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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-10-24 11:31:57 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集七篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集七篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      一、動(dòng)作建議

      ●A段:1 -12小節(jié) 在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕;

      13-15小節(jié) 拍擊自己胸口;

      16小節(jié) 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;

      間奏: 雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作

      ●B段:17-18小節(jié) 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次;

      19小節(jié) 雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次;

      20-21小節(jié) 歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次;

      歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

      ●游戲玩法建議

      1、A段部分:領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂(lè)走動(dòng)找朋友,其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。

      2、間奏部分:玩追逃游戲,先搶到椅子為贏,沒(méi)有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。

      3、B段部分:玩逗狐貍游戲,沒(méi)搶到椅子的幼兒做狐貍,其它幼兒做逗狐貍的人。

      二、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動(dòng)作。

      2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式,嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。

      3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段;正確的對(duì)待輸贏;積極的分享解決問(wèn)題的策略。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、學(xué)狐貍跳舞,完整感知音樂(lè)。

      (l)跟狐貍跳舞,學(xué)做動(dòng)作。

      (2)澄清動(dòng)作,理解歌詞。

      (3)觀察變化,創(chuàng)編動(dòng)作。

      2、逗逗小狐貍,創(chuàng)編B段動(dòng)怍。

      (l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。

      (2)分角色表演B段。

      3、玩領(lǐng)頭人游戲,感知游戲模式。

      (l)教師做狐貍,示范游戲玩法。

      (2)幼兒做狐貍,熟悉游戲規(guī)則。

      4、增加領(lǐng)頭人任務(wù),替換動(dòng)作。

      5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?

      三、友情提示

      1、在幼兒游戲熟悉了音樂(lè)和玩法后,教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如:先替換一個(gè)動(dòng)作,把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作,再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換,直到幼兒可能把原來(lái)預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉,變成孩子自己的作品。

      2、活動(dòng)延伸:可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來(lái)跟朋友分享。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

      2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

      3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

      2、小動(dòng)物過(guò)冬課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

      “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

      “看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”

      (穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

      2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

      談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

     、庞變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

      師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

      ⑵幼兒看圖片:

      提問(wèn)討論:

      A:圖片上有哪些小動(dòng)物;

      B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

      教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬。冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

      C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等

      3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)

      觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

      換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

      貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

      4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式

      “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)

      “假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

      動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生

      活動(dòng)反思:

      動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過(guò)冬的呢?大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

      2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒主動(dòng)探究,從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

      以音樂(lè)活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢?接著我出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問(wèn):里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn):它們是怎樣過(guò)冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出:“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn),不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解,進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后,送他們到過(guò)冬的地方。

      這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點(diǎn),也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樹(shù)葉的自然美

      2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

      3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

      活動(dòng)資源:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      一、撿落葉,觀察感受樹(shù)葉的美。

      大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

      二、整理落葉,發(fā)展分類能力。

      回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

      三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。

      師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)

      教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。

      四、教師提創(chuàng)作要求

      1.做和別人不一樣的東西;

      2.可以和同伴協(xié)作完成;

      3.可以利用輔助的材料。

      五、幼兒分組制作

      教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。

      六、展示作品,場(chǎng)地整理

      請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。

      每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

      最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。

      延伸活動(dòng)

      1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。

      2.剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養(yǎng)料,使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      一、設(shè)計(jì)思路:

      樹(shù)是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“為小鳥(niǎo)建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動(dòng)有趣、輕松快樂(lè)的氛圍中,充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹(shù)”的方法,而且培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然,以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹(shù)。

      2、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),以及幾種常見(jiàn)樹(shù)的外形特點(diǎn)。

      3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

      三、教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹(shù)。

      四、課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生: 1 、觀察各種樹(shù)的外形特點(diǎn)。

      2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

      3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

      4 、用紙袋裝好的“小鳥(niǎo)”(課前發(fā)給學(xué)生,每人一只,評(píng)價(jià)時(shí)用。)

      教師: 1 、多媒體課件

      2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

      3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹(shù)”)

