物品”,學習按物品的用途分類,幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類,也能說出分類的理由。接著引導幼兒運用圖譜標記“送物品回家”,幼兒也都能將自己籃子里的物品按標記擺放好。可是在接下來的操作材料中,幼兒在給物品按標記分類中產生很大的分歧,有的標記相差非常細微,有很多小朋友容易看錯,雖然在操作之前我有提示過了,但了解是一回事,真正做時有很大一部分幼兒不仔細觀察標記,都分類錯了。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心,做事太過于急促。
進入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心,具體表現(xiàn)在:操作時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心,我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,因為只有當他們真正懂了,學會了,才能做到心中有數(shù),才能對自己產生認同感。另外,每節(jié)課結束以后,教師要做到及時反思、小結,及時的修改,累積經驗,尋找幼兒更能接受的講解方法,做到完善以及更好,讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),從根基開始打起,從基本習慣開始抓起,讓幼兒喜愛上數(shù)學,喜愛上學習。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
練習靈敏地快跑。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動準備:
自制小燈一盞,小草帽一頂,在場地一端畫個大圓圈作深水池。
活動過程:
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂,進行整隊
教師:進行基本隊列練習,幼兒由一路縱隊站成六隊:立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、進行熱身運動。
教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱及玩法。
教師:今天我們要玩一個新游戲——老翁誘魚。在游戲游戲開始,小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴,擺來擺去)四散站在“淺水池”里,老師扮老翁(頭戴草帽,手提小燈)站在“水池”外!袄衔獭笔痔嵝敉筮呁诉呎f:“小魚游游游,跟著燈光快快游!薄靶◆~”接著說:“小魚搖搖尾巴點點頭!边@樣邊走邊說,直到“老翁”蹲下放燈說:“捉魚羅!”“小魚”趕緊轉身往回跑,“老翁”去追捉“小魚”,但不能進深水池。被捉到的“小魚”站到場外。游戲可反復進行。
2、交代游戲規(guī)則。
三、組織幼兒進行游戲。
教師小結游戲中幼兒存在的問題,提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
四、活動結束。
教師:今天時間不早了,老翁小魚都要回家了,我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節(jié),準備回教室了!
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標:
1、能運用自己的生活經驗表達信的內容,增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動準備:
故事圖片、故事中的信一封。
三、活動過程:
1、視聽故事,理解信的內容
出示角色:今天我們來認識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)
小結:小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的內容連起來說說)
信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
2、寫給好朋友的一封信。
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
3、延伸。
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。
2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。
3、通過模仿、表演,掌握動物在預報天氣時的動作。
4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
活動準備:
1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。
2、 在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。
3、 請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。
4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。
5、錄音機、磁帶
6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。
活動過程:
1、 幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)
2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的? (引導幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)
教師總結:"氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,來預知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)
3、知道一些動物和天氣的關系
。1)認識各種動物和相對應的小字卡。
。2)觀看課件,認識各種動物在下雨前的習性。
4、教師小結:"小動物們真神奇,,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣?
(幼兒根據(jù)已有經驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)
師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"
5、游戲《我是小小氣象預報員》
師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!
游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當太陽和烏云。)
游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據(jù)教師的頭飾做相應的反應。
活動延伸:
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標:
1、能專心的傾聽理解故事的內容,知道能幫助別人解決困難,別人高興了,自己也很快樂;
2、回根據(jù)需要組織語言,表達自己的意愿;
3、豐富詞匯:“開心”、“甜滋滋”;
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
動物頭飾
活動過程:
1、引出課題;
2、感受理解:教師現(xiàn)身說法,引導幼兒回憶;
3、幼兒講自己做的好事;
4、聽故事找畫面;
5、畫故事;
6、評價、結束課。
活動反思:
品德與生活課程一個最主要的特點就是遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。為此我設計〈找快樂〉為主題的內容貼近學生生活和實際,學生在找、說資料時都比較容易。
本課兒歌的導入,學生很自然地進入主題,而后談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂,及為什么快樂。原來,快樂就在勞動中,快樂就是為別人帶來點什么,快樂就是能幫別人做點什么。之后聯(lián)系到自己說的快樂事情,為什么快樂的原因。然后把自己搜集到的資料進行匯報,如:文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點撥指導。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠留住快樂,不辜負他們理應快樂的兒童時代,教師指導內容放在收藏夾里,并起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。
其實,小孩子跟我們大人們一樣,他們有自己的思想,同時也有不開心的時候。在二年級的《找快樂》一課,我聽到學生們的心聲,
為讓學生愉快地、有愛心地生活,懂得什么是真正的快樂,學會關心,學會愛。我在教學設計上采用課前布置學生搜集有“快樂”有關的資料,學會簡單的整理,教師進行篩選,(避免過多的重復與羅列)使學生在介紹時形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學生的搜集和處理信息的能力。
總之,在整個教學過程中,教師把自己放在引導者、參與者、服務者的位置上,讓課堂成為涌動著生命活力的時空,真正的小主人是孩子。
小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。
幼兒園大班教案 篇10
活動由來:
近階段,“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題,經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容,我意識到:上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗?從這點出發(fā),我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學并不相同,有的小朋友還準備搬家,因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過程中,孩子們又產生了一個又一個的問題,本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀念冊而引發(fā)的。
本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等,在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄,但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄,我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子,引導幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進行記錄,通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多,故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗成功的過程。
在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不足的地方,但站在孩子的發(fā)展角度,我更多的注重活動過程,注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高,這才是我密切關注的問題。
目的要求:
1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等,初步建立統(tǒng)計的概念
2、積極尋找解決問題的方法
3、體驗合作與成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
材料準備:
1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計表等各若干
2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。
3、知識準備:初步了解自己和伙伴的生日等情況,并進行初級分類記錄。
指導過程:
一、出示分類記錄表,激發(fā)幼兒討論
1、提出問題:
“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表,從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口!
“有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問題?”“他們想知道每個月一共有多少人過生日?可以用什么辦法?”
2、幼兒自由討論,引導幼兒說出用統(tǒng)計的方法解決問題“如何統(tǒng)計?”
。ㄒl(fā)幼兒思考:樓層、人口也能這樣統(tǒng)計嗎?)
二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計
。ㄒ唬┏鍪静牧希膭钣變鹤灾鬟x擇
“今天,老師為小朋友們準備了三種表格”
。ǘ┯變鹤灾鹘Y伴統(tǒng)計,教師觀察指導(重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統(tǒng)計表,思考解決問題的最佳方法)
三、分組驗證
。ㄒ唬┨岢鲆螅
1、在小組中可先自由驗證,再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供伙伴共同驗證。
2、知道發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的方法。
。ǘ┯變悍纸M驗證。
活動延伸:展示分類記錄表與小組統(tǒng)計表讓幼兒觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新問題。
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