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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》

    時(shí)間:2024-10-16 14:16:28 敏冰 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》(15篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》(15篇)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

      2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種形狀、大小、顏色的`蠟光紙若干。

      重難點(diǎn):

      幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。

      活動(dòng)過(guò)程:

      蠟光紙排隊(duì)。

      ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

      ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

      ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

      ——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

      ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

      ——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

      ——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

      禮物排排隊(duì)

      ——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

      ——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 2

      課題生成:

      思維能力的發(fā)展。

      心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問(wèn)建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片,請(qǐng)小盟友幫片片排好隊(duì)。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、第一層次:能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。

      2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      排序圖(如圖1、如圖2),在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項(xiàng)鏈”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

      (1)出示一位圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊(duì),看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

      小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

      (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來(lái)了!

      提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。

      小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

      (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看,這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

      小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排酣

      2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”,圖形媽媽帶著圖形!游樂(lè)場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的'蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)問(wèn)我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好?”

      小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1

      3、游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”。

      請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰(shuí)站得對(duì)又快。

      活動(dòng)延伸:

      數(shù)學(xué)角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

      效果分析:

      分類和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動(dòng),一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動(dòng)按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見(jiàn)過(guò),有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,排列起來(lái)就相對(duì)容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問(wèn)隔排序,這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動(dòng)作的目的性不強(qiáng),本次活動(dòng)采用游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì),增強(qiáng)了幼兒操作的目的性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

      2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

      3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

      2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

      1、教師出示大標(biāo)記圖,提問(wèn):黑板上有什么?(紅旗、線)。

      師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

      2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問(wèn):紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來(lái)的排在紅線上面,后來(lái)的排在紅線下面。

      二、給物體排隊(duì)。

      1、教師出示幾只小熊圖片,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說(shuō):1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來(lái)的`排在上面。

      2、教師又出示小猴圖片,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來(lái)操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

      3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來(lái)的擺放在紅線上面,后來(lái)的擺放在紅線下面。

      4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

      三、幼兒操作活動(dòng)。

      1、介紹操作的材料。

      2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

      3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

      活動(dòng)反思

      數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

      對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難。基于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

      整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

      2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒每人3片大小不同的樹葉。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

      1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

      2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最?

      二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

      1、按從小到大排序。

      師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?

      (請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

      2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的,大的,最大的。

      三、練習(xí)從大到小排序。

      1、按從大到小排序。

      師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)

      2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。

      活動(dòng)反思

      經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問(wèn)與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的`,這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

      在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

      2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):比較(1-98)

      2. 項(xiàng)鏈一串

      3.教學(xué)圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感受規(guī)律的存在

      教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈,提問(wèn):

      1.這串項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?

      2.在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.他是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?如果你來(lái)穿你會(huì)怎樣穿?

      二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的'事物,讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

      1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的?

      2.他們是按照什么規(guī)律來(lái)排的?

      三、趣味練習(xí):規(guī)律

      看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的?

      請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。

      四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

      1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的,

      今天我們也來(lái)玩排隊(duì)的游戲好嗎?

     。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊(duì),可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

      2.提問(wèn):你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來(lái)排的?

      四、幼兒操作教師指導(dǎo)

      幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 6

      活動(dòng)名稱:

      給圖形寶寶排隊(duì)

      活動(dòng)來(lái)源:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而本次活動(dòng)中的圖形是幼兒在生活中較為常見(jiàn)的圖形,這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),既符合現(xiàn)實(shí)水平,有具有一定的挑戰(zhàn)性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。

      2.情感目標(biāo):樂(lè)于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的'方式給圖形寶寶排對(duì),并嘗試大膽的講述出來(lái),獲得一定的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個(gè),顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,歡快、有節(jié)奏的音樂(lè)。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形,能清晰的知道自己的性別。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

      難點(diǎn):動(dòng)手操作,能按一一交替的方式排序。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序

      師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來(lái)猜一猜是什么呢?(教師拿出一個(gè)小盒子,幼兒回答)

      師:到底是什么呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!

