精選幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦六篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小口袋人手一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身游戲:我說(shuō)你來(lái)做
教師:小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)我說(shuō)你來(lái)做,準(zhǔn)備好我來(lái)說(shuō)了。
2.教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。
教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會(huì)變魔術(shù)呢!我們一起來(lái)變一變吧!
3.讓幼兒自己去玩小口袋。
教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?
4.幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5.玩小口袋變變變的游戲
6.活動(dòng)小結(jié):小毛毛蟲(chóng)集合,進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰(shuí)能先爬到小樹(shù)上作繭,最后變成小蝴蝶。
教師:
這次我們要比賽了,
老師現(xiàn)在是大樹(shù),
看看哪只毛毛蟲(chóng)能最快爬到大樹(shù)的身邊。
結(jié)束活動(dòng):
教師:毛毛蟲(chóng)慢慢的又變成了蝴蝶飛出來(lái)了。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。
3.啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。
2.已認(rèn)識(shí)螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3.生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)――會(huì)飛的……
指導(dǎo)語(yǔ):老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,什么物體不會(huì)飛,為什么。
活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦
指導(dǎo)語(yǔ):老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)
活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問(wèn)語(yǔ):
1.花叢中的小螞蟻,它想去哪里?
2.誰(shuí)幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3.螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。
活動(dòng)四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天
指導(dǎo)語(yǔ):老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)
活動(dòng)延伸:音樂(lè)律動(dòng)《我要飛往天上》。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律,展開(kāi)想像,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)――想像畫(huà)《假如我會(huì)飛》。
健康:體育游戲“小傘兵”。
科學(xué):1.認(rèn)識(shí)小螞蟻。2.參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會(huì)飛,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)裁词悄茱w的,什么是不能飛的。
六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱書(shū)刊,尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?吹氣球"
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
二、過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)
2、看圖排順序
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
。2)提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
。4)幼兒觀察氣球的變化,開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
。5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
。、 有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。
2、 能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè),初步了解一物降一物的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、大書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示幾種有關(guān)系的小動(dòng)物,如有強(qiáng)、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動(dòng)物。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn),每只動(dòng)物最怕誰(shuí)?
2、閱讀大書(shū)。
。1)觀察封面:畫(huà)面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書(shū)名,提問(wèn)幼兒:“能夠在山里面稱(chēng)王的可能有哪些動(dòng)物呢?”
。2)、第1頁(yè):畫(huà)面上有誰(shuí)?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說(shuō)什么呢?教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后,直接出示文字,請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
。3)、第2頁(yè):畫(huà)面上都有誰(shuí)?它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲(chóng)說(shuō)了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
。4)、第3頁(yè):甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲(chóng)害怕的又是什么呢?下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
。5)、第4—11頁(yè):它們的表情是什么樣子的?它們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀,之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字。
。6)、第12頁(yè):公牛怕些什么?圖畫(huà)上半部分的曲線(xiàn)表示什么?它究竟怕什么東西呢?
。7)、第13—14頁(yè):是誰(shuí)在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來(lái)了?它的表情什么樣子的?
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字,鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。
5、評(píng)議結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的'。
2、 激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、 教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出課題,激發(fā)興趣:——想一想
觀察圖片,教師提問(wèn):“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?
幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、 觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、 在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、 小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了!
三、 看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:——議一議
討論:“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?”教師小結(jié)。
四、 幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做
教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
五、 聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:——跳一跳
最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂(lè)音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話(huà),輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn):聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?
師小結(jié):這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服,我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音,想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn):剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?
師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音。
二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一:病人
圖二:小寶寶
圖三:動(dòng)物
圖四:植物
3、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:
師:你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?
2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過(guò)臉譜,變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。