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    幼兒園大班教案

    時間:2021-11-04 11:24:25 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班教案模板集合10篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園大班教案模板集合10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。

      2、學習拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。

      活動準備:

      提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點:

      1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。

      2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰拼的昆蟲多。

      3、活動延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標:

      1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的意境美、語言美。

      2、學習詞:雪白雪白、透明。

      3、遷移新的講述經(jīng)驗,嘗試仿編散文,提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)編能力。

      重點與難點重點:

      欣賞、理解散文,感受散文的美。

      難點:能嘗試仿編散文詩。

      活動準備:

      1、錄音,課件:百合花

      2、實物百合花,花、葉子的標記

      3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

      活動過程:

      一、實物感知百合花(聞、看、說百合花)。

      1、師把花藏起來,讓我們閉上眼睛,深深的吸一口氣,你聞到了什么香味?

      2、出示花,讓我們睜開眼睛,仔細地看一看,你看到了什么?

      3、對,是百合花,喜歡嗎?為什么?

      二、欣賞散文。

      1、幼兒聽錄音。

      師:有一位小姑娘也喜歡百合花,她把它寫成了一篇很美的散文,名字叫《百合花》,讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

      2、提問:

      (1)你聽了有什么感覺?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵,它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請幾個幼兒說一說,請幼兒學一學。

      (2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?(雪白的紙、雪白的墻壁)

      三、幼兒第二次欣賞散文。

      1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

      (雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。

      2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?(展開透明的翅膀飛來了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開翅膀?我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

      3.他們表演的真好,我好象看到了一只紅色的蜻蜓,展開透明的翅膀飛來了。

      4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?(它像一顆紅豆,停在百合花長形的綠葉上休息)請另一組幼兒表演。

      5.老師這里有一朵百合花,這里有一朵綠葉,請男小朋友學蜻蜓飛到花上,請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

      四、第三次欣賞散文。

      1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什么感覺呢?

      小結(jié):有紅的,白的,暗紅的和綠色的。(用了這些顏色,我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了,使我們看了更喜歡。

      2.散文中有相同的地方嗎?

      小結(jié):對了,每句話一開始都寫了我看見,我看見,就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

      五、師生共同邊朗誦邊集體表演師:

      這首散文真的太美了,讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!

      六、遷移仿編散文詩

      1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲,還有誰也會來呢?

      2、你能用“我看見……了,它怎么樣”來編一編嗎?

      (1)幼兒以小組為單位交流一下,創(chuàng)編散文。

      指導要點:可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

     。2)請小組派代表來編一下。(編的好的獎勵)

      3、師:剛才每個小組的小朋友編得都很好,我相信其他小朋友一定編得更好。

      那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒,和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)

      七、活動延伸:

      完整仿編散文詩,把想到的動物畫在白紙上,進行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計思路

      本次集體學習活動源于我班當前的主題“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”。在這個二級主題中,有一個京劇臉譜的內(nèi)容,引起了幼兒對京劇的好奇和興趣。如何順應幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用京歌開展教學活動。京歌既有京劇的韻味,又有歌曲的風格,與純正的京劇相比,更易于幼兒理解。于是,我選擇了《北京,我們的首都》進行集體教學活動。這首京歌的曲調(diào)類似京劇,并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏,有著濃郁的民族風味,歌詞淺顯易懂,能讓幼兒對首都北京及名勝古跡有所了解,并讓幼兒在演唱歌曲的過程中對京腔京韻有進一步的感受和體會。

      在活動設(shè)計方面,我更多地考慮幼兒的發(fā)展,順應幼兒的需求,注重幼兒的體驗與感受。我嘗試通過幼兒在欣賞京歌后的自主討論,讓其發(fā)現(xiàn)京歌的獨特韻味,并能自主嘗試將這些特點融入《北京,我們的首都》這首歌曲中,使其更具有京劇的韻味;顒又,教師始終肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)與嘗試,幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗,不給予標準、統(tǒng)一的答案。

      活動中,大班幼兒能與他人相互配合,也是獨立性的表現(xiàn)。因此在分散探索亮相動作時,能力強的幼兒就有了初步的相互合作表現(xiàn)的愿望,他們合作嘗試一個亮相的動作,進一步提升了創(chuàng)造力,動作表現(xiàn)力、合作能力和交往能力。