      小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍(lán)色,再是綠色,通過(guò)幼兒觀察,初步感知排序。

      二、集體探索

      (一)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

      1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

      師:剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時(shí)候,圖形寶寶說(shuō)要到我們班上來(lái)做客,哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?還來(lái)了誰(shuí)?(三角形),請(qǐng)你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師:現(xiàn)在我們來(lái)告訴圖形寶寶,它們是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答)師:一個(gè)圓形,一個(gè)三角形(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)師:排在最前面的是誰(shuí)?后面又是誰(shuí)?

      小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。

      2.圖形寶寶不見(jiàn)了--初步嘗試圖形間隔排序

      師:"這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì),誰(shuí)愿意?"(幼兒上去操作)

      師:這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來(lái)檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)

      3.游戲--什么圖形不見(jiàn)了。

      師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)啦!我們一起把它喊回來(lái)好不好?(教師從其中抽去一個(gè)圖形,然后問(wèn)幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了。)

      三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"

      師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說(shuō)為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì),都沒(méi)有幫它們排隊(duì)。

      師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個(gè)接著一個(gè),一個(gè)間隔著一個(gè)。

      幼兒進(jìn)行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。

      四、交流討論,總結(jié)分享

      師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢?

      (幼兒完成后,進(jìn)行交流討論,展示幼兒的作品)

      小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。

      五、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"

      師:我給大家看一樣?xùn)|西,你們看下這個(gè)是什么?(幼兒回答)

      師:這個(gè)是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,玩了這么久圖形寶寶也累了,它們現(xiàn)在要回家了,它們邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹。除了邀?qǐng)了我們,還邀請(qǐng)其他小動(dòng)物去它家玩。讓我們看看都是什么小動(dòng)物呢?

      (一只喜羊羊,一只灰太狼,一一排列)。

      師:啊,它們都準(zhǔn)備上馬車了?墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐(duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。

      小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。

      六、結(jié)束活動(dòng)

      那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂(lè)中結(jié)束)

      活動(dòng)延伸

      在本次活動(dòng)以后,幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 7

      設(shè)計(jì)意圖綜述:

      秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過(guò)程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、按一定的規(guī)律排序。

      2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重難點(diǎn)

      重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

      難點(diǎn):鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的感知。

      教具準(zhǔn)備

      水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

      活動(dòng)流程:

      一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

      師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友,他們分別是誰(shuí),請(qǐng)小朋友們看看。

      1、教師出示圖一(ABAB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(教案來(lái)自:www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

      引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

      2、出示圖二(ABBABB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

      引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

      二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

      師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們?cè)賮?lái)給看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來(lái)根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))

      1、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)

      2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)

      三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

      活動(dòng)反思:

      我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的`活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

      在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始,可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了,在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

      通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小,并再現(xiàn)物體間遠(yuǎn)近、疏密等空間關(guān)系。

      2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè),樂(lè)于參加集體游戲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      自制PPT課件:藍(lán)、黃兩色掛件若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃——進(jìn)入情境(感知大小、數(shù)量)。

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小藍(lán)

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn))提問(wèn):小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?是什么顏色?給他取個(gè)名字吧,那我們就叫它小藍(lán)好嗎?和小藍(lán)打個(gè)招呼吧,你好,小藍(lán)!

      (二)分辨小藍(lán)的爸爸媽媽

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)房子及小蘭一家。)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍(lán)及其爸爸媽媽。

      這是小藍(lán)的家,猜猜哪個(gè)是小藍(lán)呢?它在哪里?(中間那個(gè)最小的)誰(shuí)來(lái)指一指,哦,這是中間,這是旁邊。為什么它是小藍(lán)呢?(因?yàn)樗钚。┠桥赃叺臅?huì)是誰(shuí)呢?(小藍(lán)的家里還會(huì)有什么人?)(爸爸媽媽)哪個(gè)是他的爸爸呢?為什么?哪個(gè)是媽媽呢?(原來(lái)小藍(lán)的爸爸是大大的.,媽媽呢比小藍(lán)大,比爸爸小一點(diǎn),小藍(lán)是家里最小的一個(gè))小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呢?(3個(gè))原來(lái)也是三口之家,小藍(lán)和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!

