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    幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》

    時間:2024-09-24 11:55:11 秀雯 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》(精選11篇)

      作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》(精選11篇)

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 1

      教學目標:

      1.讓學生在拼擺的過程中去感受8的組成。

      2.引導學生通過聯(lián)想,看到一組組成,會想到另一組組成。

      3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      教學內(nèi)容:

      教科書第55頁。

      教具、學具準備:

      多媒體課件一套,1~8的數(shù)字卡片;學生每人準備8個小五星,1~8的數(shù)字卡片。

      教學設(shè)計:

      一、復(fù)習導入

      1.復(fù)習:同學們,請你們想一想,上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

      7○8 8○9 8○6 9○5

      2.引入:下面我們再來猜一猜。

      a.一個數(shù)比9小,這個數(shù)可能是幾?

      b.一個數(shù),它既比9小,又比7大,你知道這個數(shù)是幾嗎?

      c.上節(jié)課,我們不但認識了8,而且還學會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8,了解8是怎樣組成的。

      (板書課題:8的組成)

      二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

      1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示)。

      星期六,老師要帶我們一(1)班的學生去綠城廣場踢足球,準備帶8個小足球去,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小足球嗎?

      [從現(xiàn)實生活入手,創(chuàng)設(shè)情境,提出要解決的問題,由問題的刺激引起學生的學習興趣,使學生能夠較好地利用自己已有的知識經(jīng)驗去解決新問題。再者教師創(chuàng)設(shè)這種情境,是有意識地拉近抽象的數(shù)學問題和生活實際兩者的距離,使數(shù)學走進生活的同時,也讓學生充分感受到生活中處處有數(shù)學問題。另外,學具具有可操作性,把抽象的數(shù)學知識建立在形象思維之上,把靜態(tài)的數(shù)學知識建立在動態(tài)的思考之中,可以較好地幫助學生理解知識。]

      2.動手操作,探究新知。

      a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,并把分的結(jié)果記錄下來。

      b.以四人小組為單位,把你分的結(jié)果在小組里匯報,教師巡視,聽取匯報。

      c.請小組選一名代表向全班同學匯報本組意見,其他小組做補充。(學生邊回答,教師邊用多媒體課件展示)

      d.根據(jù)學生匯報,教師板書如下:

      e.讓學生根據(jù)板書,再把8的組成完整地擺一遍。

      [教學中以學生為主,教師只是起到了引導的作用,不包辦代替學生,而是放手讓學生自己觀察,使學生的思維不受限制和約束。無論從創(chuàng)設(shè)情境的課堂引入,還是學生動手操作,小組合作學習、交流都體現(xiàn)了教師要使學生成為學習的主人的基本框架,這也正是我們小學數(shù)學課堂教學模式改革的方向。]

      3.小組討論,鞏固新知。

      a.剛才,同學們通過分五角星,知道了8的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉學生說一說自己的想法,教師要引導學生說出:看一個,記兩個,看到就想到。這樣只記住4個即可:

      b.通過大家的一致努力,同學們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8,想到7和1組成8,由2和6組成8,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,試著用這個辦法來迅速記住8的組成,看誰最先會背。

      c.請幾位最先舉手的.小朋友來背8的組成,背完后,教師問:你是怎樣記的?

      d.指導學生看書答疑:這節(jié)課所學的知識在書上55頁,請同學們看一下,還有什么問題嗎?

