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    幼兒園大班教案

    時間:2021-10-25 13:37:32 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班教案范文匯總4篇

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園大班教案范文匯總4篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動目標:

      1、 通過操作,知道振動產生聲音,培養(yǎng)幼兒科學探索的欲望。

      2、 樂于積極動腦實驗。

      二、活動準備:

      1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。

      2、幼兒用書。

      三、活動過程

      1、 游戲,激幼兒興趣:在鼓面上放上豆子,教師敲鼓,讓幼兒說說發(fā)現(xiàn)發(fā)什么?聽到了什么?

      ——提問:敲鼓的時候,豆子怎么樣了?

      ——提問:你們知道聲音是怎么來的嗎?

      2、 幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。

      ——幼兒摸著自己的喉嚨,然后發(fā)出聲音,看看有什么感覺,相互討論。

      ——教師:老師這里有很多的東西,請你們用它們發(fā)出聲音。請幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。

      ——教師:你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時,你有什么感覺?哪里振動了?

      ——這些東西放在那里的時候沒有聲音,可是我們敲一敲、抖一抖,它們就會發(fā)出聲音了,你知道聲音是怎么產生的嗎?(幫助幼兒得出結論:聲音是由振產生的。)

      3、 引導幼兒懂得在什么場合應該發(fā)出聲音什么樣的聲音,不要影響別人。

      ——教師:我們要知道保護自己的嗓子,用自然的聲音說話、唱歌,不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      1.了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每層食物的組成。

      2.學習合理搭配飲食,可以嘗試為自己設計營養(yǎng)食譜。

      3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。

      4.初步了解食物的小常識。

      5.樂于探索、交流與分享。

      活動重點難點

      重點:了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。

      難點:學習合理搭配飲食,可以嘗試為自己設計營養(yǎng)食譜。

      活動準備

      1.《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件

      2.畫紙,畫筆

      3.帶有金字塔的畫紙,各種食物貼紙

      活動過程

      一、開始部分

      (一)設置情境,引起幼兒興趣。

      教師;老師昨天碰到了小兔子,它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決,你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養(yǎng)餐廳,但是它不知道餐廳里應該做些什么食物,小朋友們幫它想一想營養(yǎng)餐廳可以放些什么食物?

      幼兒;薯片,可樂,炸雞……

      教師;剛才小朋友們說了很多食物,這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養(yǎng)餐廳,你們說的這些食物是富含營養(yǎng)的嗎?

      幼兒思考……

      教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔,小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來幫助小兔子設計食譜,我們一起來看一下這座寶塔吧!

      二、基本部分

      (一)了解營養(yǎng)寶塔圖

      1.教師播放課件,讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結構圖。

      教師;營養(yǎng)寶塔一共有幾層?

      幼兒;五層。

      教師;對,營養(yǎng)寶塔一共有五層,小朋友們看一下哪一層最大,哪一層最小。

      幼兒;第一層最大,第五層最小。

      教師;對,在營養(yǎng)寶塔中,第一層是谷類和薯類,比如米飯,饅頭,玉米,小米等,它占的面積最大,說明我們每天要多吃米飯,饅頭,玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類,比如我們常吃的蘋果,草莓,西紅柿,土豆等,只比第一層小一點,說明蔬菜水果中含有很多營養(yǎng),我們也要多吃;第三層是魚,蛋,肉,也占了較大的空間,說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養(yǎng)成分,但是我們要適量的吃,不能吃的太多;第四層的是水和牛奶,說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調味品,它們占的空間是最小的,所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。

      (二)知識經(jīng)驗遷移

      1.教師提問幼兒常吃的食物。

      2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應的放進營養(yǎng)寶塔中。

      (三)游戲:拼搭營養(yǎng)寶塔

      1.教師講解游戲規(guī)則。

      教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔,現(xiàn)在我們一起來拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧!

      2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

      3.教師與幼兒共同驗證。

      (四)自己設計營養(yǎng)食譜。

      1.教師:小朋友們都認識了營養(yǎng)寶塔,那我們來試試為小兔子的營養(yǎng)餐廳設計食譜吧,看看哪個小朋友設計的食譜又好吃又有營養(yǎng)。

      2.教師發(fā)放圖紙和畫筆。

      3.幼兒設計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。

      三、結束部分

      1.教師:小兔子收到了小朋友們設計的營養(yǎng)食譜,它說這些食譜看起來又有營養(yǎng)又好吃,一定會有很多人來我的餐廳吃飯的,F(xiàn)在小兔子的難題解決了,咱們的手工區(qū)也準備好了,小朋友們可以去手工區(qū)把你設計的食譜做成真的食物,小朋友們快去試試吧!