     。ㄈc(diǎn)數(shù)小藍(lán)的朋友。(顏色、數(shù)量)

     。c(diǎn)擊課件:依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)

      提問(wèn):小藍(lán)在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認(rèn)識(shí)嗎?猜猜小藍(lán)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什么顏色?我們可以叫它。

      那我們?nèi)タ纯矗降子心男┡笥?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什么水果的顏色是橙色的?對(duì)啦,我們也可以叫它橘色,小橘。

     。ㄓ變赫f(shuō)出顏色)

      哇,這里現(xiàn)在一共有幾個(gè)朋友?誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)數(shù)?怎么數(shù)?(小結(jié):真棒,數(shù)數(shù)的時(shí)候要從上往下,一排一排,一個(gè)個(gè)地?cái)?shù))

      誒,那我要問(wèn)問(wèn)大家,小藍(lán)的朋友有幾個(gè)呢?(5個(gè))小藍(lán)的朋友,自己算不算,能不能把小藍(lán)數(shù)進(jìn)去?除了小藍(lán),小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個(gè)呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù),小藍(lán)數(shù)不數(shù),1,2,3,4,5,小藍(lán)有幾個(gè)朋友?(5個(gè))

      二、小藍(lán)小黃做游戲——感知遠(yuǎn)和近

     。ㄒ唬┬∷{(lán)的好朋友

     。c(diǎn)擊課件,小黃靠近小藍(lán))提問(wèn):在這么多的朋友中,猜猜誰(shuí)是小藍(lán)最最要好的朋友呢?你覺(jué)得呢?你怎么知道的?(小結(jié):原來(lái)小藍(lán)和小黃他們肩靠著肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個(gè)是最要好的朋友)你們有沒(méi)有誰(shuí),想和我要好要好的呀?(請(qǐng)1到2名幼兒)你想怎么和我要好要好呢?

      你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來(lái)吧,去試試。

      (二)學(xué)小黃小藍(lán)做游戲。

      1、戴上掛件

      和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍(lán)要去做游戲了,你們想不想去啊,那我們也來(lái)變成小藍(lán)和小黃,一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍(lán),還有很多小黃,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來(lái)吧,選一個(gè)你喜歡的顏色,男孩子來(lái)吧,你是誰(shuí)呀,互相介紹一下吧。

      2、開火車游戲

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小黃排成一條直線)提問(wèn):

      是誰(shuí)先出來(lái)做游戲呢,是誰(shuí)呀?(小黃)他們是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)跟著一個(gè),排成一條直直的線)

      猜猜他們?cè)谕媸裁从螒?(開火車)小結(jié):他們緊緊地、一個(gè)挨著一個(gè)排,就像在玩開火車的游戲。

      你們會(huì)開火車嗎?想不想來(lái),小黃小黃請(qǐng)上來(lái)!跟在我的后面,小心哦,一個(gè)跟著一個(gè),小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來(lái)越長(zhǎng)啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪里去?噢,到站咯。

      3、老鷹捉小雞

      點(diǎn)擊課件,提問(wèn):

      小藍(lán)們也在做游戲呢,他們排成了什么樣子?和剛才小黃的一樣嗎?隊(duì)伍前面怎么樣?后面呢?(小結(jié):隊(duì)伍前面分開了,后面的人一個(gè)挨著一個(gè)排在一起)

      猜猜他們?cè)谕媸裁从螒蚰兀浚ɡ销椬叫‰u)