      總之,希望通過這個活動帶給幼兒快樂的體驗,萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

      活動目標

      1.感受京歌的特點,了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表現(xiàn)方式。

      2.對京歌的表演方式產(chǎn)生興趣,在演唱中表達對祖國的熱愛。

      活動準備

      1.經(jīng)驗準備:幼兒初步學會演唱歌曲《北京,我們的首都》。

      2.物質(zhì)準備:電腦、視頻,鋼琴伴奏、京歌伴奏帶,板鼓、缽等。

      活動過程

      一、唱唱聽聽:感受京歌的特點

      1.幼兒演唱歌曲《北京,我們的首都》。

      2.欣賞視頻《說唱臉譜》。

      “今天,老師請來了一個很會唱歌的小姐姐,我們仔細聽聽她演唱的歌曲!

      3.幼兒討論:

      “小姐姐唱的這首歌曲,和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?”

      (幼兒在欣賞視頻后自由討論。)

      “這是一首帶有京劇味道的歌曲,我們可以叫它京歌!

      【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)主要是為了落實第一條教學目標,通過演唱歌曲一欣賞視頻一探索發(fā)現(xiàn),讓幼兒感受京歌的特點。整個過程體現(xiàn)了幼兒在自主體驗與感受中形成對京歌的一些感性認識,了解京歌與普通歌曲的不同之處,為第二環(huán)節(jié)活動的開展奠定基礎(chǔ)!

      二、說說唱唱:《北京,我們的首都》

      1.說說唱唱京歌中的京味兒。

      (1)“小姐姐唱京歌的聲音聽上去有什么感覺?”

      (2)“小姐姐唱得好聽嗎?這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方?”

      幼兒有可能回答:

      有點像京劇。

      唱的時候有一個拖音。

      小姐姐唱歌的時候眼睛睜得很大。

      (3)小結(jié):“小姐姐唱的這首歌不是一首普通的歌曲,而是一首帶有京劇味道的歌曲,有點像京劇又有點像歌曲,這樣的歌曲我們叫它京歌!

      (4)“你們能不能用有力的、洪亮的聲音來演唱《北京,我們的首都》,唱出京歌的味兒?”

      幼兒演唱一遍歌曲。

      2.感受體驗京歌中的拖腔。

      (1)幼兒嘗試拖長音演唱。

      幼兒尋找適合拖音的句子并嘗試。

      “你們覺得歌曲里哪句話在唱的時候可以把音拖得長一點?”

      師幼拖音比賽。

      “老師為什么能把音拖得那么長?你們有沒有發(fā)現(xiàn)我的小秘密?”

      幼兒將拖長音的句子放進歌曲里嘗試演唱。

      (2)觀看視頻中京劇演員的拖腔。

      “你們的拖音拖得還真長,不過與京劇演員相比還有點差距,我們再來聽一聽、看一看。”

      3.嘗試表現(xiàn)京歌中的亮相。

      (1)再次欣賞視頻《說唱臉譜》。

      “小姐姐在唱這首京歌的時候,還有什么特別的地方?”

      (2)幼兒學做亮相的動作。

      (根據(jù)幼兒的即時反應,集體或個別模仿。)

      幼兒嘗試五官的亮相。

      幼兒嘗試頭部和五官的合作亮相。

      *讓幼兒了解亮相的意思。

      “把自己最神氣的姿勢亮出來給大家看,這就是京劇中的亮相動作!

      (3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動作。

      “京劇演員會表演各種各樣的亮相動作。今天,老師給大家準備了很多京劇演員亮相的`動作圖片,你們可以去看一看,學一學。”

      (4)幼兒嘗試表演。

      “誰愿意把模仿的動作做給大家看看?”

      “先別告訴大家,讓大家猜猜上來演示的小朋友做的是哪個動作!

      (個別表演和集體表演相結(jié)合。)

      【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)要落實教學的難點。幼兒根據(jù)自己在第一環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗,通過在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等,將感性認識轉(zhuǎn)化為實際體驗和嘗試。在整個活動過程中教師始終基于幼兒的需要,充分給予幼兒發(fā)揮的空間;在師幼互動中,教師鼓勵幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn),注重過程性體驗,幼兒的唱、演過程比較輕松愉快!