      三、反饋練習

      1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。(如,師舉1,生舉7。)

      2.同桌兩人打手勢來對8的組成。

      3.填空。

      [教師設(shè)計開放性的題目,給學生一個比較充分的思考空間,培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考的科學態(tài)度,同時也使不同的學生得到不同的發(fā)展。]

      四、課堂小結(jié)

      這節(jié)課,通過同學們自己的努力,找到了8是怎樣組成的,并且學會只要記住一組,就會聯(lián)想到另外一組。

      教學設(shè)計說明:

      本節(jié)課是在認識8、9的基礎(chǔ)上進行的。在新課引入時,我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,讓學生去思考,其目的是讓學生充分感受到數(shù)學就在我們身邊,并提出問題,激發(fā)學生學習的興趣。在探究知識時,我本著以學生為主體,教師為主導的原則,由原來單一的教師講、學生聽轉(zhuǎn)向小組合作學習、討論、動手操作等多種形式進行教學。新授部分中,我設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)即動手操作,探究新知;小組討論,鞏固新知;反饋練習,強化新知。在第一個教學環(huán)節(jié)中,我采用了讓學生邊動手操作邊記錄的方法,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,培養(yǎng)了學生的動手操作能力和口頭表達能力。在第二、三的教學環(huán)節(jié)中,我采用了啟發(fā)、引導學生討論的方法,通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式,營造了民主和諧的學習氣氛,使學生人人都動口、動腦參與學習,在探求知識的過程中,領(lǐng)悟到了好的學習方法,培養(yǎng)了學生自主學習的意識。

      活動反思:

      活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果;顒咏Y(jié)束后,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動;顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導,在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預(yù)期的目的。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 2

      活動目標:

      1.激發(fā)幼兒自主學習的意識,培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。

      2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運用知識遷移學習。

      3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導幼兒學習8的組成。

      活動重難點:

      重點:通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

      難點:通過翻圓點卡片,自己探索找出8的組成。

      活動準備:

      教具:小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

      活動過程:

      (一)導入:游戲“我問你答”,復(fù)習鞏固7的組成。

      “小朋友,我問你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7!薄7有6種分合法!

      個別集體分別進行。

      幼兒集體完整讀7的組成式。

     。ǘ┱归_:

      1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

      引導語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

     。1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

      (2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。

      8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

      2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片,按照互補規(guī)律列出8的組成式。

      請小朋友操作圓點卡片,將8的`組成式有序的進行排列,相互說一說。

      提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

      教師小結(jié):一個部分數(shù)逐一增加,另一部分數(shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

      一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

      3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

      8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

      4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

      湊數(shù)游戲:

      老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

      兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

     。ㄈ┙Y(jié)束:

      找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

      活動反思:

      優(yōu)點:本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

      不足:在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 3

      活動目標

      學習8的組成與分解,掌握8的7種分合式。

      理解8的加減。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

      課件準備:“去游樂場”情景圖片;“8的分合”組圖;“游樂場真開心”情景圖片。

      活動過程

      出示情景圖片“去游樂場”,引導幼兒利用已有經(jīng)驗嘗試8的分合。

      ——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,售票員說,小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進入游樂場。

      ——原來是要說出8的分合式,你能試試嗎?

      小結(jié):8有7種分合。

      出示組圖“8的分合”,引導幼兒理解8的加減算式。

      ——8可以分成1和7,所以1和7合起來是8,我們可以得出算式1+7=8,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式,我們可以得出算式8—1=7,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個算式8—7=1。(依次類推說完8的所有加減算式)

      出示情景圖片“游樂場真開心”,鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。

      ——我們幫助奇奇妙妙進入了游樂場,他們玩得真開心呀,我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的`含義吧!

      ——這些道具列成算式可以怎么寫呢?

      組織玩游戲“拍拍手”,引導幼兒進一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

      1、教師講解游戲規(guī)則。

      ——老師先說一個數(shù)字,然后拍手,老師拍完你們拍,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

      數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如,老師說5,拍手3下,你們就拍手2下。

      2、教師說數(shù)字“2—8”,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 4

      教學目標

      1、知識目標:讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

      2、能力目標:培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

      3、情感目標:通過小組活動,培養(yǎng)學生的團結(jié)合作品質(zhì),增強小組合作交流的意識。

      教學過程

      一、復(fù)習“7”形式引入8的組成.

      師:小朋友們,上節(jié)課我們學習了幾。

      生:7.