      想不想一起來(lái)玩玩,小藍(lán)小藍(lán)快上來(lái)。誰(shuí)做老鷹,站在哪里?我來(lái)做雞媽媽保護(hù)你們哦,小雞們,跟在我的后面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒(méi)抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。

      三、小藍(lán)小黃圍圓圈!兄韬兔堋

     。ㄒ唬c(diǎn)擊課件,提問(wèn):

      我們來(lái)看看,小黃和小藍(lán)這次又變成什么樣子了,他們圍成了幾個(gè)圓圈?(兩個(gè))

      兩個(gè)圓圈一樣嗎?哪里不一樣?(哪個(gè)圓圈分的開一點(diǎn)?小黃的圈圈呢,沒(méi)有分開,圍得緊緊的)

      小結(jié):小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個(gè)小皮球:小藍(lán)的圓圈圍得有點(diǎn)分散,像一個(gè)大皮球。

      (二)幼兒分成小黃小藍(lán)圍成圓圈。

      這回,小藍(lán)和小黃要一起來(lái)咯!小黃是個(gè)小皮球,圍得緊緊的,小藍(lán)是個(gè)大皮球球,圍得分開點(diǎn)。

      我們來(lái)給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?

      四、延伸。

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小藍(lán)小黃間隔圍圈)提問(wèn):小藍(lán)和小黃玩的游戲可真有趣,他們?cè)谝黄鹩謺?huì)排成什么樣子了?有什么規(guī)律?他們是怎么排隊(duì)的呢?小藍(lán)后面是誰(shuí)?

      小結(jié):這一次小黃和小藍(lán)排在了一起,一個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃,藍(lán)黃,藍(lán)黃……

      你們想不想來(lái)試試?

      引導(dǎo)幼兒以個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì),圍成圓圈。

      我們和小藍(lán)小黃一樣排好隊(duì),出去玩吧!

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 9

      活動(dòng)名稱:

      排排隊(duì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、串珠每人一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)

      師:小朋友們,我們一起來(lái)玩?zhèn)模仿游戲,我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽噢?拍手——拍腿,拍手——拍腿、拍腿——跺腳,拍腿——跺腳、拍肚皮——拍肩,拍肚皮——拍肩,通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序

      師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

      二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律

      1、師:哇,羊村到了,喜羊羊正在門口等著我們呢,小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢,提問(wèn):小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說(shuō)得真好,F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

      2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)好像有話跟要說(shuō)(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

      3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的?(一個(gè)綠的,一個(gè)紅的)小朋友說(shuō)得真好,如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱?誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))

      小結(jié):全體幼兒說(shuō)一遍

      4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過(guò)陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊(duì)的?(一個(gè)大的,一個(gè)小的)小朋友說(shuō)得真好,接下來(lái)應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))

      小結(jié):全體幼兒說(shuō)一遍

      5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開,灰太狼說(shuō)了,只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮,懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形,一個(gè)正方形)小朋友說(shuō)得真好,接下來(lái)應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))

      小結(jié):全體幼兒說(shuō)一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

      6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的'生日,美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準(zhǔn)備好,小朋友快來(lái)幫幫我吧?

      看,老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?(粉、黃),它是怎么排列的?這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢,哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

      7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈

      師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。

      活動(dòng)結(jié)束:

      師請(qǐng)幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會(huì)。

      活動(dòng)反思

      數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

      對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

      整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短。

      2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。

      材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(cè)(苗P7)相應(yīng)的粘紙。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      比較區(qū)分長(zhǎng)短

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      比較3樣物體的長(zhǎng)短

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、說(shuō)一說(shuō)。

      看看老師今天帶來(lái)了什么?請(qǐng)你說(shuō)出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)

      二、比一比。

      1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:

     。1)分別比較兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(zhǎng),哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng),哪支筆短?(講講自己比較的辦法)

      小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來(lái)時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短了。

      2、三樣同類物體進(jìn)行比較:

     。1)分別比較3支筆(講講理由)

      (2)3根綢帶的長(zhǎng)短,(三根綢帶一頭對(duì)齊比較)

      小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的.方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對(duì)齊,捏住,比出最短的,再比出最長(zhǎng)的,就可以幫它們排隊(duì)了。

      三、排一排,貼一貼。

      1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來(lái)同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)

      2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 11

      設(shè)計(jì)意圖:

      “石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來(lái)秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對(duì)象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

      2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

      3、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

      4、在游戲中能禮貌待人、樂(lè)于助人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。

      2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂(lè)磁帶、投影機(jī)

      活動(dòng)重點(diǎn):

      在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣

      活動(dòng)難點(diǎn):

      通過(guò)觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入游戲(開火車)

      小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂(lè)起)

      2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

      小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來(lái)好香啊,你們想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?

     。ㄒ唬┙處熓痉墩樱顑焊瑁汗麍@里果子多,一個(gè)一個(gè)輕輕摘

     。ǘ┱(qǐng)幼兒摘果子(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)

     。ㄈ﹤(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的.幼兒)

      3、游戲摘果子

      今天老師也來(lái)摘摘果子,看老師摘了幾個(gè)蘋果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個(gè)蘋果有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)小)這兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣,也有一個(gè)好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個(gè)名字,叫最大的蘋果。

      4、請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)

      三個(gè)蘋果來(lái)我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的,看老師今天還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來(lái)干嘛的?(排隊(duì)的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。

     。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給蘋果排排隊(duì),記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?

      (2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。

     。3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來(lái)越大。這種方法叫做從小到大排的。

     。4)、老師這里還有三個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們一起說(shuō)說(shuō)他的名字,他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì),他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。

     。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來(lái)越小,這種方法叫做從大到小排的。

      5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?

      6、作業(yè)講評(píng)

      把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng),讓幼兒說(shuō)出是給誰(shuí)排隊(duì)的?怎么排的?對(duì)排錯(cuò)的,請(qǐng)幼兒上來(lái)幫他糾正。

      7、果子送刺猬

      聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長(zhǎng)到短、從短到長(zhǎng))

      2、嘗試用觀察、比較的方法,感知物體之間的差異,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      3、養(yǎng)成良好的`正確取放操作材料的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:圖片:高矮、大小不等的動(dòng)物個(gè)4個(gè)、長(zhǎng)短不同的火車

      學(xué)具人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)

      a、小朋友排隊(duì)

      師請(qǐng)三名高矮不等的小朋友上來(lái),讓他們自己排隊(duì),然后說(shuō)說(shuō):自己是怎么排隊(duì)的?

      師:還有什么更好的排隊(duì)方法?怎么排隊(duì)最整齊?

      b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的順序排隊(duì)

      給動(dòng)物排隊(duì)

      師出示大小不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同?并請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小、高矮分別上來(lái)給他們排隊(duì)。(分別用兩種排隊(duì))

      c、 師幼一起檢驗(yàn)

      2、操作活動(dòng)

      a、給輪船排隊(duì)

      師:今天老師給你們帶來(lái)了許多輪船,先看看有什么不一樣的?再請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)?想一想有幾種方法?

      b、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),自己是怎么排隊(duì)的?為什么?

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

      2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師教具:課件、開火車的音樂(lè)。

      2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見(jiàn)資料包)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、比較男孩、女孩

     。ㄟ@環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)

      1、演示課件第一張:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?

      小結(jié):他們一個(gè)是女孩,一個(gè)是男孩,女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的,穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子……

      2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)

      二、按男女一一間隔排序操作

     。ㄟ@環(huán)節(jié)通過(guò)觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的`方法。)

      1、老師演示課件第二張:?jiǎn)鑶鑶,什么車開來(lái)了?