      三、唱唱演演:表演唱《北京,我們的首都》

      幼兒嘗試改變歌曲后完整演唱。

      “孩子們,剛才我們用了好幾個辦法讓歌曲有所變化,第一個辦法是用有力的聲音來唱,第二個辦法是在演唱時加個拖長音(可以在什么地方拖),第三個辦法是在演唱時再加上神氣的亮相動作(讓幼兒自由選擇做亮相動作的唱詞),F(xiàn)在我們把三個辦法都用到演唱歌曲中,看看這樣演唱是不是真的有點像京歌!

      (鋼琴伴奏,幼兒完整演唱。)

      【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是為了落實第二條教學目標“對京歌的表演方式產(chǎn)生興趣”。教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,從而讓幼兒加深對京歌的感受和理解,提升幼兒的表達能力!

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

      2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

      3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

      4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      活動準備:

      1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

      2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

      活動過程:

      1.觀察連環(huán)畫圖片。

      (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

      提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

      (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

      提問:貓爸爸看見后怎樣了?

     。3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

      提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

      小結(jié):咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?

      2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

      提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

      3.出示空白的課件,引導幼兒討論。

      咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

      4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

      讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

      5.相互交流分享。

      展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

      活動延伸:

      請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

      活動反思:

      這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

      小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    幼兒園大班教案 篇5

      教學目標:

      ·有觀察各種車輛特點的興趣,知道車牌的用途。

      ·對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

      ·引發(fā)幼兒學習的興趣。

      ·讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

      教學準備:

      認識數(shù)字及常見的漢字若干。

      各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

      重點與難點:

      知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

      教學過程:

      一、欣賞:各種各樣的車輛。

      1、 出示各種新車,說一說自己認識的車輛。

      “認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”

      2、 找找說說每輛車的異同,引出車牌的不一樣。

      二、認識:車牌

      1、 知道車牌的作用。

      “盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時,有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號碼。

      2、 知道車牌上有很多的符號,代表不同的含義

      “車牌上有很多符號,都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字:英語字母。

      3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義!碇袊鱾地區(qū)的簡稱。

      小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會出現(xiàn)兩個完全一樣的車牌號碼了,通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

      三、排列:不一樣的車牌

      1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?

      2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個數(shù)字進行排列,看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。

      重點和難點1:相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

      3、 交流總結(jié):3個數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

      4、 在給幼兒加上一個數(shù)字“4”,看看4個數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

      重點和難點2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

      以“1”為首時,4個數(shù)字有幾個排序方法?

      幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時,我們就可以排列出6種不同的車牌號碼,再算上當“2”“3”“4”打頭時,就會有更多的號牌。

      四、延伸:鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續(xù)統(tǒng)計4個數(shù)字的排列,并記錄,看看誰記錄的不重復的數(shù)字組合又多又準確。

      活動反思:

      大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要;顒又校以O(shè)計2次讓孩子進行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負責把任務完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則?赡茉诘谝粋目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點難于是進行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

    幼兒園大班教案 篇6

      一個偶爾的機會,在網(wǎng)上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像,故事中,當饞嘴的小老鼠掉進酒桶里時,跑來的卻是老鼠的死對頭小貓,小老鼠怎么辦?小花貓會救小老鼠嗎?被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎?故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝,給人以豐富想象的空間,這使我產(chǎn)生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說,這不單單是一個非常好聽的故事,還是一個極好的語言想象創(chuàng)編活動素材,于是,我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看一看、想一想、講一講,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)孩子的想象力,知道在危險的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難,做個聰明勇敢的孩子。

      活動目標

      1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

      2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

      3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

      活動準備

      1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺

      2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

      活動過程實錄

      一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

      教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

      二、分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

      1、播放錄像第一部分:從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。

      教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

      教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

      2、播放錄像第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

      教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

      3、播放錄像第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

      教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標

      了解幾種常見動物的習性,能根據(jù)他們所吃的食物將動物進行簡單的分類。

      萌發(fā)對動物的興趣,初步了解大自然奇妙的生物鏈。

      活動準備

      《小朋友的書,動物王國》,師幼事先收集各種動物的圖片。

      活動過程

      1、分享交流幼兒關(guān)于動物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述,將動物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。

      2、 經(jīng)驗,按照動物的食性對動物進行比較。

      引導幼兒對比發(fā)現(xiàn)食肉動物和食草動物的身體構(gòu)造的共同點:如:食草動物的腳多有蹄,食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發(fā)達,食肉動物的犬牙發(fā)達;在習性上食草動物多群居,食肉動物多單獨行動。

      根據(jù)新獲得的經(jīng)驗再次對動物進行分類。

      3、 辨析討論,了解雜食動物動物以及特殊食物喜好的動物的相關(guān)知識。

      舉例提問:熊是食肉動物還是食草動物?