      師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

      生:好.

      師:我拍1呀~~~

      生:我拍6………(類推)

      二、學習“8”

      1.故事導入8的組成:

      星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

     、佟⒊鍪窘叹撸8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

      ②、2“小火車”游戲,鞏固8的.組成

      師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

      幼:我的火車7點開!

      2.游戲:尋找寶藏

      教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題

      前進一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

      3.活動延伸:

      將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學道具(魚),動手分一分

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 5

      活動目標

      1、 主動參加探索8的組成的操作活動

      2、 運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

      3、 初步學習運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

      4、 引發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

      5、 促進幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

      活動準備

      1、 數(shù)學王國圖一副。

      2、 大操作材料一套。

      3、 幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料。

      活動過程

      1、復(fù)習7以內(nèi)的.組成

      師:今天老師要請你們?nèi)?shù)學王國去玩,但有要求,請你們先要回答出門票上的問題后才能進入到數(shù)學王國中去。

      幼兒逐個回答卡片的題目。

      2、 幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法。

     。1) 瞧,數(shù)學王國的大門已經(jīng)為我們打開了,在數(shù)學王國里,有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢,你們有信心嗎?看哪個小朋友闖關(guān)最多。

     。2) 老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

      (3) 幼兒進行操作活動,老師巡回指導,觀察了解幼兒操作情況進行個別指導,鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

     。4) 幼兒介紹自己的操作過程。

      (5) 引導幼兒通過分析,比較探索8的最佳分合方法。

      3、 運用“找朋友”游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則。

      (1) 交代游戲規(guī)則。

      剛才小朋友在數(shù)學王國里表現(xiàn)的很聰明,游戲玩得很好,接下來我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,老師為你們準備了每人一張數(shù)字卡片,請你們把它貼在身上,看看自己是幾號數(shù)字,到音樂后就邊唱邊跳去找朋友,找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。

     。2)交換數(shù)字再次游戲。

      4、 活動延伸

      在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

      活動反思:

      活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果;顒咏Y(jié)束后,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:

      1、提供的操作材料豐富且易于操作。

      2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

      4、重視區(qū)域活動;顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導,在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預(yù)期的目的。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 6

      活動目標

      1、通過操作,引導幼兒理解8的組成。

      2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

      3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

      4、發(fā)展目測力、判斷力。

      5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

      教學重點、難點

      8的組成以及8的加減法。

      活動準備

      數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

      活動過程

      一、復(fù)習

     。1)從1數(shù)到7。

     。2)6和7的組成及加減法。

      二、新課

      1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

      給“7”添“1”是8,8里面有8個“1”。

      2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

      3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

      4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的'加、減法應(yīng)用題列算式。

      5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

      (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

      1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

      8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

      6﹑活動延伸

      7、復(fù)習總結(jié)。

      教學反思

      對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

      我采取了以下措施進行教學:

      使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。

      在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪標簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 7

      活動目標

      初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

      初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

      能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習慣。

      活動準備

      1、經(jīng)驗準備

      幼兒學過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

      2、物質(zhì)準備

      教具:7、8的涂色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。

      學具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。

      活動過程

      1、快樂圓點怎樣涂?

      教師:許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察并說出總數(shù),知道今天分合游戲的`總數(shù)是7。

      教師:我們來變個小魔術(shù),把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。

      請個別幼兒示范操作涂圓點,提醒幼兒按一定的順序涂色,如:提醒幼兒按一定的順序涂色,如:第一排涂一個圓圈,第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄。

      教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數(shù)是幾。

      引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。

      2、小組操作活動--涂色,觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,請你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。

      連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

      翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數(shù),然后翻一個圓片記錄兩次,最后說一說每次分合的結(jié)果。

      3、活動評價--請幼兒介紹自己的探索結(jié)果,展示幼兒的記錄單,進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。

      展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 8

      活動目標:

      1、進一步學習7、8的組成,體驗兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

      2、能仔細觀察圖片,能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

      3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

      活動準備:經(jīng)驗準備:

      幼兒已學習過7、8的組成。

      物質(zhì)準備:

      教具:烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜,1只大烏龜,六只小烏龜,三只在岸上,四只在水里)

      學具:《幼兒用書》(P7頁)幼兒人手一支筆。

      活動過程:

      烏龜一家出來玩——教師(出示一張“烏龜一家”的圖片),今天天氣真好啊,烏龜一家出來玩啦,看,這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣?