      2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰(shuí)會(huì)先來(lái)乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)

      3、猜一猜:猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)

      幼兒可能1:可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。

      老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說(shuō)“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰(shuí)呢?”

      幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車的孩子性別。

      老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

      小結(jié):原來(lái)小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

      4、游戲:坐火車

      (1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐

      火車了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

      (2)幼兒操作

      幼兒可能:沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。

      老師預(yù)處理:語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說(shuō)要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來(lái)呢?”

     。3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?

      幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。

      老師預(yù)處理:看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的?如果還有朋友來(lái)排隊(duì),會(huì)是男孩還是女孩?

      【由于剛開學(xué),小班幼兒還沒(méi)有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),加上以無(wú)意注意為主,所以用有音效的課件演示策略,來(lái)吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法,來(lái)強(qiáng)化出場(chǎng)序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。】

      三、按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

     。ㄟ@環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè),并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)

      1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì),開火車。

      方法:先請(qǐng)1位男孩做火車頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

      2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)操作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)按兩種顏色進(jìn)行交替排序。

      2、能發(fā)現(xiàn)描述實(shí)物排隊(duì)的簡(jiǎn)單規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒探索新的排隊(duì)規(guī)律。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:小貓小兔若干;彩色項(xiàng)鏈一條;(按照兩種顏色交替的排列規(guī)律串成。戴在小狗脖子扇上。)

      學(xué)具:人手一根繩子,紅綠珠子若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

      1、今天小狗過(guò)生日,它把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看看小狗是怎么打打扮自己的?

      2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小狗的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创傻?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺创模?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一顆紅珠子、一顆綠珠子)。

      二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)排隊(duì)標(biāo)記,理解排隊(duì)標(biāo)記的.意義。

      有一些小動(dòng)物要去參加小狗的生日會(huì),是誰(shuí)呢?(出示小貓小狗拍著隊(duì)的圖片)它們是怎樣去參加小熊的生日會(huì)的呢?你怎么看出小動(dòng)物是排隊(duì)去的?它們是怎樣排隊(duì)去的?

      三、幼兒集體操作,鞏固交替排序,探索新的排序規(guī)律。

      小狗小貓也想用項(xiàng)鏈打扮打扮自己,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

      1、提出操作要求:老師給你們每張桌子都準(zhǔn)備了兩種個(gè)顏色的珠子,你們一定要有規(guī)律地串,不能亂穿。

      2、鼓勵(lì)幼兒探索新的排隊(duì)規(guī)律:可以一個(gè)綠色色,一個(gè)黃色,也可以一個(gè)紅色,兩個(gè)藍(lán)色。

      四、評(píng)價(jià)、展示操作結(jié)果。

      五、幼兒送項(xiàng)鏈給小動(dòng)物,齊唱生日快樂(lè)歌,結(jié)束本次活動(dòng)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》 15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。

      2、形成序列經(jīng)驗(yàn)。

      3、能按abab規(guī)律排列物品。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)難點(diǎn):能按abab的規(guī)律的排序。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲引入新課:排排站。

      老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì),按著性別站好。

      1、讓小朋友猜一猜,下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。

      2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、游戲:貓與花。

      1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個(gè)圖片,讓小朋友貼第五個(gè)、第六個(gè)……

      2、說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼?

      3、改變貓與花的位置順序,再讓他們貼一貼前面會(huì)是誰(shuí),后面會(huì)是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

      三、小兔小猴做游戲。

      讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。

      四、操作活動(dòng)。

      1、翻看活動(dòng)手冊(cè),讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      2、老師講解要求和注意事項(xiàng)。

      3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡視,檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。

      五、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收拾課桌。

      六、小結(jié)

      1、本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

      2、如何按規(guī)律找到下一個(gè)?

      3、請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。

      活動(dòng)延伸:

      生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的.做教育右腳。還有很多,我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)反思:

      整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面,少部分小朋友動(dòng)手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢,沒(méi)能掌握本課知識(shí),整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

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