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1、通過欣賞樂曲,激發(fā)幼兒愛護啄木鳥的情感。

      2、初步感知樂曲的三段體結構,辨別音樂的不同性質。

      3、在理解樂曲的基礎上,嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達自己的感受。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      5、有感情地學唱歌曲。

      活動準備:

      1、《啄木鳥》音樂磁帶

      2、圖譜一張

      3、啄木鳥以及大樹頭飾

      重點難點:

      讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

      活動過程:

      一、開始部分

      故事導入:在一個森林里,有幾棵大樹生病了,于是請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲在搗亂,于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了,大樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事,我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

      二、基本部分

     。ㄒ唬┩暾蕾p樂曲

      師:請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查,啄蟲子)現(xiàn)在請小朋友把手指伸出來,我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂邊做動作)

      1、欣賞第一段音樂

     。1)師:剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子,那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的.呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學一學。提問:檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復習第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。

      2、欣賞第二段音樂

      師:剛才我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了,那剛剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的呢?小朋友一起來學一學。師:每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣),第一棵樹上有三條蟲子,我們一共啄三下,第二棵樹和第三棵樹各啄三下,第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

      3、 欣賞第三段音樂

      師:大樹經(jīng)過我們的檢查,經(jīng)過我們的捉蟲,它的病終于好了,又長出了茂盛的樹葉,提問:那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動作,還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動作。)

     。ǘ┩暾蕾p一遍音樂,感知并區(qū)分音樂旋律的變化

      師:大樹樹的病好了,變得多精神啊!那我們現(xiàn)在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演)

      師:剛剛我們在座位上有點擠,請小朋友一起來中間,我們再來一遍,你可以跟老師一樣,也可以不一樣哦。(完整表演)

     。ㄈ┓纸巧眠m當?shù)闹w動作來表演樂曲,表達對音樂的理解

      師:剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看,有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請來了四棵大樹,一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作,哪一段做大樹的動作,誰先做,說后做?(完整表演)表演的真好,我們給他們拍拍手。

      師總結:先是啄木鳥檢查大樹,然后在給大樹捉蟲,第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

      師:現(xiàn)在請所有小朋友來分角色來玩,一個人做大樹,一個人做啄木鳥,自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫(yī)生先休息一下了,因為它剛剛在做檢查的時候已經(jīng)很辛苦了(完整表演)

      三、結束部分

      師小結:啄木鳥給大樹的病治大樹真開心,啄木鳥也很高興。小朋友,你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應該怎樣對待啄木鳥呢?(保護它,和它做朋友)太好了,下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。犚魳贰蹲哪绝B》飛出活動室)

      活動反思:

      大班音樂欣賞,《啄木鳥》,選自一首意大利民歌音樂,全曲的結構是ABC三段,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區(qū)分,適合大班兒童欣賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木):B段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據(jù)音樂的特點,我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲,了解樂曲所表達的故事情節(jié),初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作,體驗與同伴合作表演的樂趣。

      在組織本活動的過程中,我采取了三個策略:一、借助故事情節(jié),初步感知理解音樂內涵,培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學,它更側重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系,就好比給幼兒一個橋梁,這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜,加深幼兒對音樂結構的理解,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構,通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感官參與活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美,并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受,創(chuàng)造和表達的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

      不足之處:

      1、開始的故事導入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作,局限了幼兒的思想。

      2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯,所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調。

      3、道具準備不夠充分,在最后的表演環(huán)節(jié),較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中,能改掉本次活動中的缺點及不足,盡量做的更好。

      小百科:啄木鳥是著名的森林益鳥,除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外,其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑。它們覓食天牛、吉丁蟲、透翅蛾、蝽蟲等有害蟲,每天能吃掉1500條左右。由于啄木鳥食量大和活動范圍廣,在13.3公頃的森林中,若有一對啄木鳥棲息,一個冬天就可啄食吉丁蟲90%以上。

    幼兒園大班教案 篇4

      【設計意圖】

      大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動,臺球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質,又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)調能力。因此設計了臺球案板,讓幼兒體驗在合作游戲中的快樂。

      【活動目標】

      1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

      2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。

      【活動準備】

      臺球若干 臺球案板

      【活動過程】

      教師教幼兒做好開始準備,先擺好臺球,教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,再開球。

      1、導入游戲

      談話:小朋友,老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲,好不好?幼兒回答:好

      教師示范,幼兒觀看。

      2、游戲玩法:

      把幼兒分成兩隊站好,兩隊的排頭各拿一根臺球桿,當老師發(fā)出命令后,幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞,打入洞中球多者為勝。

      3、注意事項:

      在游戲的過程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

      4、活動總結,

      對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結

      【活動反思】

      打臺球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

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