      ——提醒幼兒先記錄總數(shù),再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的.地方。

      ——教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰按這些不同把烏龜分成兩組?

      ——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,說一說:大烏龜有幾只,小烏龜有幾只,根據(jù)大小特征,用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄,如:按烏龜所在的位置不同,分為三只在岸上和四只在水里等。

      小組操作活動——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面,將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式,引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

      ——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖,用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色,鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄,如8可以分成1和7、7和1。

      活動評價:

      請幼兒展示自己的操作材料,師幼共同檢查,引導幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這種記錄方式,即:它們的數(shù)字相同,但位置不同。

      活動反思:

      數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 9

      活動目標:

      1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

      2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

      3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

      4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動重點難點:

      1、重點:學習8的組成

      2、難點:引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

      活動過程:

      一、集體活動

      復(fù)習7的組成---碰球

      今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

      二、小組活動,學習8的組成

      A、第一、二組,給圓點涂色。

      數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)

      將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

      B、第三、四組,分雪花片記錄。

      C、印點子做記錄。

      三、活動評價

      1、復(fù)習8的組成

      我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

      2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

      請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

      請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

      活動反思:

      一、本節(jié)課的成功之處

      1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

      本節(jié)課我從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學生的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的`火車幾點開”的活動展示在學生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣。

      要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,就要讓數(shù)學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為學幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

      3、以活動為動力,引導幼兒動手操作、自主探究。

      動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份,學生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

      二、不足之處。

      1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學生,不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發(fā)揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。

      2、再做課本練習時,應(yīng)范例一題做一題,因為學生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。

      3、在今后的教學中,多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 10

      活動目標:

      1、鞏固8的分解與組成,為計算打基礎(chǔ)。

      2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

      3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      活動準備:

      演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

      活動過程:

      一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

      二、回憶8的組成

      1、碰球游戲,碰數(shù)字8

      1球碰幾球?

      1球碰7球。

      3球碰幾球?

      3球碰5球……

      2、游戲復(fù)習8的組成。

      三、學習8的分解與組成

      1、 出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進行擺放。

      2、 根據(jù)不同的'分法,將它們念一念。

      3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,以此類推。

      4、 公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?

      5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式:8 3 5 以此類推。

      6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。

      四、幼兒操作,提升經(jīng)驗

      幼兒開始操作,教師巡回指導,嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式。

      活動反思:

      幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

      幼兒園大班數(shù)學教案《8的組成》 11

      教學目的:

      1、使學生掌握8、9的組成

      2、通過學生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學生學習興趣。

      3、培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力

      教學重難點:

      掌握8和9的`組成

      教學準備:

      星星,課件

      教學過程:

      一、引入

      課件出示:蔚藍的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會怎樣分呢?

      學生看課件,背景樂《小星星》

      二、新授

      請你拿出學具,在小組里擺一擺,你能分幾種?

      學生分組動手操作

      匯報,說一說你分了幾種?你是怎樣分的?

      觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?

      看到8可以分成7和1,你能想到什么?

      如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?

      學生動手操作后再說一說,你是怎樣分的?

      師出示課件演示9的分成,學生填書上的空。

      2、讀一讀

      學生互相讀8、9的分組成

      3、做游戲

      1、猜數(shù)

      2、拍巴掌

      3、小猴跳

      三、練習

      1、P55做一做

      課件出示,學生獨立完成

      2、小黑板出示;完成找朋友的游戲

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