      4 、用泡沫塑料制作的場(chǎng)景(展示作品用)

      5 、竹簽、剪刀、雙面膠

      五、座位設(shè)計(jì): 六人一小組,共六組。

      六、教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)( 40 分鐘)

      七、教學(xué)過(guò)程:

      情境導(dǎo)入

      1 、師:小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,請(qǐng)看,(伴隨優(yōu)美的音樂(lè),展示課件。)在一片美麗的小樹(shù)林里,住著許多快樂(lè)的小鳥(niǎo)……

      2 、課件演示動(dòng)畫:一片美麗的小樹(shù)林,許多小鳥(niǎo)在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,里面住著鳥(niǎo)媽媽和三只小鳥(niǎo)。)鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)們說(shuō):“孩子們,你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,該有自己的家了!”小鳥(niǎo)們聽(tīng)了說(shuō):“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個(gè)比這里還要美的地方!

      3 、師:小朋友,你們都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?你們?cè)敢庾屵@些可愛(ài)的小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)建新家嗎?

      4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前)哎呀!怎么是這個(gè)樣子,到處是人們?nèi)拥舻膹U品,一棵小樹(shù)也沒(méi)有,小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?(種樹(shù))

      5 、師:對(duì),我們要種樹(shù),把這片荒地變成一片小樹(shù)林,小朋友,那你們準(zhǔn)備種些什么樹(shù)呢?它們長(zhǎng)得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

      6 、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。

      7 、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

      8 、請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想種什么樹(shù)?它們都長(zhǎng)得什么樣子?并用肢體語(yǔ)言學(xué)一學(xué)。

      9 、根據(jù)學(xué)生的'回答,利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹(shù)。

      制作小樹(shù)

      1 、(指著場(chǎng)景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來(lái)想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹(shù)嗎?

      2 、師:(舉起一個(gè)礦泉水瓶)這個(gè)能變成小樹(shù)的什么?(樹(shù)干)

      3 、師:有了樹(shù)干,小樹(shù)還缺什么?(樹(shù)枝、樹(shù)葉)

      4 、師:樹(shù)干上部的樹(shù)枝和樹(shù)葉叫做樹(shù)寇,我們用什么來(lái)做樹(shù)寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個(gè)行嗎?讓我們來(lái)試一試。

      5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹(shù)干”上。

      6 、(舉起做好的“小樹(shù)”)師:瞧,在小朋友的指導(dǎo)下,一棵小樹(shù)就做好了!老師這兒還有幾棵小樹(shù),讓我們來(lái)看看,它們是用什么做的。

      7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹(shù),讓學(xué)生欣賞、觀察。(教師可做提示)

      8 、師:現(xiàn)在,老師把這幾棵小樹(shù)種好,(把做好的幾棵小樹(shù)用竹簽固定在場(chǎng)景上,讓學(xué)生觀察“種”小樹(shù)的方法。)

      9 、師:小朋友,你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品(指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹(shù),在這塊空地上為小鳥(niǎo)們種上嗎?

      10 、師:小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)齊動(dòng)手,讓小樹(shù)快快長(zhǎng)起來(lái)吧。ㄕn件出示課題-“小樹(shù)快快長(zhǎng)”)

      11 、伴隨著“小松樹(shù)”的伴奏音樂(lè),師生同共制作小樹(shù)。(鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹(shù)”。)

      組織評(píng)價(jià)

      1 、(課件播放鳥(niǎo)鳴聲)師:小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?小鳥(niǎo)們快飛到我們這兒來(lái)了!小朋友,趕緊把你們的小樹(shù)種好,合成一片大樹(shù)林,讓更多的小鳥(niǎo)到我們這來(lái)建新家!

      2 、師:看,小鳥(niǎo)來(lái)了!讓他們看看我們種的這片樹(shù)林。

      3 、課件展示動(dòng)畫:許多小鳥(niǎo)在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說(shuō):“哇!這片樹(shù)林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥(niǎo)們伴隨著歡快的音樂(lè),高興地在空中跳起了舞。

      4 、師:看,鳥(niǎo)兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來(lái)分享鳥(niǎo)兒們的快樂(lè),也跳起來(lái)吧!