      幼兒闡述

      活動評析

      一、物質(zhì)準備與經(jīng)驗準備

      活動的預設(shè)部分除了目標、過程,準備也是相當重要的,準備的內(nèi)容需要考慮周全,要密切地為幼兒活動服務,為教師教學服務。這個活動中教師做了較為充分以及貼近活動目標及實施需要的物質(zhì)準備,但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗準備,這個主題都是關(guān)于動物的很多知識,可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學知識,既能激起孩子們的學習興趣又能做經(jīng)驗的準備,這個活動前也可以有針對性的一些經(jīng)驗準備。

      二、教師的傳授與幼兒的學習

      活動中教師更多的給予的是直接的知識傳授,和個別幼兒的操作參與,而缺少幼兒的自主探索,對于科學活動來說這是活動的關(guān)鍵,讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn),這樣獲得的知識才扎實、有效,年輕教師在這方面的考慮比較不夠,可能對操作活動的把控能力不夠,不太敢放手讓孩子去操作,怕收不回來,影響接下來的環(huán)節(jié),這需要更完善的預設(shè)和逐漸的鍛煉,才能較好地把握整個教學。

      三、學習重點與難點的把握

      一個教學活動中,教學的重點、難點都只有一個,教學的內(nèi)容不能過多,也不能主次顛倒。這里的動物的食性是本次活動的重點,而難點是生物鏈的初步了解,教師在活動中過多的把重心放在難點上,而重點的內(nèi)容學習的比較膚淺,其實兩者可以結(jié)合進行,在重點學習的基礎(chǔ)上逐漸突破難點,而不是將兩個內(nèi)容孤立開來。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標

      能用完整連貫的語言介紹文具盒。

      在教師的示范指導下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

      認真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

      活動準備

      布置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機布、簍子。

      活動過程

      一、談話導入

      引發(fā)幼兒參與活動的興趣

      師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級的小學生了,高興嗎?(高興)上小學要準備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見)

      二、感知理解講述對象

      1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)

      這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

      文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

      2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。

      師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當……當……當,有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒!

      三、運用已有經(jīng)驗講述

      1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

      師:“好,每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

      2、個別講述。

      師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候,我們的小觀眾們要認真聽,尊重他們哦。

      四、引入新經(jīng)驗

      1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

      師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒!

      師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗。)

      2、幼兒自由練習按序講述。

      師:“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛!

      五、遷移新經(jīng)驗

      師:“老師還準備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說!

      六、結(jié)束活動

      師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應該如何使用?墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標

      1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識;

      2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

      3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

      4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      教學重點、難點

      調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。

      活動準備

      為幼兒提供了多種操作實物:圓片

      活動過程

      一、從操作中探索9的分合

      1、師:“今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

      2、撒圓片

     。1)教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

     。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。

      二、對照檢驗,相互交流

      1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

      2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

      3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

      4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

      三、應用

      笑臉娃娃捉迷藏:

      (1)教師請出9個磁性娃娃笑臉

      師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來。”師:“9可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!

      (2)用同樣方法可請個別孩子回答。

      全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動目標:

      1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

      2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

      3、引導幼兒學看漫畫,嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

      活動準備:

      一些笑話圖片

      活動過程:

      一、引導幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      1、讓幼兒結(jié)合實際談話,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

      2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

     。1)出示掛圖1——3。提問:萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說說,然后教師小結(jié))

     。2)讓幼兒猜測:萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā),你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢?(幼兒自由猜測,教師不作肯定與否定回答)

     。3)出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?

     。4)引導幼兒討論交流,理解好笑的原因。提問:你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢?(有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺得什么地方最好笑?

     。5)完整講述笑話故事。(師幼一起)

      二、看漫畫,學說笑話。

      1、找好笑的地方

      2、學笑話故事。

      三、看漫畫的前幾幅圖,創(chuàng)編

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