      5 、師生共舞

      6 、(樂(lè)聲止)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)老師課前發(fā)給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥(niǎo))假如你是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),你想在哪棵小樹(shù)上安家(手指師生共建的“樹(shù)林”),就把小鳥(niǎo)貼在這棵小樹(shù)上。

      7 、學(xué)生把“小鳥(niǎo)”貼到自己喜歡的小樹(shù)上。

      8 、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):你為什么選這棵小樹(shù)?它哪里漂亮?

      9 、教師對(duì)有特色的小樹(shù)給予表?yè)P(yáng),對(duì)沒(méi)有小鳥(niǎo)的小樹(shù)給予鼓勵(lì)。

      總結(jié)

      1、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹(shù)。樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的家,而且可以美化環(huán)境,這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小樹(shù)呢?(愛(ài)護(hù)樹(shù)木)

      2、師:愛(ài)護(hù)樹(shù)木,不但是愛(ài)護(hù)了小鳥(niǎo)的家,更是愛(ài)護(hù)了我們自己的家,小朋友,你們說(shuō)對(duì)嗎?!

      3、師:現(xiàn)在正是春天,樹(shù)木抽出了嫩嫩的枝,長(zhǎng)出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥(niǎo)一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!

      4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室…… (南昌市羊子巷小學(xué) 郭晨茹 )

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      一、教學(xué)準(zhǔn)備:白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚的底版(分難、一般、易三種)

      二、活動(dòng)目標(biāo):識(shí)別基本色彩并搭配。

      1、激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子畫出不同的魚花紋。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色 照示范涂色;填畫花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn);想象出各種不同的花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

      三、活動(dòng)流程:想辦法――制作――欣賞

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      (1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢? 帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚。

      (2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?

      出示蘭色顏料并提問(wèn):河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

      (3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。

      (4)、小河姐姐真高興,因?yàn)樗只謴?fù)了活力,可是她不由的又傷心起來(lái),因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見(jiàn)了,下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

      二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,把紙拉起來(lái),然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚,涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).

      1.選用小底版,并照示范涂色。

      2.自由的選用底版填畫花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

      3.想象出各種不同的花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

      4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

      (1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛。

      (2)、可先洗手,因具體情況定。

      三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

      2、通過(guò)觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

      3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說(shuō)說(shuō):書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服!

      2、談話:我喜歡的汽車。

      教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

      教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

      鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

      3、幼兒操作活動(dòng)。

     。1) 教師提出涂色要求:

      ① 要順著一個(gè)方向涂色。

     、 涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。

     、 注意盡量不要涂到外面。

      (2) 幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

      4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。

      大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車,聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

      2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

      2、紅色和綠色蘋果,蘋果券,上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

      3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入教師:今天老師接到一個(gè)電話,蘋果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹(shù)上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了,請(qǐng)我們幫忙撿蘋果,你愿意幫幫老婆婆嗎?

      教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過(guò)去。

      (二)撿蘋果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      1、走進(jìn)“果園”,幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

      教師:蘋果園到了,瞧,蘋果掉了一地,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上,好嗎?

      教師:哈哈,你們都變成了蘋果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋果》歌吧!

      2、感知蘋果的數(shù)量。

      教師:你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋果?

      教師:誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      教師:請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。

      教師:請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋果的。

     。ㄈ┧吞O果,按顏色特征分類。

      教師:現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把蘋果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?

      教師:紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

      教師:送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,紅蘋果我送你回紅顏色的家,綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試?

      教師:我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?

     。ㄋ模┧投Y物,按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

      教師:老婆婆說(shuō),小朋友幫他撿回了這么多蘋果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋果券,券上面有幾個(gè)點(diǎn),你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn),拿了幾個(gè)蘋果。

      教師:你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)?

      教師:小朋友都拿到蘋果了,嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開(kāi)心嗎?我們也累了,和老婆婆再見(jiàn),我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂(lè)原路返回。)活動(dòng)延伸:

      數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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